DIRECTOR,

ABAZA MARIA

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Conform O.M.E.N. 3393 / 28.02.2017
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnaziala ALECU RUSSO BACAU
Profesor: Năstase Monica
An şcolar: 2023-2024
Disciplina: Religie
Clasa: a VII-a
Nr. ore / săptămână: 1
Nr. total ore/an: 34

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI”

Nr. de ore: 8+2
Nr. CONȚINUTURI COMPETENȚE COMPETENȚE SPECIFICE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
crt. GENERALE
1. VIAŢA OMULUI 1. Utilizarea conceptelor
ŞI ASEMĂNAREA specifice religiei proprii,
în conexiune cu diferite
CU DUMNEZEU
manifestări ale credinței
2. Manifestarea unui
comportament moral, în
viața personală şi în
societate, în acord cu
valorile religioase
3. Raportarea
experiențelor din viața
de zi cu zi la principiile
religioase, cu
RESURSE EVALUAR
(metode şi -instrumen
mijloace)
1.1. Analizarea - definirea noilor termeni cu ajutorul - argumentare - observar
manifestării lucrării dicţionarului, ex: desăvârșire, altruism; biblică, lecturarea sistematic
Duhului Sfânt în viața -exerciții de identificare a textului în de texte biblice,
Bisericii şi în devenirea Sfânta Scriptură: Ioan 17, 3, Ioan 14, 6, povestirea,
spirituală a omului, pe Ioan 19, 26-27; explicaţia, - probă or
baza unor texte - participarea la discuții pe teme observarea directă
religioase referitoare la asemănarea omului cu a vieţii religioase,
Dumnezeu; exemplul, studiul şi
- realizarea de organizatoare grafice de interpretarea - temă d
diferite tipuri (de exemplu, tabele simbolurilor lucru în cla
cronologice, hărți conceptuale, scheme - Biblia, fişe,
comparative) pentru sistematizarea planşe, ilustraţii; -temă pen
informațiilor; Calculator/internet

