Activitate 2.2.a.

Sinteză pentru activități metodice

Ȋntreaga activitate din cadrul cursului CRED s-a concentrat în jurul noii programe şcolare,
aceasta fundamentându-se pe cele 8 competenţe-cheie propuse de Consiliul Europei. Disciplina
Religie urmăreşte, prin finalităţile propuse, realizarea unui complex de cunoştinţe, abilităţi şi atitudini
care să-i ofere elevului tot ceea ce are nevoie pentru a răspunde provocărilor întâlnite pe parcursul vieţii
şi din punct de vedere moral-religios.

Structura programei şcolare include următoarele elemente:

- Nota de prezentare

- Competenţele generale

- Competenţele specifice şi exemple de activităţi de învăţare

-Conţinuturi

- Sugestii metodologice
Programa şcolară pentru disciplina religie pentru ciclul gimnazial propune trei competenţe
generale:
1. Utilizarea conceptelor specifice religiei proprii, în conexiune cu diferite manifestări ale
credinţei.
2. Manifestarea unui comportament moral, în viaţa personală şi în societate, în acord cu valorile
morale.
3. Raportarea experienţelor din viaţa de zi cu zi la principiile religioase, cu respectarea identităţii
şi diversităţii religioase.

Competențele generale vizează achizițiile elevului parcursul celor patru ani de gimnaziu cu ajutorul
competențelor specifice.

Competențele specifice, derivate din competențele generale, se dezvoltă pe parcursul unui an școlar
prin intermediul activităților de învățare variate.

Exemplu:
CG2. Manifestarea unui comportament moral, în viaţa personală şi în societate, în acord cu
valorile religioase.
La clasa a VIII-a:

CS 2.1. Evidențierea implicațiilor moral-religioase pe care modelele urmate le pot avea în viața
personală şi socială 

Activități de învățare: 

-  analizarea mesajului moral-religios din pildele Domnului Iisus Hristos, cu relevanță pentru
înțelegerea iubirii lui Dumnezeu față de om şi față de lume 

-  lecturarea biografiei unor personalități religioase din perspectiva valorilor pe care le reprezintă 

-  identificarea unor modele relevante din perspectivă creştină în cultura națională sau internațională 

-  exerciții de reflecție pe tema rolului modelelor din viața proprie, organizate în forme variate 

ELEMENTE CONSTITUTIVE ACTIVITĂȚI  DE INVĂȚARE EVALUARE

ALE COMPETENȚEI
CUNOȘTINȚE Participarea la discuţii pe tema
libertăţii şi a responsabilităţii
alegerilor făcute în viaţă.
ABILITĂȚI Realizarea unui eseu pe tema
libertăţii de a alege.
ATITUDINI Participarea la un joc de
rol inspirat din Pilda fiului
risipitor .
Evaluarea cunoştinţelor
referitoare la conţinutul pildei
studiate
Evaluarea abilităţii de a lucra cu
textul biblic (găsirea unui
text/verset din Sfânta Scriptură)
Evaluarea atitudinilor faţă de
personajele biblice, prin
dramatizarea
dialogului dintre fiul risipitor şi
tatăl său, pe
baza textului biblic .

  Astfel, observăm că programa urmăreşte o creştere graduală, constantă a nivelului de

cunoaştere, de dezvoltare aptitudinală şi atitudinală a elevului.