UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ GIMNAZIALĂ NR.

1 VALEA MARE PRAVĂȚ

DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ
PROFESOR: Prof. BONCOI PETRE IONEL
ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE”
Nr. ore : 1h/săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2019-2020
Cf. Plan – cadru aprobat prin OMEN 3393/ 28.02. 2017
Nr............din..........

EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ

CLASA a VII-a
Competenţe generale:

1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor achiziții
specifice domeniului social;
2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin asumarea
unor valori și norme sociale și civice;
3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea unui
comportament social, civic și economic active;

Competențe specifice:

1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației pentru cetățenie democratică;

1.2. Analizarea unor situații problematice determinate de abaterea de la valorile, principiile, practicile societății democratice;
1.3. Argumentarea în favoarea respectării valorilor, principiilor, normelor și practicilor specifice unei societăți democratice și statului de
drept;
2.1. Elaborarea, în echipă, a unui proiect dedicat problemelor comunității educaționale/locale;
2.2. Participarea, prin derularea unui proiect, la rezolvarea problemelor comunității educaționale/locale;
2.3. Rezolvarea, în perechi/echipă, a unor sarcini de lucru referitoare la viața într-o societate democratică;
3.1. Manifestarea disponibilității pentru participare civică și pentru exercitarea calității de cetățean;
 3.2. Aplicarea unor valori, norme și principii democratice în situații concrete care presupun decizie și acțiune;

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 1 VALEA MARE PRAVĂȚ

CLASA : a VII-a
DISCIPLINA: Educație pentru cetățenie democratică
PROFESOR: PROF. BONCOI PETRE IONEL
DOMENIUL DE CONȚINUT: SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA
NUMĂR ORE ALOCATE: 15 (14+1) ore
SPECIFICE.COMPETENŢE

CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

(detalieri) ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE

- exerciții de clarificare, în contexte relevante, a. frontală

Introducere în 1 a înțelesului unor termeni specifici a. individuală observarea
1.1 sistematică a
studiul educației 9-13 IX domeniului (drepturile omului, forme de
pentru cetățenie 1.2. guvernare, regim politic, conversația elevilor
manualul descrierea
democratică constituție/constituționalism,
1.3.
cetățenie/cetățean, autoritate/autorități, culegeri de comparaţia - autoevaluare
principii democratice, pluralism, texte
Drepturile omului 2 drept/responsabilitate, stat de drept, societate activitate pe
16-20 IX civilă, opinie publică) ilustrații grupe
23-27 IX - comentarea unor afirmații/enunțuri
referitoare la diferite aspecte ale cetățeniei dicţionare metoda
Forme de 2 democratice ciorchinelui observarea
guvernământ și 30 IX-4X - realizarea unei hărți conceptuale cu termeni fişe de lucru sistematică a
regimuri politice: 7-11 X definitorii pentru domeniu analiza elevilor
regimuri 2.3. sinteza
- conceperea unor rebusuri cu termeni care
democratice, joc de rol
3.1. aparțin domeniului educației pentru cetățenie
temă în clasă/
autoritare și democratică
totalitare 3.2. - realizarea unui mic dicționar cu termeni proiectul pentru acasă
cheie din domeniul legislativ și juridic lectura
Constituția - exerciții de redactare a unui text plecând de dezbaterea
României la un număr de termeni dați, specifici brainstormingul

