Proba 1

Proba1 Autor R.Meily Crează desene în baza figurilor propuse

 Analiza și interpetarea rezultatelor

 Dacă numarul de figuri este mai nare de 3 -1 punct
 Pentru fiecare figură originală cîte 1 punct
 Punctaj maimal 3 puncte

Proba2 Testul lui Williams pentru gîndirea creativă

1
 Ca indicator al fluidităţii plastice am considerat numărul elementelor compoziţionale şi
am atribuit câte 1 punct pentru element compoziţional, iar ca indicator al flexibilităţii practice,
numărul categoriilor de elemente compoziţionale, notând fiecare categorie cu 1 punct.
Originalitatea, cromatica folosită, integrarea elementelor în temă, pentru fiecare atribuind
câte 2 puncte.
Notare: Comortament însuţit 8-10 puncte Comportament în dezvoltare 5-7 puncte
Comportament absent 2-4 puncte
.
Proba3 Compunerea unor proprii povești după desenele propuse

La cele trei testări au fost oferite puncte după aceste criterii pentru fiecare lucrare
realizată şi pentru fiecare copil implicat în cercetare, toate acestea concretizându-se în tabele de
valori: • D - desen; M - modelaj; P – pictură; • Punctaj maxim acordat pentru un criteriu - 3
puncte; • Total punctaj maxim - 12 puncte.

2
Proba de flexibilitate asociativă (U. Şchiopu, M. Gârboveanu, A. Turcu)
Scopul: de a cuprinde capacitatea de exprimare verbală
Material necesar : 4 categorii de cuvinte şi un cronometru.
 Categoria A : avion, zăpadă, burtă, dulce, portocală
 Categoria B : poimâine, cel mai mic, ridică
 Categoria C : lup, veveriţă, dune, izvor
 Categoria D : stradă, ploaie, tramvai, vitrină
Tehnica de lucru: Se cere copilului să alcătuiască o scurtă povestire cu cuvintele date. Se
notează textul expunerii. Instructaj: Se dau primele cuvinte din categoria A şi i se spune
copilului: Cu aceste cuvinte tu trebuie să alcătuieşti o povestire. După ce se notează povestirea,
după o pauză de 5 minute, se dau cuvintele din celelalte categorii. Notarea: Se notează tot ce
spune copilul şi timpul de expunere. Se va da o notă pentru fiecare poveste în funcţie de: -
numărul de cuvinte folosite în plus, asociate cu cuvintele date - numărul de imagini artistice -
modul de compoziţie după relaţia dintre titlul dat şi povestire.
Proba 2 Proba pentru determinarea nivelului de dezvoltare a limbajului
Înţelegerea unor cuvinte familiare Proba Rene Zazzo Instructaj : Li se spune copilului : Îţi voi
adresa câteva întrebări iar tu să răspunzi cât mai bine. –
 Ce este un scaun ? –
 Ce este o păpuşă ? –
 Ce este un cal ? –
 Ce este o găină ? –
 Ce este o furculiţă ? –
 Ce este un măr ? –
 Ce este o masă ? –
 Ce este ploaia ? –
 Ce este mama ? –
 Ce este şoferul ?
Precizări tehnice : Întrebările se adresează în ordinea indicată. Se insistă să se obţină
răspunsul după ce copilul repetă cuvântul.

3
 Cotare/notare : Se vor înregistra fidel toate definiţiile date de către copil indicându-se în
final numărul de definiţii correct.
În analiza rezultatelor am pus pe accentul pe prezența interferențelor verbale în expunerea
copiilor
Este etapa în care am înregistrat rezultatele obţinute de cele două eşantioane de subiecţi,
grupa experimentală şi grupa de control, am stabilit diferenţele, am prelucrat statistic datele şi am
interpretat rezultatele.
Proba 3 Metoda denumirii imaginilor,,Imagini cu animale,,

Fig 1Metoda denumirii imaginilor,,Imagini cu acţiuni,,