Identificarea

discalculiei
Di sc a l c ul i a , este o d if ic ul ta te
d e î nva ț a re inta l nită l a 3 - 6 % d in pol pul a ție, c u o
t end i nț ă d e c reștere a proc entul ui, c eea c e
î nsea mnă c a exi stă șa nsa șă înta l nim a proa pe în
f i ec a re c l a să un a stf el d e el ev.

Unele p r ob leme c ar e ap ar fr ec vent sunt:

• Î nțelegerea s labă a c onc ep telor c ar e stau

la b az a p r oc ed ur ilor matematic e

• Pr o blem e cu num ărarea și utiliz ar ea

număr ăr ii p entr u a r ez olva p r ob leme

• Utilizarea unor str ateg ii neadecv ate

• D ificultate în co o rdo narea și

m o nito r izarea etap elor d e c alc ul
 Identificarea problemelor de discalculie se poate realiza
pornind de la observarea unor dificulta ți la nivelul:

2.calculului matematic: este
1.numarărării:numărarea
efectuat într-un ritm mai lent
este realizată mecanic
și cu neîncredere
3. numerelor conţinând 0: le
este greu să înţeleagă faptul
că între cuvintele zece, o sută
şi o mie este aceeaşi relaţie ca
între numerele 10, 100, 1000;

5. direcţiei/orientării: ca şi
4. măsurătorilor: măsurarea
în cazul dislexicilor, apar
timpului sau numărarea
probleme de orientare în
banilor sunt sarcini dificile
spaţiu
 Diagnosticarea discalculiei

Abordare diferențiala de către specialiști în d omeniul p siholog iei sau

psihop ed ag og iei,ev aluare p rin teste stand ard izate p rinv ind memoria de lucru.

Se vor ob serv a în funcție de situație d aca v a fi nev oie sau nu d e înterv en ția
diag nostică a unui sp ecialist.

Prezența de probleme în dezvoltarea conceptelor numerice:

De exemp lu, cop iii p ot cred e că numărarea nesecvențială v a av ea ca rezultat o

numărare incorectă.

Un exemp lu ar fi ca ei nu înțeleg că 8 × 5 este aceeași p rob lemă cu 5 ×8

Înțelegerea slabă a conceptelor de numere poate afecta
capacitatea de a detecta erorile procedurale.

Problemele de numărare

Copiii pot avea întârzieri de dezvoltare în utilizarea numărării iar nu

pot să perceapă legătura dintre numărare si rezolvarea problemelor.

Mulți văd numărarea ca o simplă activitate de memorare.

Utilizarea strategiilor adecvate este, de asemenea, o preocupare.