Unitatea şcolară:

Disciplina: Cultură civică

Nr. ore: 1/săpt.
Prof. Ipo Ildiko

Proiectul unităţii de învăţare: Sistemul politic în România

Numar de ore: 12
Conţinuturi Competente Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(detalieri) specifice
Statele moderne 1.3. Identificarea Pe baza metodei conversatie euristice si a dialogului Activitate pe grupe in cadrul Rezolvarea de
şi constituţiile principalelor valori, determinam cele trei elemente fundamentale careia grupul va avea drept exercitii si
principii, constitutive ale statului: teritoriul, comunitatea sarcina consultarea informatiei aplicatii din
instituţii şi practici umana si autoritatea politica. din manual pentru a stabili doua manual
democratice Crearea unei situatii problematice imaginare si elemente principale ce confera
2.3. Compararea prezentarea solutiilor de catre liderii celor doua
identitate respectivei teorii:
principalelor forme de grupe.
guvernământ -explicatia cu privire la aparitia
şi regimuri politice statului Observare
moderne şi - modul de intelegere a sistematica.
contemporane raportului dintre interesele
5.3. Aplicarea unor indivizilor si interesul colectiv
valori şi principii sub forma relatiei de
democratice în subordonare a unuia dintre
situaţii concrete de interese in raport cu celalalt
viaţă Timp alocat: 2 ore
 Constituţia 2.4. Explicarea unor Organizarea clasei in trei grupe , prima grupa va Constitutia Romaniei Proba orala
României valori şi principii avea ca sarcina depistarea etapelor parcurse in Realizarea de fise
(1991) constituţionale elaborarea Constitutiei, caracterul democratic si Grupa 1: realizarea unei simulari a Observare
din ţara noastră problema revizuirii Constitutiei. Cea de-a doua procesului de elaborare democratica a sistematica.
4.3. Argumentarea grupa va avea drept sarcina prezentarea valorilor si Constitutiei Romaniei
unor opinii în principiilor consacrate de actuala Constitutie, iar cea Grupa aII-a : realizarea de fise care sa
Tema pentru
favoarea respectării de-a treia grupa, structura Constitutiei Romaniei. cuprinda un mic dictionar a
principiilor şi termenilor-cheie utilizati si care sa fie acasa
valorilor democratice distribuite totror elevilor clasei
5.3. Aplicarea unor Grupa a II_a : utilizarea materialului
valori şi principii confectionat de elevii grupei:
democratice în stegulele tricolore, diferite modalitati
situaţii concrete de de reprezentare grafica a stemei tarii,
viaţă intonarea imnului national.
 Timp alocat: 4 ore

 Instituţii şi 2.5. Caracterizarea Se aplica metoda studiului de caz: se analizeaza Analiza studiului de caz Observare
practici instituţiilor impreuna cu elevii cazul statului francez in timpul lui Activitate pe grupe pentru sistematica
democratice democratice din Ludovic al XIV-lea, plecand de la afirmatia “Statul sunt insusirea-folosirea-fixarea
România eu”, ducand la analiza situatie nerespectarii separarii notiunilor noi dobandite
4.3. Argumentarea puterilor in stat
unor opinii în Activitate pe grupe astfel:
favoarea respectării -grupa I, numita “Parlamentarii”- va avea drept sarcina
principiilor şi de lucru elaborarea unor materiale ce vor fi prezentate Rezolvarea de
valorilor democratice intregii clase, in legatura cu autoritatea legislative exercitii si
5.3. Aplicarea unor - grupa a II-a , numita “Membrii Guvernului”- va aplicatii din
valori şi principii realiza prezentarea activitatii puterii executive manual
democratice în -grupa a III-a, numita “Judecatorii”- va avea drept
situaţii concrete de sarcina prezentarea initiala a problematicii legilor, a
viaţă raportului legilor cu valorile si normele morale si
ulterior a modului de functionare, exercitare a autoritatii
judecatoresti
grupa a IV-a ,”Presedintii”- va realize prezentarea
atributiilor ce revin institutiei prezidentiale din tara
Timp alocat: 5 ore
noastra.
Evaluare 1.3; 2.3; 2.4; 2.5; Timp alocat: 1 ora
4.3; 5.3