Activitate 3.1.2.

Dezvoltarea încrederii elevilor

dumneavoastră în propriile capacități de învățare

Disciplina: Consiliere și dezvoltare personală

Clasa: a V-a

Unitate de învățare 3: Managementul învățării

Lecția 4: Învăț pentru că…

COMPETENȚĂ GENERALĂ
3. Reflectarea asupra motivației și eficacității strategiilor pentru progres în învățare

COMPETENȚE SPECIFICE
3.1. Identificarea factorilor personali și de context care facilitează/blochează învățarea
3.2. Prezentarea progreselor în învățare, utilizând modalități variate de comunicare

SCOPURILE ACTIVITĂȚII
 Identificarea unor factori diverși care pot motiva elevii să învețe
 Identificarea și stimularea componentelor motivaționale în manieră creativă

CONȚINUTURI
 Factorii care facilitează/blochează învățarea
 Strategii și tehnici de învățare eficientă
 Motivația învățării. Optimum motivațional
 Portofoliul personal de învățare: scop, principii și rol în învățare

METODE – Jocul de rol, conversaţia euristică, observaţia, brainstormingul.

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
 Completarea unor fișe individuale cu scopul identificării intereselor și a motivațiilor
pentru învățare
  Realizarea unui poster în care elevii vor descrie o persoană model, care îi inspiră în
activitatea de învățare
 Realizarea unui colaj cu ipostaze ale reușitei în plan personal, cu titlul Povestea
reușitelor mele
 Elaborarea unui set de întrebări despre necesitatea și importanța învățarii
 Realizarea unor interviuri cu un profesor sau cu un coleg, folosind setul de întrebări
elaborat
 Sintetizarea motivelor pentru care elevii învață într-o activitate de grup și notarea lor
pe o coală flipchart
 Jocul didactic Promisiunile, prin intermediul căruia elevii desenează un copăcel al
promisiunilor și al realizărilor, consemnând pe ramurile acestuia promisiunile
realizate
 Jocul didactic Călătoria cu mașina timpului, prin intermediul căruia elevii se
proiectează în viitor, când vor reuși să învețe un lucru nou și vor trăi momentul
reușitei, exprimând cum au resimțit satisfacția și bucuria

RESURSE DIGITALE

 Consiliere și dezvoltare personală, Manual digital pentru clasa a V-a, Editura Paralela
45
https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20V-a/Consiliere%20si%20dezvoltare
%20personala/Paralela%2045/#book/
 Platforma educațională KIDIBOT care îi motivează pe elevi să citească și să învețe
mai mult, dată fiind presiunea socială pozitivă. Platforma a fost lansată în primăvara
anului 2017, are un site atractiv pe care elevii sunt îndrumați să își creeze un cont la
secțiunea copil, dar deține și aplicații mobile de iOS și Android https://www.kidibot.ro/

EVALUAREA
 Interevaluarea
 Observarea sistematică
 Autoevaluarea
 Fișele de lucru
 În cadrul orei de religie pot folosi metodele didactice şi câteva dintre activităţile de
ȋnvăţare pe care le adaptez conţinuturilor disiplinei. Pentru profesorul de religie, proiectarea
activităţilor pentru CDP poate fi privită ca o continuare a muncii sale la catedra de religie, o
consolidare şi aplicare ȋn contexte de viaţă cotidiană a cunoştinţelor , atitudinilor şi abiliăţilor
dobândite aici de către elevi. Valorile morale, ca noţiuni teoretice asimilate la ora de religie ,
sunt puse ȋn practică, experimentate ȋn cadrul orelor de Consiliere (Privim ȋnvăţarea ca o
datorie morală ).