Cum sunt, cum pot să devin ...

Autocunoaştere dirijată cu ajutorul chestionarului de interese

bazat pe teoria lui John Holland

„John Holland - american scientist, professor of psychology, professor of

electrical engineering and computer science at the University of Michigan,
Ann Arbor”

La ce mă ajută completarea chestionarului de interese?

Conform teoriei personalităţii, elaborată de John Holland, oamenii

descoperă că au abilităţi diferite şi interese combinate: atenţia la detalii,
preferinţa pentru activităţile sistematizate şi operarea cu date exacte, ceea ce
favorizează succesul muncii în contabilitate, finanţe – bănci, organizare şi
administrare etc. Aceasta este înclinaţia spre personalitatea omului
REALIST - CONVENŢIONAL (conformist) caracterizat prin exactitatea în
realizarea unui lucru. Putem vorbi și de exactitatea aşa cum o vezi tu, ca
individ, aplicabilă în activităţile creative. Aici se observă îmbinarea
intereselor de tip REALIST – CONVENŢIONAL (conformist) cu interesele
de tip ARTISTIC (creativ).
Creativ este omul de ştiinţă prin cercetările realizate, rezultatele lor,
descoperirea “următoarei mari întrebări”… Creativ este şi medicul prin
modul personal de comunicare cu pacientul, abilitatea gestionării resurselor,
programele sanitare realizabile etc.
Omul care are înclinaţia spre personalitatea de tip ARTISTIC poate că
nu cântă şi dansează în profesie, nu acestea sunt rolurile sale profesionale,
dar este un om imaginativ, afirmă propria idée şi nu preia un plan dinainte
stabilit, la fel pentru toţi, abilităţi aplicabile în diverse domenii: artistic şi
sociouman, ştiinţific, tehnic, economic. Concurenţa ideilor conduce spre
progres, în paralel cu o cooperare în direcţia muncii de calitate, cu efect
asupra calităţii vieţii fiecărui om. Să faci bine ceea ce faci, cu abilităţi
exersate şi simţ de răspundere, exprimă esenţa carierei.

Ştiu pentru ce învăţ!

Unii oameni sunt atraşi, poate de mici, de aparate, maşini, unelte – să

descompună, să asambleze întregul, să vadă cum funcţionează un aparat sau
să-l repare (personalitatea omului REALIST – motor, forţa fizică şi energia,

1
activitatea în aer liber, de preferinţă, şi realizările tangibile: să văd rezultatul
într-un produs concret, palpabil, util).
Alţi oameni sunt interesaţi de lumea abstractă a ideilor, a cuvintelor şi
a sensului lor, dincolo de cel aparent (lectură generală şi de specialitate,
creaţie, combinare de imagini şi idei), ceea ce face cunoscută înclinaţia
omului spre personalitatea de tip INVESTIGATIV – ARTISTIC (estetic,
creativ).
“De mică îmi doresc să devin … Nu mă văd făcând altceva.” “Ador,
iubesc matematica, biologia, chimia …” (exemplificări ale elevilor, care îi
pot inspira pe alți elevi).

Care sunt interesele tale? Le descoperi învăţând la diferite obiecte de

învăţământ şi experimentând diferite activităţi. Le poţi descoperi şi prin
completarea acestui chestionar de interese.
Mă cunosc, ştiu ce specializare liceală să aleg, mă gândesc ce
carieră aş dori să urmez (o profesie din care să trăiesc şi care să-mi
aducă bucurie şi mulţumire pentru că fac ceea ce sunt capabil să fac şi
mă pregătesc pentru asta).

PAŞI ÎN COMPLETAREA CHESTIONARULUI DE INTERESE:

 Citesc cu atenţie explicarea termenilor, pe care îi regăsesc în
denumirile activităţilor, înainte de a începe să completez chestionarul.

