Explorați Cărți electronice
Categorii
Explorați Cărți audio
Categorii
Explorați Reviste
Categorii
Explorați Documente
Categorii
BIBLIOGRAFIE SELECTIVĂ
1. Allport, G.W. - "Structura şi dezvoltarea personalitãţii", Bucureşti, EDP, 1981.
2. Boiangiu C. Dezvoltarea intereselor ocupaționale în condiții experimentale la vârsta
adolescentă. Revista Psihologie. Pedagogie specială. Asistență socială. Nr. 2(47).
Chișinău 2017. p. 30-44
3. Boiangiu C., Racu I. Corelația dintre interesele ocupaționale şi personalitate la vârsta
adolescentă: concepte, metode, rezultate. Revista Psihologie. Pedagogie specială.
Asistență socială. Nr. 1(42). Chișinău, 2016. 119-134 p. 21.
4. Breban D., Bora C. Motivaţia în opţiunea profesională la adolescenţi. În Analele
Universităţii din Oradea. Fascicula Psihologie. Vol. III. 2003. 113-125 p. Bolboceanu
Aglaida ., Impactul comunicării cu adultul asupra dezvoltării intelectuale în diferite
perioade ale ontogenezei : Autoreferat (19.00.07 )Locul publicării: Chişinău Anul
Ediției: 2004 ,33 p
5. Dafinoiu, I. Personalitatea. Metode calitative de abordare. Observaţia şi interviul,
Editura Polirom, Iaşi. 2002
6. Eysenck, H., Eysenck, M. Descifrarea comportamentului uman(traducere). Bucureşti:
Editura Teora,1998
7. Golu, M. Dinamica personalităţii, Editura Geneze, Bucureşti. 1993
8. Pavelcu V. Cunoașterea de sine şi cunoașterea personalității. E.D.P., Bucureşti,
1982,115
9. Preda, M. Comportament Organizational, Iaşi, Polirom,. 2006
10. Pavelcu, V., Cunoaşterea de sine şi cunoaşterea personalităţii, E.D.P., Bucureşti,
1982.
11. Paladi O. Conștiința de sine și sistemul de valori ale adolescentului. Monografie.
Chișinău: Institutul de Științe ale Educației, 2014. 223 p.
12. Racu Ig., Racu I.,. Psihologia dezvoltării, Chişinău. 2007
13. Racu I., Boiangiu C.C. Interesele ocupaționale şi personalitatea la vârsta adolescentă.
În cadrul Conferinței științifico-practică internațională, dedicată aniversării de 26 ani
de la fondarea Universității de Stat din Comrat. Știință, educație, cultură. Chișinău.
2017. 243-245 p.
14. Racu I., Boiangiu C. Cercetarea experimentală a dezvoltării intereselor ocupaţionale
la vârsta adolescentă. În cadrul Conferinței științifice cu participare internațională
Structura și dinamica personalității umane în epoca globalizării: perspective psiho-
socio-pedagogice. Universitatea de Stat Alecu Russo. Bălți. Facultatea de Științe ale
Educației, Psihologie și Arte. Catedra de psihologie. 2017. 19-28 p.
15. Şchiopu U., Verza E. Psihologia vârstelor. Bucureşti: Editura Didactică şi
Pedagogică. 1997. 204-265 p.
16. .Tomşa Gh. (coord.) Dicţionar de orientare şcolară şi profesională. București: Editura
Afeliu. 1996. 62 p.
17. .Tomşa Gh. Orientarea şi dezvoltarea carierei la elevi. Bucureşti: Casa de Editură şi
Presă Viaţa Românească. 1999. 98-141 p.
18. Vîrlan M. Dezvoltarea maturității profesionale la adolescenți. În: Psihologie, Revistă
științifico-practică, 1/2007, p. 7- 13 210.
19. Vîrlan M, Cristina Ţurcan Relația dintre imaginea de sine a adolescenților și relațiilor
interpersonal cu părinții și semenii
20. Бодалев, А. А. Психология личности - М.: Изд-во МГУ, 1988.
21. Мерлин, В. С. Очерки интегрального исследования индивидуальности [Текст]. -
М.: Просвещение, 1989.
22. Небылицын, В. Д. Основные свойства нервной системы человека // Избранные
психологические труды / под ред. Б. Ф. Ломова. - М.: Педагогика, 1990.
23. Русалов, В. М. Биологические основы индивидуально-психологических
различий - М.: Наука, 1979.
2) Câteodata ma gândesc
că nu valorez nimic
3) Cred că am o serie
de calităţi bune
5) Simt că nu am în mine
prea multe de care sa fiu
mândru (ă)
6) Câteodată mă simt
realmente inutil
7) Mă gândesc că sunt
un om de valoare,
cel puţin la fel ca alte
persoane
Interpretare:
Această scală a fost elaborată initial pentru a măsura sentimentul global al valorii personale si
autoacceptării. Scala cuprinde 10 itemi cu 4 posibilitaţi de răspuns între total dezacord (1
punct) si total acord (4 puncte). Itemii 2,5,6,8,9 se coteaza invers. Scorurile pot fi cuprinse
între 10 si 40;
La cotarea rezultatelor se vor lua ca etalon valorile cuprinse între:
10-16 puncte – stima de sine scazută
17-33 puncte – stima de sine medie
34-40 puncte – stima de sine înaltă
Autorul: H. Eysenck
Definiţia termenilor:
Utilajul necesar: chestionarul E.P.I. (57 întrebări), fişa pentru răspunsuri, pix.
Tehnica de aplicare: testul se aplică atît individual, cît şi în grup (dictarea întrebărilor este
categoric interzisă). Subiectului investigat i se propune spre examinare un chestionar cu 57
întrebări, răspunsurile fiind numai „da” sau numai „nu”. Se accentuează că răspunsuri
concrete sau incorecte nu sunt, fiecare e obligat să lucreze de sinestătător şi cît mai repede.
Instrucţiune:
„Vi se propune 57 întrebări care vizează cîteva aspecte ale personalităţii umane. La fiecare
întrebare trebuie să răspundeţi „da” sau „nu”. Răspunsul afirmativ „da” se notează prin
semnul „X” în coloniţa „da”, iar răspunsul „nu” - prin semnul „X” în coloniţa „nu” din fişa
pentru răspunsuri.
Aveţi grijă ca numărul întrebării din chestionar să corespundă cu numărul întrebării din fişă.
E importantă prima reacţie la întrebare, dar nu rezultatul meditaţiilor îndelungate. Nu există
răspunsuri corecte sau greşite. Toate răspunsurile sunt bune cu condiţia să fie sincere. Lucraţi
atent şi cît mai repede”.