ANALIZA CRITICĂ A UNUI ARTICOL

LECT. DR. CLAUDIA BORCA |FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI|

NUME STUDENT : Bădăi Andreea

TITLU ARTICOL : The impact of the diagnosis of autism in parents of children

AUTOR : Rosa Martinsa *, Inês Bonitoa , Ana Andradea , Carlos Albuquerquea , Claudia Chavesa

SURSA: titlu revista/ Procedia - Social and Behavioral Sciences 171 ( 2015), pag 121 – 125
nr. / an apariție : https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815001275

CRITERII DE EVALUARE
I. EVALUAREA SECȚIUNII INTRODUCTIVE
I.1. Este clar care este problema (tema
specifică) investigată în studiu?
D DETALIERE
A
Tema acestui studiu este impactul pe care îl are autismul
asupra părinților și a surorilor/fraților copilului diagnosticat cu
D
această formă de tulburare.
A

I.2. Se precizează de ce este Studierea acestei probleme este importantă deoarece în

importantă studierea problemei? urma acestei diagnosticări viața de familie a acestora se va
D
schimba profund, cu perturbări grave in reorganizarea și
A
ajustarea acestei noi realități.

I.3. Este prezentată o sinteză scurtă a DA

cercetărilor anterioare relevante
pentru problema aleasă
Stoneman (1988) a declarat că frații mai mari, în special
surorile copiilor cu întârzieri cognitive în dezvoltare, au
asumat mai multă responsabilitate pentru îngrijirea fratelui
afectat decât pentru cel sănătos.
Într-un studiu realizat de Bagenholm , Gillberg (2006) și
Pereira (2009) s-a constat că frații autiștilor au tendința să
fie mai preocupați de viitor, se simt mai singuri și au mai
multe probleme în relațiile cu alți copii.
Ferreira. (2009) a raportat că cei care au frați/surori cu
boli cronice, cum ar fi autismul, trebuie să se ocupe de o
gamă mare de emoții, de izolarea de familie și de diverse
schimbări de zi cu zi. Prin urmare, au nevoia de a fi ajutați
să treacă prin această experiență.

I.4. Sunt definite conceptual DA Autismul (tulburare mentală care se încadrează în

constructele relevante? tulburările de dezvoltare pervazive; caracterizat prin
afectarea calitativă, severă în mai multe domenii de
dezvoltare, cum ar fi abilitatea de interacționare, de

CRITERII DE EVALUARE
I.5. Sunt prezentate obiectivele de
cercetare?
II. EVALUAREA METODOLOGIEI
II.1. Este prezentată compoziția
eșantionului?
II.2. Este precizat modul în care a fost
selectat eșantionul?
II.3. Sunt precizate instrumentele
utilizate în cercetare?
II.4. Sunt prezentate ipotezele de
cercetare?
III. EVALUAREA
REZULTATELOR
III.1. Sunt prezentați indicatorii
statistici corespunzători tehnicii
statistice prezentate?
D DETALIERE
A
comunicare sau pot apărea probleme în cazul
comportamentelor, intereselor și a activităților stereotipice)
DA Aceste studiu dorește să evalueze calitatea vieții a
copiilor/adoleșcenților care au în familie un frate/soră
diagnosticat/ă cu autism; să descopere care este opinia
acestora despre impactul pe care îl are autismul asupra
familiei lor și care este asocierea între variabilele
sociodemografice și opinia lor privind impactul autismului
asupra familiei și a calității vieții participanților.
DA Acest eșantion este format din 68 adolescenți, frați ai
persoanelor cu autism. Dintre care 40 au fost de origine
feminina iar 28 de origine masculină.
DA Aceștia au fost selectați prin intermediul Asociației
portugheze pentru tulburări de dezvoltare și autism din
orașul Viseu, Portugalia.
DA
Datele au fost prelucrate utilizând Pachetul Statistic
pentru Științele Sociale versiunea 17.0 pentru Windows cu
măsuri descriptive și teste parametrice și neparametrice.
DA S-a plecat de la premisa că familia este un grup social
primar, care joacă un rol determinant în formarea și
dezvoltarea individuală cât și în domeniul afectiv, cognitiv și
psihologic. Cu toate acestea, întregul ciclu al familiei se
schimbă atunci când un copil se naște cu un handicap.
Astfel, aceștia sunt nevoiți să se rearanjeze, să adauge noi
așteptări și să creeze noi realități.
DA 35,3 – din al treilea ciclu școlar
23,5% - cei în școala gimnazială
17,6%- din primul ciclu școlar
2

CRITERII DE EVALUARE
III.2. Indicatorii statistici sunt însoțiți
de scurte explicații descriptive
pentru a facilita înțelegerea
rezultatelor obținute?
III.3. Sunt prezentate rezultatele
obținute?
III.4. Graficele și tabelele sunt
prezentate?
IV. EVALUAREA DISCUȚIILOR
IV.1. Sunt prezentate pe scurt
ipotezele și rezultatele obținute
IV.2. Este oferită o explicație pentru
rezultatele obținute?
IV.3. Se leagă aceste explicații de
teoria prezentată în partea
D DETALIERE
A
-Universitate
5,9%- al doilea ciclu școlar
Dintre aceștia: 90,9% -au frați
35,7%- au surori
29,1%- se referă la integrarea bunicii în casa
lor
Calitatea vieții: 175,52 de puncte
Deviația standardă: 31,2 (M=67,51; Sd=12,0)
DA Calitatea vieții a fost evaluată printr-o scală ce include
52 de itemi care poate să se întindă pornind de la 52 de
puncte până la 260.
DA Rezultatele obținute sunt prezentate cu ajutorul
indicatorilor statistici.
D În urma tabelului prezentat, putem observa că valorile
A cele mai înalte sunt poziționate în funcție de provocări,
problemele economice și de starea generală de umor. Iar
valorile scăzute sunt cele care corespund timpului liber,
prietenilor și a mediului școlar.
DA Calitatea vieții a copiilor / adolescenților ce au frați cu
autism este satisfacătoare, din punct de vedere a
provocărilor, problemelor economice și a starii generale de
umor. Cele mai afectate aspecte sunt în legătură cu timpul
liber, prietenii și mediul școlar. Astfel, calitatea vieții este
mai bună la băieții cu vârsta cuprinsă între 7 și 12 ani, care
participă la primul și al doilea ciclu scolar ,a căror cunoștințe
au fost date nu doar de părinții lor, ci și de alte persoane.
Și nu în ultimul rând s-a constatat faptul că fetele se
implică mult mai mult în viața personală decât băieții.
NU
DA Dovezile din acest studiu confirmă multitudinea de
factori implicați în caliatea vieții a unei familii. Fiecare dintre
3

CRITERII DE EVALUARE
introductivă?
IV.4. Sunt prezentate sugestii pentru
cercetările viitoare?
IV.5. Sunt prezentate limitele
studiului respectiv?
IV.6. Sunt precizate concluziile
cercetării?
D DETALIERE
A
acestea având propriul său rol în influențarea existenței lor.
DA În urma rezultatelor, acest studiu ne invită să reflectăm
noi strategii care permit o mai bună înțelegere, facilitând
stabilirea formării de programe de intervenție
informațională, menite să promoveze calitatea vieții a
acestor subiecți.
DA Este un studiu non-experimental, descriptiv și
corelațional care a folosit o metodologie cantitativă
DA Majoritatea părinților atunci când au conștientizat
gravitatea diagnosticului de autism, au avut sentimente de
surpriză revoltă, respingere, tristețe. Se presupune foarte
clar că această condiție le-a afectat viața, spre deosebire de
17,4% care neagă această interferență.