 Citesc denumirea activităţii. Completez în căsuţa cu steluţă, fără a

şterge steluţa: 2 dacă îmi place, 1 dacă îmi este indiferentă, 0 dacă
nu îmi place activitatea. Aceasta este cheia chestionarului: să fac cât
mai clar diferenţierea preferinţelor (intereselor). Nu iau în considerare
pregătirea sau competenţele (cât de bun mă consider acum în a fi
manager sau jurisconsult: o persoană care se ocupă cu problemele de
drept dintr-o instituţie). Pregătirea se dobândeşte, competenţele se
formează dacă mă atrage acea activitate şi doresc să învăţ să o practic
cât mai bine.

 Dacă nu am desfăşurat niciodată o anumită activitate, din cele

exemplificate în chestionar, apreciez dacă mi-ar plăcea să o desfăşor,
dacă aş dori să aflu mai multe despre specificul ei și acord, conform
precizărilor de mai sus, 2 p, 1 p sau 0 p.

 După ce am acordat scorul pentru fiecare din cele 120 activităţi

enumerate verific dacă am luat în considerare fiecare activitate şi nu

2
 a rămas nicio căsuţă necompletată (fapt care ar genera imaginea
incompletă a intereselor tale şi inexactitatea interpretării
chestionarului de interese, care se face pe baza unor coduri).
 Scriu totalul punctelor pe coloane (I, II, III, IV, V, VI), în josul
coloanelor, nu şi totalul global. Verific calculele. Trebuie să fie cel
mult două scoruri egale, pentru că interpretarea chestionarului are
niște coduri. Dacă obții trei sau mai multe scoruri egale faci încă o
dată diferențierea, la acele coloane: îmi place, nu îmi place, îmi este
indiferentă activitatea. Este important pentru tine să descoperi pe
care dintre activitățile enumerate în chestionar le preferi mai mult
decât pe celelalte. Astfel ai în atenție posibile direcții de carieră.

Feed-back consiliere individuală elevi: “Se potriveşte de minune. Vă

mulţumesc frumos! Cum m-aţi nimerit?” Potrivirea vine din faptul că elevul
care completează chestionarul de interese este atent la acordarea scorurilor,
conform preferințelor sale față de activitățile enunțate în chestionar (vezi
instructajul de mai sus). În același timp el face o analiză atentă a calităţilor
personale, care susţin alegerea specializării liceale, în clasa a VIII a, sau a
direcţiilor alternative pentru carieră (clasele X, XI, XII).

“Mă cunosc, sunt sigur pe mine,

fac tot posibilul ca să reuşesc!”

Explicarea unor termeni din chestionar:

Departament administrativ: organizarea şi conducerea unei întreprinderi,

instituţii.

Afacere: activitate desfășurată în scopul obținerii unui profit (câștigul tău,

bunăstarea celorlalți, reușita echipei oamenilor care muncesc împreună)

Antreprenor: conducătorul unei antreprize: o formă de organizare şi

executare a construcţiilor de către o organizaţie specială de construcţii;

Bursa: instituție specifică economiei de piață la nivelul căreia se negociază

public, pe baza cererii și a ofertei, acțiuni, valută (bursa de valori), unde se
desfășoară tranzacții de mărfuri, valori mobiliare (bursa de mărfuri), unde
se efectuează operațiuni legate de comerțul internațional etc.

3
Probleme comunitare: probleme ale unor oameni care trăiesc împreună
având aceleași obiceiuri, norme de viață.

Contabilitate: înregistrarea mișcării fondurilor și a materialelor unei

instituții, a unei societăți comerciale (ce poate fi achiziționat cu banii
existenți și consemnarea exactă a datelor, salariile angajaților, bursele
elevilor etc.)

Companie: întreprindere organizată sub forma unei societăți industriale,

economice, de transport etc.

Custode: cel care păzeşte sau păstrează un lucru care i-a fost încredinţat;

Dulgher: muncitor calificat care execută construcții din lemn;

Delincvent: persoană care înfăptuieşte un delict (un comportament nepermis

de lege şi sancţionat prin pedeapsă, amendă etc.)