1
 respectarea identității şi
diversității religioase
2. LUCRAREA 1. Utilizarea conceptelor
DUHULUI SFȂNT ÎN specifice religiei proprii,
în conexiune cu diferite
LUME
manifestări ale credinței
3. Raportarea
experiențelor din viața
de zi cu zi la principiile
religioase, cu
respectarea identității şi
https://e-religie.ro/ acasă
2.1. Identificarea de -participarea la discuții despre rolul Forma de
repere şi modele modelelor în viață: nevoia de modele, organizare:
dezirabile din punct de criteriile de alegere a modelelor, frontală/individual
vedere religios, în plan modele autentice şi false modele, cum ă/grupe/perechi.
personal şi social poți deveni model pentru alții, ex:
Sfântul Apostol și Evanghelist Ioan,
Sfântul Vasile cel Mare;
2.2. Formularea unor - exerciții de elaborare în grup a unor
opinii personale privind reguli de comportament specifice
aplicarea normelor diferitelor contexte (şcolare, familiale,
moral-religioase în viața sociale), în acord cu valorile moral-
personală şi a grupurilor religioase, prezentate în forme variate,
de apartenență, în relație ex. discuții pe tema găsirii unei
cu normele civice „definiții” a omului bun;
3.3.Argumentarea - elaborarea în echipă a unui plan anual
importanței participării de activități desfăşurate în parteneriat
fiecărei persoane la viața şcoală-familie parohie;
spirituală a comunității,
ca membru activ al
acesteia
1.1. Analizarea -participarea la discuții pe teme - argumentare - observar
manifestării lucrării referitoare la: Duhul Sfânt – Persoană a biblică, lecturarea sistematic
Duhului Sfânt în viața Sfintei Treimi (ex.: Simbolul de de texte biblice,
Bisericii şi în devenirea credință, art. VIII); povestirea,
spirituală a omului, pe -exerciții de identificare a textului în explicaţia, - probă or
baza unor texte observarea directă
Sfânta Scriptură: Facerea 1, 2, Luca 1,
religioase a vieţii religioase,
35, Matei 17, 5; Marcu 9, 7, Ioan 14,
16-17; exemplul, studiul şi
interpretarea - temă d
2
 diversității religioase
3. POGORȂREA DUHULUI1. Utilizarea conceptelor
SFȂNT LA specifice religiei proprii,
în conexiune cu diferite
CINCIZECIME
manifestări ale credinței
3. Raportarea
experiențelor din viața
de zi cu zi la principiile
religioase, cu
- definirea noilor termeni cu ajutorul simbolurilor lucru în cla
dicţionarului, ex: a se pogorî , revelație - Biblia, fişe,
divină; icoane, planşe, -temă pen
- analizarea atributelor Duhului Sfânt în ilustraţii; acasă
rugăciunea „Împărate ceresc” Calculator/internet
- ascultarea unui cuvânt de învățătură https://e-religie.ro/
(min. 4-7.15) Forma de
1.2. Compararea unor - realizarea unor prezentări pe tema organizare:
modalități diverse de lucrării Sfântului Duh în viața Bisericii şi frontală/individual
manifestare a vieții a omului, utilizând diferite tipuri de ă/grupe/perechi.
religioase sau a unor materiale-suport (de exemplu, icoane, https://
aspecte de învățătură ilustrații, hărți, elemente de istorie www.youtube.com
religioasă locală); /watch?
3.2. Manifestarea - analizarea unor întâmplări asumate v=pX2d8mebgRg
reflecției critice față de de elevi ca eşecuri personale şi
responsabilități asumate propunerea de soluții pentru
în viața proprie şi a
recâştigarea încrederii în propria
comunității, prin
raportarea la valori persoană, pornind de la exemple
moral-religioase privind lucrarea harului Duhului Sfânt
în viața copiilor şi a tinerilor;
-joc în grup (ex: Duhul Sfânt este cel
mai sigur „ghid”, pag. 20)
1.1. Analizarea - lecturarea unor texte biblice - argumentare - observar
manifestării lucrării reprezentative referitoare la viața biblică, lecturarea sistematic
Duhului Sfânt în viața Bisericii primare: întemeierea Bisericii, de texte biblice,
Bisericii şi în devenirea primele comunități creştine, povestirea,
spirituală a omului, pe propovăduirea învățăturii de către explicaţia, - probă or
baza unor texte Sfinții Apostoli, martiriul Sfântului observarea directă
religioase Ştefan, minuni făcute de către Sfinții a vieţii religioase,
exemplul, studiul şi
3
respectarea identității şi Apostoli (ex: Fapte I, 4-8, Fapte II, 1, 4; interpretarea - temă d
diversității religioase simbolurilor lucru în cla
Faptele 9:1-18; 22:6-21 şi 26:12-19;
- Biblia, fişe,
- definirea noilor termeni cu ajutorul
planşe, ilustraţii; -temă pen
dicţionarului, ex: Praznic împărătesc, a
Calculator/internet acasă
se pocăi;
https://e-religie.ro/
-audiție ”Troparul Pogorârii Sfântului
Forma de
Duh”;
organizare:
1.2. Compararea unor - realizarea unor prezentări pe tema frontală/individual
modalități diverse de lucrării Sfântului Duh în viața Bisericii şi ă/grupe/perechi.
manifestare a vieții a omului, utilizând diferite tipuri de https://
religioase sau a unor materiale-suport (de exemplu: icoane, www.youtube.com/
watch?v=KHeMFxnrIcQ
aspecte de învățătură ilustrații, hărți, elemente de istorie
religioasă locală);
-realizarea de miniproiecte pe teme
legate de elemente de specificitate a
bisericii şi rolul acesteia în viața
religioasă a comunității (de exemplu,
„Sunt ghid la biserica mea”;
1.3. Analizarea unui -stabilirea de corespondențe între
mesaj moral-religios, icoane şi texte biblice referitoare la
comunicat în forme marile sărbători creştine (de exemplu,
variate Naşterea Domnului, Botezul Domnului,
Învierea Domnului, Înălțarea Domnului,
Pogorârea Duhului Sfânt);
3.2. Manifestarea -joc pe grupe (metoda CUBUL)
reflecției critice față de -realizarea unei file de portofoliu pe
responsabilități asumate tema Tradiții de Rusalii.
în viața proprie şi a
comunității, prin
raportarea la valori

