Este capacitatea de a-ti pune intrebari, a gandi clar si rational.

Aceasta include mai multe abilitati precum: capacitatea de a

analiza si sintetiza informatiile, de a distinge intre fapte, opinii
si judecati de valoare, de a face conexiuni logice intre idei si
argumente, de a intelege importanta si relevanta ideilor intr-un
anume context sau capacitatea de a rezolva probleme dificile.
Gandirea critica nu vine de la sine, ea trebuie antrenata.
Oamenii nu sunt invatati si nici incurajati sa-ti puna intrebari.
Acestia iau informatiile de-a gata sau executa in baza unor
reguli si directii fara sa le chestioneze.

gandirea critica si rezolvarea problemelor sunt pe lista

skillurilor pe care angajatii considera ca vor fi tot mai cerute in
urmatorii ani, conform aceluiasi raport. Acestea se coreleaza
cu alte abilitati de viitor, precum invatarea activa (active
learning), rezilienta, flexibilitatea si toleranta la stres.

Skilluri digitale

Intrebari ajutatoare

o Poti sa creezi trei scenarii pentru situatia data?

o Daca te intorci cu cinci ani in urma si privesti aceasta
decizie, cum crezi ca o vei evalua?
o Daca un consultant extern ar lucra la aceasta problema,
la ce concluzii crezi ca ar ajunge?
o Facand un pas in urma, cum arata imaginea de
ansamblu?
o Ce presupuneri faci care iti limiteaza optiunile?
o Care ar fi costul de oportunitate daca ai face aceasta
alegere?
o Cum ai ajuns la aceste concluzii?

Cum ne dezvoltăm gândirea critică?

Dacă vom considera activitatea de învățare, plasarea sa într-un cadru critic (în
cadrul gândirii critice) presupune să abordați lecțiile (textele) prin parcurgerea a trei
etape:
Evocarea (analiza premergătoare)
1. Care este subiectul? (identifică)
2. Ce știi deja despre el? (notează)
3. Ce vrei sau trebuie să afli despre el? (notează)
4. De ce vrei sau trebuie să afli aceste lucruri? (notează)
Realizarea sensului (contactul cu textul nou)
Se întâmplă pe măsură ce studiem lecția/textul și căutăm informații care să ne
confirme anticipările din etapa precedentă.
Reflecția (analiza ulterioară)
1. Ce am aflat? (notează)
2. Formulează, în scris, întrebări pentru a extrage informații importante care nu au
fost menționate în etapa de evocare, dar care apreciezi că sunt prezente.
3. Formulează, în scris, răspunsuri, iar în raport cu ele repetă întrebarea: „Cum
îmi pot argumenta opinia?” „Iar dacă apreciezi că este necesar, reia demersul!”