-Structura 2 domeniului
14-18 X - recunoașterea principiilor și valorilor
Constituției - Valori
21-25 X specifice societății democratice pornind de la
și principii
imagini date, filme adecvate vârstei elevilor, observarea
constituționale relatări din mass-media - exemplificarea unor sistematică a
Principii și instituții situații care implică respectarea drepturilor elevilor
democratice omului, a legilor și, respectiv, nerespectarea
drepturilor omului, a legilor
- Statul democratic și - exemplificarea unor situații în care practicile temă în clasă/
principiul 1 democratice referitoare la participarea pentru acasă
pluralismului: 28 X-1 cetățenilor la luarea deciziilor publice au fost
dreptul de asociere și XI respectate/încălcate
partidele politice - analizarea corelațiilor dintre unele drepturi
și îndatoririle fundamentale (de exemplu,
- Statul democratic și corelația dintre asigurarea dreptului la
principiul separării 1 educație și la ocrotirea sănătății și îndatorirea test
puterilor; de a contribui financiar, prin plata taxelor și
4-8 XI impozitelor, la susținerea cheltuielilor
Autoritățile statului publice)
român: - identificarea drepturilor cetățenești în
a) Autoritatea diferite situații juridice; exemplificarea unor
1 situații de respectare/încălcare a drepturilor
legislativă; legile
11-15 XI cetățenești
b) Executivul; - analiza unor studii de caz, în grupuri mici,
Administrația pentru discutarea unor consecințe care decurg
centrală și locală 1 din încălcarea drepturilor omului - realizarea,
18-22 XI prin activități în perechi/echipă, a unor
c) Autoritatea afișe/colaje/desene în format letric sau
judecătorească; electronic, care să exemplifice diferite forme
aplicarea legilor 1 de implicare civică
25-29 XI - participarea la dramatizări ale unor practici
d) Președintele și procese democratice/activități ale unor
 României autorități/instituții (spre exemplu, procesul de
1 elaborare a legilor, activitatea într-o secție de
2-6 XII votare, activitatea într-o instanță de
Statul de drept judecată/proces)
1 - participarea la jocuri de rol care vizează
9-13 XII
desfășurarea democratică a unei campanii
Recapitulare și electorale (de exemplu, „Candidez pentru
evaluare funcția de primar al localității mele”)
semestrială
1
16-20 XII

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 1 VALEA MARE PRAVĂȚ

CLASA : a VII-a
DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
PROFESOR: PROF. BONCOI PETRE IONEL
DOMENIU DE CONȚINUT: RAPORTUL CETĂȚENI – AUTORITĂȚI. DREPTURI ȘI RESPONSABILITĂȚI CETĂȚENEȘTI
ÎN SOCIETATEA DEMOCRATICĂ
NUMĂR ORE ALOCATE: 11 (10+1) ore

SPECIFICECOMPETENŢE
CONŢINUTURI NR.
(detalieri) ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENT OBS.
DATA MATERIAL PROCEDURAL E
E E DE
EVALUARE

Domnia legii și manualul a. frontală observarea

puterea cetățenilor - exerciții de identificare, în cadrul a. individuală sistematică a
1.1 unor activități în perechi/echipă, a culegeri de conversația elevilor
Procesul de elaborare a 1 drepturilor universale ale omului și a texte descrierea
legilor; participarea 1.2 13-17 I responsabilităților care decurg din comparaţia
cetățenilor la elaborarea . asumarea acestora, în imagini, texte ilustrații activitate pe - autoevaluare
legislației sau în cazuri date grupe
1.3 - analiza unor studii de caz, în dicţionare metoda observarea
Drepturile și libertățile . 1 grupuri mici, pentru discutarea unor fişe de lucru ciorchinelui sistematică a
cetățenești și 2.2 20-24 I consecințe care decurg din încălcarea analiza elevilor
respectarea . drepturilor omului - realizarea, prin manualul lectura
legilor;limite ale activități în perechi/echipă, a unor dezbaterea
libertății afișe/colaje/desene în format letric culegeri de a. frontală - autoevaluare
2.3 sau electronic, care să exemplifice texte a. individuală
Justiția ca instituție de
. diferite forme de implicare civică observarea
apărare și de înfăptuire 1 - participarea la dramatizări ale unor ilustrații conversația sistematică a
a dreptății; 27 -31 practici și procese descrierea elevilor
Egalitatea în fața legii și 3.1 democratice/activități ale unor dicţionare
accesul la justiție al . autorități/instituții (spre exemplu, comparaţia
cetățenilor; procesul de elaborare a legilor, fişe de lucru temă pentru
3.2 1 activitatea într-o secție de votare, activitate pe acasă
Copilul în procesul . 3-7 II activitatea într-o instanță de grupe
judiciar; delincvența judecată/proces)
juvenilă; consecințe ale 1 - participarea la jocuri de rol care metoda
nerespectării legii 10-14 II vizează desfășurarea democratică a manualul ciorchinelui
1.1 unei campanii electorale (de studiu de caz observarea
exemplu, „Candidez pentru funcția culegeri de sistematică a
1.2 de primar al localității mele”) texte elevilor
. - simularea unor situații în care viața analiza
Evaluare în societate/diferite ilustrații sinteza
1.3 grupuri/comunități nu ar mai fi argumentarea
Cetățenia activă.
. reglementată de norme/legi - dicţionare
Participarea cetățenilor 2.2 1 exerciții de scriere/concepere a unor temă pentru
la luarea deciziilor . 17-21 II norme de conduită în școală fişe de lucru acasă
publice și la controlul proiectul
aplicării acestora - prezentarea și discutarea unor lectura autoevaluare
1 studii de caz/cazuri, preluate din dezbaterea
Implicarea civică în 24-28 II mass-media, privind delincvența, în
contextul democrației general și/sau delincvența juvenilă,
reprezentative și al în particular temă pentru
formelor de manifestare - identificarea unor contexte și acasă
a democrației directe modalități de acțiune pentru
prevenirea și/sau reducerea, la nivel
Alegerile și votul; 1 de clasă/școală, a manifestărilor
alegerea 2-6 III violente (verbale și fizice) în rândul
reprezentanților; elevilor - realizarea unei scurte
evaluarea activității compuneri în care elevii își test
reprezentanților aleși imaginează că exercită, timp de o
1 săptămână, o funcție într-o instituție
Societatea civilă, 9-13 III publică (de exemplu, primar,
organizații parlamentar, judecător, președinte)
nonguvernamentale, - analizarea, din diferite perspective,
tipuri de inițiative a unei situații concrete de viață
comunitară (educațională/locală),
cetățenești în pentru exersarea luării unor decizii
comunitățile locale 1 în cunoștință de cauză
16-20 III
Rolul îndeplinit de
mass-media în societate
și în formarea opiniei
publice 1
23-27 III
UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 1 VALEA MARE PRAVĂȚ
CLASA : a VII-a
DISCIPLINA: EDUCAȚIE SOCIALĂ – EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ
PROFESOR: PROF. BONCOI PETRE IONEL
DOMENIUL DE CONȚINUT: PROIECTUL EDUCAȚIONAL
NUMĂR ORE ALOCATE: 7 ore