4

4. SFINTELE TAINE ÎN 1. Utilizarea conceptelor
VIAŢA specifice religiei proprii,
CREŞTINILOR în conexiune cu diferite
manifestări ale credinței
3. Raportarea
experiențelor din viața
de zi cu zi la principiile
religioase, cu
respectarea identității şi
diversității religioase
moral-religioase
1.1. Analizarea - participarea la discuții pe teme - argumentare - observar
manifestării lucrării referitoare la Sfintele Taine; biblică, lecturarea sistematic
Duhului Sfânt în viața - definirea noilor termeni cu ajutorul de texte biblice,
Bisericii şi în devenirea dicţionarului, ex: Sfântă Taină, povestirea,
spirituală a omului, pe arhiereu, a institui; explicaţia, - probă or
baza unor texte -exerciții de identificare a unor citate observarea directă
religioase din Sfânta Scriptură și asocierea lor cu a vieţii religioase,
Sfintele Taine: Iacov 5, 14, II Corinteni exemplul, studiul şi
1, 21-22, Ioan 20, 22-23 Galateni 3, 27, interpretarea - temă d
Matei 26, 27-28, Ioan 20, 21, Facere 1, simbolurilor lucru în cla
28; - Biblia, fişe,
1.2. Compararea unor - elaborarea de tabele comparative planşe, ilustraţii; -temă pen
modalități diverse de privind elementele de specificitate ale Calculator/internet acasă
manifestare a vieții Sfintelor Taine (de exemplu, scopuri, https://e-religie.ro/
religioase sau a unor aspecte de timp şi spațiu pentru Forma de
aspecte de învățătură realizarea lor, efecte); organizare:
religioasă frontală/individual
3.2. Manifestarea -vizionarea unui film: Copil la ă/grupe/perechi.
reflecției critice față de Împărtășit;
responsabilități asumate - participarea la discuții despre valori
în viața proprie şi a moral-religioase: ce sunt, care sunt, ce
comunității, prin rol au în viața omului;
raportarea la valori -joc pe grupe/perechi: Ce știi despre
moral-religioase Sfânta Taină a …?
5
5. DARURILE 1. Utilizarea conceptelor
DUHULUI SFȂNT specifice religiei proprii,
în conexiune cu diferite
manifestări ale credinței
3. Raportarea
experiențelor din viața
de zi cu zi la principiile
religioase, cu
respectarea identității şi
diversității religioase
1.1. Analizarea -lecturarea unor texte biblice - argumentare - observar
manifestării lucrării reprezentative referitoare la darurile biblică, lecturarea sistematic
Duhului Sfânt în viața Duhului Sfânt: Isaia 11, 2-3; de texte biblice,
Bisericii şi în devenirea - participarea la discuții pe teme povestirea,
spirituală a omului, pe referitoare la Duhul Sfânt – Persoană a explicaţia, - probă or
baza unor texte Sfintei Treimi, Sfintele Taine; observarea directă
religioase -lectură suport: rugăciune de a vieţii religioase,
mulțumire din timpul Sfintei Liturghii: exemplul, studiul şi
Ale Tale, dintru ale Tale…
interpretarea - temă d
simbolurilor lucru în cla
- Biblia,
1.2. Compararea unor - realizarea unor prezentări pe tema fişe, planşe, -temă pen
modalități diverse de lucrării Sfântului Duh în viața Bisericii şi ilustraţii; acasă
manifestare a vieții a omului, utilizând diferite tipuri de Calculator/internet
religioase sau a unor materiale-suport (de exemplu, icoane, https://
www.youtube.com
aspecte de învățătură ilustrații, hărți, elemente de istorie
/watch?
religioasă locală) v=GDHipfgDeIo
2.1. Identificarea de - analizarea mesajului moral-religios din Forma de
repere şi modele pildele Domnului Iisus Hristos, cu organizare:
dezirabile din punct de relevanță pentru lucrarea Duhului Sfânt frontală/individual
vedere religios, în plan în viața omului şi în lume (Pilda ă/grupe/perechi.
personal şi social talanților în Sfânta Scriptură: Mt. 25,
14-30);
3.3. Argumentarea - elaborarea în echipă a unui plan anual
importanței participării de activități desfăşurate în parteneriat
fiecărei persoane la viața şcoală-familie parohie, pentru
petrecerea timpului liber împreună cu
spirituală a comunității,
familia, colegii, membri ai comunității
ca membru activ al religioase.
6
 acesteia
6. RECAPITULARE. - observar
sistematic
7. EVALUARE - test de evaluare - verificare s