Design: aspectul și calitatea produsului;

Agent imobiliar: persoană care se ocupă cu bunuri imobile (case, clădiri) –

vânzare, cumpărare etc.

Jurisconsult: specialist în științele juridice, care se ocupă cu rezolvarea

problemelor de drept într-o instituție, pe care o reprezintă în justiție; ce
drepturi ai oamenii, ce legi trebuie să respecte etc.

Judecător: funcționar de stat, care îndeplinește atribuțiile de judecată în

cadrul unei instanțe judecătorești;

Lucrător social: lucrezi cu oamenii și în favoarea lor (servicii sociale)

Lider: conducător

Legiuitor (legislator): organ care elaborează și adoptă legi;

A media: a mijloci înțelegerea între oameni;

Management: știința și arta organizării și a conducerii unei instituții;

4
Manager de vânzări: organizarea și conducerea activităților de vânzare,
chestiuni financiare;

Recenzie: prezentare succintă, de obicei la apariție, a unei scrieri literare sau

științifice, cu aprecieri și comentarii;

Sindicat: organizație profesională de masă (cu mai mulți oameni), care

apără și susține interesele profesionale, economice etc. ale membrilor ei.

Stereofonie: procedeu de înregistrare și de reproducere a sunetelor

caracterizat printr-o reconstituire a repartiției spațiale a surselor sonore,
ascultătorul având senzația că se află chiar în apropierea sursei;

Stereoacustică: ramură a acusticii care se ocupă cu determinarea direcțiilor

din care vin sunetele;

În tabel cu I, II, III, IV, V, VI sunt numerotate tipurile de personalitate.

Unde te încadrezi tu afli la rezultatul individual al interpretării
chestionarului.
I : Realist (motor)
II : Investigativ (intelectual)
III : Artistic (estetic, creativ)
IV : Social (de susținere)
V : Întreprinzător (persuasiv : convingător, perseverent)
VI : Convențional (conformist)

Nu decupăm chestionarul! Este important să fie și descrierea lui!

Răspunsurile elevului la chestionarul de interese bazat pe teoria lui

John Holland (conform cerinței de mai sus) – Vei scrie pe foaia pe care o
primești la școală.

Nr. ACTIVITATEA I II III IV V VI

1. Să repari ceasuri * - - - - -
şi bijuterii
2. Să fii numărător - - - - - *
de bani (persoana

5
 care să primească
şi să dea bani la o
bancă).
3. Să intervievezi - - - * - -
persoanele în
legătură cu
problemele
comunitare
4. Să faci experienţe - * - - - -
ştiinţifice

5. Să conduci un - - - - * -
departament
administrative
6. Să cânţi pe o - - * - - -
scenă
7. Să repari motoare * - - - - -
de automobile.
8. Să înregistrezi - - - - - *
datele financiare
ale unei
companii.
9. Să ajuţi - - - * - -
persoanele
handicapate fizic
să se pregătească
pentru o meserie.
10. Să folosești - * - - - -
microscopul
pentru a studia
celulele și
bacteriile.
11. Să cumperi marfă - - - - * -
pentru un
magazin mare.
12. Să fii artist. - - * - - -
13. Să confecționezi * - - - - -
mobilier.

6
14. Să lucrezi cu - - - - - *
mașini de copiat
și de calculat
într-un birou.
15. Să fii lucrător - - - * - -
social.
16. Să citești cărți și - * - - - -
reviste științifice.
17. Să fii un manager - - - - * -
de vânzări.
18. Să scrii istorii - - * - - -
scurte.
19. Să lucrezi pe o * - - - - -
macara.
20. Să faci rezervări - - - - - *
pentru zboruri cu
avionul, cazare
etc, într-un birou
de voiaj
21. Să fii profesor - - - * - -
sau învățător
22. Să faci muncă de - * - - - -
cercetare într-un
laborator fizic
23. Să intervievezi - - - - * -
muncitori care au
nemulțumiri la
locul de muncă
24. Să faci desene - - * - - -
animate
25. Să fii dulgher * - - - - -
26. Expert contabil - - - - - *
care stabilește
taxele returnate
oamenilor
27. Să studiezi - - - * - -
sociologia: cum
trăiesc oamenii
împreună