COMPETENŢE SPECIFICE
CONŢINUTURI INSTRUMENT OB
(detalieri) NR. RESURSE RESURSE E S.
ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE MATERIAL PROCEDURAL DE
DATA E E EVALUARE

Proiect educational
dedicat problemelor - stabilirea temei proiectului, prin a. frontală
comunității realizarea unei liste cuprinzând a. individuală observarea
educaționale/ probleme de interes pentru sistematică a
locale 1 comunitatea educațională/locală - manualul conversația elevilor
- Alegerea temei 2.1. 21-24 IV implicarea fiecărui elev, la nivel de
clasă, școală sau la nivelul culegeri de activitate pe temă pentru
comunității locale, în echipele de texte grupe acasă
- Elaborarea fișei de 2 proiecte, pe diferite teme dedicate
proiect 2.2. 27 IV- rezolvării unor probleme ale ilustrații observarea
1V comunității educaționale/locale, sistematică a
4-8 V prin: alegerea temei, formularea dicţionare proiectul elevilor
unor alternative de soluționare, lectura
- Derularea alegerea unei soluții dezirabile, fişe de lucru proiect
proiectului propus 2.3. 3 identificarea unor resurse relevante
11-15 V - realizarea unor activități tip dezbaterea eseuri, rebus-uri
18-22 V proiect (de exemplu, „Proiectul
25-29 V cetățeanul/Project Citizen”,
„Proiecte în beneficiul

- Evaluarea 3.2.
proiectului propus
1-6 VI
2. Recapitulare și
evaluare finală.
8-9 VI
comunității”), prin care elevii să fie
implicați în exerciții de luare a
1 deciziei, de propunere a unor
strategii de rezolvare a unor
probleme ale clasei, școlii sau ale
comunității locale
- participarea activă la realizarea
proiectelor propuse, pe diferite
teme (de exemplu, proiecte
1 referitoare la prevenirea și
combaterea violenței, incluziunea
socială și educațională, proiecte
privind influențarea
deciziilor/politicilor publice locale
în diferite domenii, proiecte legate
de protecția mediului
înconjurător/protejarea
patrimoniului cultural)
- invitarea unor instituții publice
și/sau organizații civice, ca
parteneri, în realizarea proiectelor
propuse
Întocmit,
Prof. Boncoi Petre Ionel