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „IUBIREA LUI DUMNEZEU ŞI RĂSPUNSUL OMULUI”

Nr. de ore:
Nr. CONȚINUTURI COMPETENȚE COMPETENȚE SPECIFICE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE
crt. GENERALE (metode şi -instrumente-
mijloace)
1. CREDINŢA ÎN 1. Utilizarea 1.1. Analizarea - definirea noilor termeni cu ajutorul - argumentare - observarea
PRIMELE conceptelor specifice manifestării lucrării dicţionarului, ex: păgân, monoteism, biblică, lecturarea sistematică
COMUNITĂŢI religiei proprii, în Duhului Sfânt în viața catacombă; de texte biblice,
- lecturarea unor texte biblice
CREŞTINE conexiune cu diferite Bisericii şi în devenirea povestirea,
reprezentative referitoare la viața
manifestări ale spirituală a omului, pe Bisericii primare: întemeierea Bisericii, explicaţia, - probă orală
credinței baza unor texte religioase primele comunități creştine, observarea directă
2. Manifestarea unui propovăduirea învățăturii de către a vieţii religioase,
comportament moral, Sfinții Apostoli (ex.: Evrei 11,6, Luca exemplul, studiul şi
în viața personală şi în 9,23); interpretarea - temă de
societate, în acord cu - identificarea de informații pe tema simbolurilor lucru în clasă
răspândirii creştinismului în lume şi în
valorile religioase - Biblia, fişe,
țara noastră, utilizând diferite surse (de
exemplu, texte referitoare la vestirea planşe, ilustraţii; -temă pentru
manualul acasă

7
 creştinismului în Dobrogea, texte ale Calculator/internet
creațiilor populare despre prezența Forma de
Sfântului Apostol Andrei); organizare:
-realizarea de organizatoare grafice de
frontală/individual
diferite tipuri (de exemplu, tabele
cronologice, hărți conceptuale, scheme ă/grupe/perechi.
comparative) pentru sistematizarea
informațiilor referitoare la întemeierea
şi răspândirea creştinismului;
2.2. Formularea unor -activitate pe grupe: alcătuirea
opinii personale privind unui „Cod de conduită al adolescentului
aplicarea normelor moral- creștin”;
- elaborarea unor scurte eseuri despre
religioase în viața
diferite valori moral-religioase (ex.: o
personală şi a grupurilor filă de portofoliu).
de apartenență, în relație
cu normele civice
2. COMUNIUNEA 1. Utilizarea 1.1. Analizarea - lecturarea unor texte biblice - argumentare - observarea
CREDINCIOŞILOI ÎN conceptelor specifice manifestării lucrării reprezentative referitoare la primele biblică, lecturarea sistematică
BISERICĂ religiei proprii, în Duhului Sfânt în viața comunități creştine: Efeseni 5, 23; Pilda de texte biblice,
viței de vie, Ioan 15, 1-6
conexiune cu diferite Bisericii şi în devenirea povestirea,
- exerciții de caracterizare, printr-o
manifestări ale spirituală a omului, pe valoare centrală, a diferitelor persoane explicaţia, - probă orală
credinței baza unor texte religioase (de exemplu, persoana proprie, colegi, observarea directă
2. Manifestarea unui prieteni, personalități din diferite a vieţii religioase,
comportament moral, domenii de activitate, sfinți)ș exemplul, studiul şi
în viața personală şi în interpretarea - temă de
societate, în acord cu 2.1. Identificarea de - analizarea mesajului moral-religios din simbolurilor lucru în clasă
valorile religioase repere şi modele pildele Domnului Iisus Hristos, cu - Biblia, fişe,
dezirabile din punct de relevanță pentru lucrarea Duhului Sfânt
3. Raportarea planşe, ilustraţii; -temă pentru
în viața omului şi în lume (de exemplu,
experiențelor din viața vedere religios, în plan manualul acasă
Pilda viței şi a mlădițelor);
de zi cu zi la principiile personal şi social

