13.

OPERAII CU NOIUNI OPUSE

A. Analogii prin opoziie
Instructaj: Am s-i citesc ceva din care lipsete cuvntul de la urm. Ia s vedem,
poi ghici cuvntul care lipsete?
Material verbal utilizat:
)a Fratele este un biat, sora este
)b O mas este fcut din lemn. Un geam este din
)c Lmia este acr, mierea este
)d O pasre zboar, un pete
)e Cinele muc, pisica
)f Vara plou, iarna
)g Ziua este lumin, noaptea este
)h Vara este cald, iarna este
)i Mergem cu picioarele i prindem cu
)j Crescnd, bieii devin brbai i fetiele
B. Indicarea opusului unei noiuni
Se noteaz cu punct fiecare rspuns corect.
Instructaj: Ascult, am s-i spun un cuvnt, iar tu ai s-mi rspunzi prin alt cuvnt
care nseamn tocmai contrariul: eu spun negru, tu trebuie s rspunzi alb, pentru c acest
cuvnt este chiar opusul cuvntului negru. Ai neles? Ascult cu atenie i spune-mi dup
fiecare cuvnt pe care i-l spun, cuvntul care nseamn tocmai contrariul.
Material verbal utilizat: repede; gros; plin; frig; uscat; frumos; ru; curat; uor; vesel.
Se noteaz cu punct fiecare rspuns corect.
14. INTEGRAREA NOIUNILOR (STABILIREA DE CATEGORII)
Scopul: Se verific capacitatea de generalizare a copiilor i gradul de nsuire a unor
noiuni din domenii variate, posibilitatea raportrii acestor noiuni la respectivele categorii
integratoare.
Varianta I
Tehnica aplicrii: Se propun copilului grupe de noiuni, aparinnd aceleiai categorii
integratoare i i se cere s denumeasc respectivele categorii:
1. crizantema, tufnica, ghiocelul;
2. roia, ardeiul, vnta;
3. laptele, brnza, untul;
4. lupul, ursul, vulpea;
5. masa, scaunul, dulapul;
6. ppua, mingea, coarda;
7. maina, elicopterul, tunul;
8. cciula, mnuile, paltonul;
9. zidarul, tmplarul, electricianul;
10. cercul, ptratul, triunghiul.
Instructajul: Spune ce sunt crizantema, tufnica, ghiocelul? Dup rspunsul dat la
prima ntrebare, se trece la alt categorie de noiuni.
Se noteaz cu un punct indicarea corect a categoriei integratoare. De exemplu:
crizantema, tufnica, ghiocelul sunt flori.
Varianta a II-a
Tehnica aplicrii: Se cere copilului s denumeasc cel puin dou noiuni ce fac parte

din urmtoarele categorii: copaci, legume, fructe, animale domestice, animale slbatice, alimente,
meserii, unelte, mijloace de transport, mobil, mbrcminte, culori, forme geometrice, pri ale
corpului omenesc, munci agricole, jucrii, vesel, evenimente i srbtori, instrumente muzicale,
membrii familiei.
Instructaj: Gndete-te i spune ce copaci cunoti? Ce fructe?, etc.
Se acord cte un punct pentru fiecare noiune indicat corect. Se noteaz cu 2 puncte
cnd copilul poate indica mai multe cazuri particulare din categoria cerut. De exemplu: copaci
brad, tei, etc.
Varianta a III-a
Instructajul: Examinatorul prezint copilului n succesiune 3 serii de imagini, fiecare
serie cuprinznd 4 imagini:
- seria I: pisic, mr, cine, vac;
- seria a II-a: prune, ciree, margaret, strugure;
- seria a III-a: gsc, morcov, ra, coco.
I se spune copilului: Privete cu atenie imaginile din faa ta. Arat care sunt cele 3
imagini (poze) care pot fi grupate mpreun din cele 4. Apoi este ntrebat: Cum pot fi ele
numite cu un singur cuvnt? sau Ce sunt acestea?.
Cotare: Se coteaz cu 1 punct rspunsul care indic imaginile care fac parte din aceeai
categorie. Dac indic verbal i genul proxim (animale, fructe, psri), n loc de 1 punct se acord
2 puncte. n condiiile n care la cele 3 serii de imagini copilul indic numai imaginile din aceeai
categorie, se acord 3 puncte, iar n situaiile n care denumete i genul proxim, se acord 6
puncte.
Cota minim de rspuns este de 3 puncte.
Cota maxim de rspuns este de 6 puncte.