Conţinutul informaţional şi demersul didactic Elemente de strategie didactică

Nr. Secvenţele Ob.

crt. instruirii Op. Material Forme de Evaluare
Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor Metode şi procedee
didactic organizare

Moment Stabilesc ordinea și pregătesc Se pregătesc pentru ora de conversația frontal

1. organizatoric materialele necesare pentru lecție. matematică.
1'
Verific tema cantitativ . Rezolvă o fişă diferenţiat.
Verific rezolvarea fişei prin citirea Răspund la întrebări și se corectează
combinată a exerciţiilor de la dacă au greșit în rezolvarea fişei.
Verificarea temei și
ambele grupe. Răspund oral la întrebările conversația apreciri
2. a cunoștințelor
adresate. frontal verbale
3'
Se fac exerciții de calcul mintal ,
exerciții prezentate la
videoproiector.
Împart tuturor elevilor câte un Sunt atenți. Se ridică în picioare
cartonaș. Pe cartonaș este notat câte cei care au pe cartonașe cuvinte care ciorchinele cartonașe frontal aprecieri
un cuvânt sau o expresie au legătură cu cuvântul de la flip- flip-chart verbale
matematică: sumă, termeni, ori, chart.
rest, factori, produs, rest, semnul +, Fiecare vine și lipește cuvântul la
Captarea atenției dublul, mărește de... ori, sfertul, flip-chart, realizând un ciorchine
3.
3' triplul, descăzut, scăzător. (ANEXA 1).
Vom continua călătoria frontal
neobișnuită alături de Mildred și
vom intra în lumea poveștilor.
Vrăjitoarele și spiridușii ne vor
însoți.
Prezint macheta vrăjitoarelor. Sunt atenți.
Pentru a intra în castelul expunerea frontal
vrăjitoarelor va trebui să descifrați Macheta
Anunțarea temei și
coduri și să dezlegați ”mistere” Vrăjitoa-relor
a obiectivelor
4. matematice pentru a trece de toate
1'
nivelurile. Te vor ajuta cunoștințele
despre adunări și scăderi.

5. O1 I. Cer unui elev să privească Mai mulți copii vor rezolva

Dirijarea învățării macheta și să înceapă primul nivel. exercițiile primului nivel:
30’  1 010 + 1 090 =
exercițiul
 2 598 – 1 157 = macheta frontal
 numărul cu 2 003 mai obs.
mare decât 1 998; sistematică a
 numărul cu 2 050 mai comporta-
mic decât 3 506; mentului
II. În castel locuiesc 4 vrăjitoare. elevilor
Care este cea mai în vârstă dintre  suma numerelor 703 și
vrăjitoare: 740; aprecieri
Samanta: Vârsta mea reprezintă  diferența numerelor verbale
succesorul numărului 1009. 3 000 și 1 722;
Mili: Vârsta mea e cu 18 mai mare exercițiul fișă de lucru
decât cel mai mare număr de 3
cifre diferite . Copiii vor calcula vârstele celor
Mildred: Mărind cu 75 diferenţa patru vrăjitoare și stabilesc cea mai
numerelor 6851şi 5926 vei afla în vârstă vrăjitoare.
vârsta mea. în perechi
Tabata: Micşorând cu 956 suma Samanta: 1010 ani
vecinilor numărului 1028 vei afla
vârsta mea.
III. Felicitări, ați descoperit ce Mili:1005 ani
O1 vârste au vrăjitoarele. Calculați
Mildred:1000 ani
termenul necunoscut pentru a
deschide poarta castelului. exercițiul Fişe de lucru
IV. Acum că ați intrat în castel, Tabata: 1100 ani
Samanta vă supune unei probe.
Samanta a adus 1 780 fire de păr Vor calcula termenul necunoscut și
de liliac pentru o licoare magică. vor descoperi cheia pentru a
O4 Mildred a adus cu 213 fire mai deschide castelul.
multe. Pentru a prepara licoarea au
nevoie de 4 320 fire de liliac. Rezolvă problema prin metoda
Câte fire trebuie să aducă Mili ȘTIU / VREAU SĂ ȘTIU / AM frontal
pentru a termina licoarea? AFLAT.
O5 La finalul activității se descoperă
în castel bagheta magică. Cu
bagheta magică, copiii vor fi
transformați în mici vrăjitoare și
vrăjitori.
aprecieri
 verbale
baghetă cu
pulbere
„magică”
Cer elevilor să rezolve o fișă de Rezolvă sarcinile din fișa de Fişe
Evaluare
6. evaluare care cuprinde exerciții evaluare diferențiat. exercițiul diferenţiate individual
5’
diverse cu adunări și scăderi. calificative
Tema pentru Anunţ tema pe grupe. Notează exerciţiile .
7.
acasă 1’
Concluzii şi Fac aprecierii privind modul în Sunt atenţi. conversaţia aprecieri
aprecieri care au participat elevii la lecţie. verbale şi
8.
2’ Notez doi, trei elevi. calificative