8
 religioase, cu 2.2. Formularea unor
respectarea identității opinii personale privind
şi diversității religioase aplicarea normelor moral-
religioase în viața
personală şi a grupurilor
de apartenență, în relație
cu normele civice
- exerciții de elaborare în grup a unor Calculator/internet
reguli de comportament specifice Forma de
diferitelor contexte (şcolare, familiale, organizare:
sociale), în acord cu valorile moral-
frontală/individual
religioase, prezentate în forme variate
(de exemplu, fişe, postere, prezentări ă/grupe/perechi.
cu ajutorul noilor tehnologii,
dezbateri);
- participarea la discuții despre
importanța, pentru viața personală, a
familiei şi a comunității, a normelor
moral-religioase legate de bine, adevăr,
prietenie, sens al vieții, comportament
autentic;

3.3. Argumentarea -activități multimedia: Bucuria vieții de

importanței participării familie, Familia creștină;
fiecărei persoane la viața - elaborarea în echipă a unui plan de
spirituală a comunității, ca activități desfăşurate pentru petrecerea
membru activ al acesteia timpului liber împreună cu familia,
colegii, membri ai comunității
religioase.
3. BISERICA-LĂCAŞ DE 1. Utilizarea 1.2. Compararea unor - realizarea unor prezentări pe tema - argumentare - observarea
ÎNCHINARE ŞI conceptelor specifice modalități diverse de lucrării Sfântului Duh în viața Bisericii şi biblică, lecturarea sistematică
DE religiei proprii, în manifestare a vieții a omului, utilizând diferite tipuri de de texte biblice,
materiale-suport (de exemplu, icoane,
SFINŢIRE A conexiune cu diferite religioase sau a unor povestirea,
ilustrații, hărți, elemente de istorie
OMULUI manifestări ale aspecte de învățătură locală); explicaţia, - probă orală
credinței religioasă - realizarea de miniproiecte pe teme observarea directă
3. Raportarea legate de elemente de specificitate a a vieţii religioase,
experiențelor din viața bisericii şi rolul acesteia în viața exemplul, studiul şi
de zi cu zi la principiile religioasă a comunității (de exemplu, interpretarea - temă de
religioase, cu „Povestea bisericii”); simbolurilor lucru în clasă
1.3. Analizarea unui mesaj -identificarea unor simboluri religioase
respectarea identității