7
28. Să faci studii - * - - - -
științifice despre
soare, lună,
planete, stele
29. Să faci bani prin - - - - * -
comerț sau prin
bursa de valori
30. Să predai cursuri - - * - - -
de muzică în
școală
31. Să asamblezi * - - - - -
componentele
unui echipament
stereo
32. Să examinezi - - - - - *
bugetul unei
companii
33. Să dai sfaturi - - - * - -
oamenilor săraci
privind legislația
34. Să studiezi - * - - - -
cauzele bolilor de
inimă
35. Să conduci un - - - - * -
mare restaurant
36. Să scrii un roman - - * - - -
37. Să fii electrician * - - - - -
38. Să ții evidența - - - - - *
unor produse
(mărfuri, rechizite
etc.)
39. Să ai grijă de - - - * - -
oameni bolnavi
40. Să utilizezi - * - - - -
matematica
pentru a rezolva
probleme tehnice
și științifice

8
41. Să te ocupi de - - - - * -
politică
administrativă
42. Să organizezi / - - * - - -
regizezi piese de
teatru
43. Să conduci un * - - - - -
tractor cu
remorcă
44. Să lucrezi cu cifre - - - - - *
într-un birou de
afaceri
45. Să ajuți - - - * - -
persoanele care
au ieșit din
închisoare să-și
găsească un loc
de muncă
46. Să fii medic - * - - - -
chirurg
47. Vicepreședinte la - - - - * -
bancă
48. Muzician de jazz - - * - - -
49. Să refaci, să * - - - - -
repari, să
refinisezi mobilă
50. Să studiezi - - - - - *
activitatea unei
companii și să
elaborezi un
sistem contabil
pentru nevoile
sale financiare
51. Să înveți și să - - - * - -
califici pentru o
meserie adulți
52. Biolog marin - * - - - -
53. Jurisconsult într-o - - - - * -
companie

9
 (instituție)
54. Să citeşti articole - - * - - -
despre muzică şi
artă
55. Să utilizezi şi să * - - - - -
repari echipament
de radio
56. Să supraveghezi - - - - - *
personalul
administrativ al
unui birou
57. Să îndrumi - - - * - -
oamenii în
alegerea unei
cariere
58. Să examinezi - * - - - -
efectul aerului
poluat asupra
mediului
59. Să ocupi o poziţie - - - - * -
de lider
60. Design reclame - - * - - -
pentru reviste sau
televiziune
61. Să instalezi sau să * - - - - -
repari telefoane
62. Să urmezi un curs - - - - - *
de matematică
pentru afaceri
63. Să supraveghezi - - - * - -
persoane care au
încălcat legea
(lucrul cu
oamenii şi în
favoarea lor)
64. Să inventezi un - * - - - -
nou tip de
echipament
tehnic

10
65. Să fii agent - - - - * -
imobiliar
66. Să asculţi mari - - * - - -
muzicieni
67. Să lucrezi în * - - - - -
construcţii
68. Să verifici - - - - - *
corectitudinea
datelor din
declaraţiile
băncilor
69. Să ajuţi la - - - * - -
creşterea fondului
de caritate
(binefacere,
ajutor)
70. Să faci cercetări - * - - - -
ştiinţifice asupra
utilizării energiei
solare pentru
încălzirea caselor
71. Să lucrezi pentru - - - - * -
a convinge
guvernul să
voteze o lege
72. Să compui o - - * - - -
piesă de teatru
73. Să montezi * - - - - -
dispozitive
electrice

74. Să foloseşti - - - - - *
calculatorul
pentru a păstra
datele contabile
75. Să planifici - - - * - -
activitatea altor
persoane

11
76. Să lucrezi la - * - - - -
realizarea unei
inimi artificiale
77. Să promovezi - - - - * -
dezvoltarea unei
pieţe de
aprovizionare a
populaţiei
78. Să compui - - * - - -
aranjamente
muzicale
79. Să construieşti * - - - - -
etajere pentru
cărţi
80. Să urmezi un curs - - - - - *
de contabilitate
81. Să dai primul - - - * - -
ajutor medical
82. Să fii asistent - * - - - -
medical de
laborator
83. Să faci o afacere - - - - * -
în comerţ
84. Să dirijezi o - - * - - -
orchestră
simfonică
85. Să construieşti * - - - - -
case, ca
antreprenor de
clădiri
86. Să utilizezi - - - - - *
tastatura unui
calculator pentru
a introduce
informaţii
87. Să lucrezi în - - - * - -
calitate de
consilier familial

12
88. Să urmezi un curs - * - - - -
de biologie la
şcoală sau la
universitate
89. Să fii legiuitorul - - - - * -
care să medieze
neînţelegerile
dintre sindicate şi
patroni /
companii
90. Să compui - - * - - -
reportaje pentru
reviste
91. Să confecţionezi * - - - - -
obiecte din lemn
92. Să fii funcţionarul - - - - - *
care păstrează
datele privitoare
la câştigurile
lucrătorilor
93. Să ajuţi copiii cu - - - * - -
tulburări mentale
94. Să cercetezi - * - - - -
pentru a găsi un
remediu
împotriva
cancerului
95. Să fii judecător - - - - * -
96. Să pictezi - - * - - -
animale sau
peisaje
97. Să lucrezi ca * - - - - -
paznic sau
custode
98. Să operezi într-un - - - - - *
registru de
încasări
99. Să înveţi oamenii - - - * - -
din ţările în curs

13
 de dezvoltare
100. Să conduci studii - * - - - -
ştiinţifice privind
controlul bolilor
plantelor
101. Să selectezi şi să - - - - * -
angajezi oameni
pentru o
companie mare
102. Să compui - - * - - -
scenarii pentru
programe de
televiziune
103. Să conduci un * - - - - -
autobuz
104. Să fii recepţioner - - - - - *
al unui hotel
105. Să studiezi - - - * - -
psihologia
(comportamentul
şi dezvoltarea
fiinţelor umane)
106. Să fii medic care - * - - - -
ajută la
prevenirea bolilor
107. Să călătoreşti prin - - - - * -
ţară pentru a
vinde produsele
companiei
108. Să faci - - * - - -
scenografia
pentru piese de
teatru

109. Să repari lucrurile * - - - - -

din jurul casei
110. Să fii funcţionar - - - - - *
administrative

14
111. Să coordonezi şi - - - * - -
să conduci
programul sportiv
pe un teren
112. Să faci studii - * - - - -
ştiinţifice despre
natură
113. Să organizezi şi - - - - * -
să conduci afaceri
114. Să aranjezi - - * - - -
muzica de fond
pentru un film
115. Să repari * - - - - -
mecanisme
116. Să operezi cu - - - - - *
cifre pe un
echipament cu
procesare
(computer)
117. Să conduci - - - * - -
discuţiile de grup
pentru copiii
delincvenţi
118. Să ajuţi - * - - - -
cercetătorii
ştiinţifici în
laboratoarele lor
experimentale
119. Să fii manager - - - - * -
(director) de
producţie
120. Să faci recenzia - - * - - -
unei cărţi ca un
critic literar

15
 Elevul scrie și
verifică totalul
punctelor
pe coloane (cel
mult două scoruri
egale; vezi
explicația de mai
sus).

Prezentare realizată de profesor – consilier școlar Mamina Ioana

(specializarea psihologie – pedagogie)

A se vedea interpretarea chestionarului de interese în portofoliul

personal pentru educație permanentă, pe care elevul îl primește în
format electronic. Este un document pentru curriculum vitae.

16