9
 şi diversității religioase
4. BISERICA ÎN ISTORIE 1. Utilizarea
conceptelor specifice
religiei proprii, în
conexiune cu diferite
manifestări ale
credinței
2. Manifestarea unui
comportament moral,
în viața personală şi în
societate, în acord cu
valorile religioase
moral-religios, comunicat exprimate în diferite forme de - Biblia, fişe,
în forme variate comunicare (de exemplu, colinde, manualul -temă pentru
iconografie, arhitectură bisericească); planşe, ilustraţii; acasă
-realizarea unei file de portofoliu cu Calculator/internet
tema: ”Lăcașuri de cult din România”. Forma de
3.1. Argumentarea -implicarea în acțiuni de voluntariat, organizare:
importanței respectului desfăşurate în cadrul unor colaborări frontală/individual
pentru diversitate şi a ale şcolii cu diferiți parteneri sociali; ă/grupe/perechi.
comunicării între
persoane/ grupuri
1.1. Analizarea - lecturarea unor texte biblice - argumentare - observarea
manifestării lucrării reprezentative referitoare la viața biblică, lecturarea sistematică
Duhului Sfânt în viața Bisericii primare: întemeierea Bisericii, de texte biblice,
Bisericii şi în devenirea primele comunități creştine, povestirea,
spirituală a omului, pe propovăduirea învățăturii de către explicaţia, - probă orală
baza unor texte religioase Sfinții Apostoli, martiriul Sfântului observarea directă
Ştefan, minuni făcute de către Sfinții a vieţii religioase,
Apostoli; exemplul, studiul şi
- definirea noilor termeni cu ajutorul interpretarea - temă de
dicţionarului, ex:persecuție, edict, simbolurilor lucru în clasă
sinod; - Biblia, fişe,
-identificarea de informații pe tema planşe, ilustraţii; -temă pentru
răspândirii creştinismului în lume şi în Calculator/internet acasă
țara noastră, utilizând diferite surse (de Forma de
exemplu, texte referitoare la vestirea organizare:
creştinismului în Dobrogea, texte ale frontală/individual
creațiilor populare despre prezența ă/grupe/perechi.
Sfântului Apostol Andrei); manualul
- realizarea de organizatoare grafice de
10
 diferite tipuri (de exemplu, tabele
cronologice, hărți conceptuale, scheme
comparative) pentru sistematizarea
informațiilor referitoare la întemeierea
şi răspândirea creştinismului;
2.1. Identificarea de - exerciții de reflecție asupra propriilor
repere şi modele opțiuni în alegerea modelelor;
dezirabile din punct de elaborarea unor scurte eseuri despre
vedere religios, în plan diferite valori moral-religioase;
personal şi social - activități multimedia: Monograma lui
Hristos, Catedrala Sfânta Sofia;

2.2. Formularea unor - participarea la discuții despre

opinii personale privind importanța, pentru viața personală, a
aplicarea normelor moral- familiei şi a comunității, a normelor
religioase în viața moral-religioase legate de bine, adevăr,
personală şi a grupurilor prietenie, sens al vieții, comportament
de apartenență, în relație autentic, cu exemplificări biblice
cu normele civice
5. RECAPITULARE - observarea
sistematică
6. EVALUARE - test de evaluare - verificare
scrisă

11
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „VIAȚA CREŞTINULUI ÎMPREUNĂ CU SEMENII”
Nr. de ore:
Nr. CONȚINUTURI COMPETENȚE COMPETENȚE SPECIFICE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE
crt. GENERALE (metode şi -instrumente-
mijloace)
1. Manifestarea 1. Utilizarea 1.2. Compararea unor modalități - analizarea textului „Fericirilor” în - argumentare - observarea
bucuriei în viaţa conceptelor diverse de manifestare a vieții relație cu modalitățile concrete de biblică, lecturarea sistematică
omului specifice religiei religioase sau a unor aspecte de trăire a credinței în viața cotidiană; de texte biblice,
învățătură religioasă
proprii, în povestirea,
2.2. Formularea unor opinii - realizarea de corelații între norme
conexiune cu explicaţia, - probă orală
personale privind aplicarea moral-religioase şi norme civice date
diferite manifestări normelor moral-religioase în viața sau identificate prin discuții, în relație observarea directă
ale credinței personală şi a grupurilor de cu noțiunile de: libertate, dreptate, a vieţii religioase,
2. Manifestarea apartenență, în relație cu normele adevăr, responsabilitate exemplul, studiul şi
unui civice - elaborarea unor scurte eseuri despre interpretarea - temă de
comportament diferite valori moral-religioase (de simbolurilor lucru în clasă
exemplu, prietenie, iubire, frumos,

12
 moral, în viața adevăr, bucurie, ideal de viață) - Biblia, fişe,
personală şi în 3.1. Argumentarea importanței - implicarea în jocuri de rol pe tema planşe, ilustraţii; -temă pentru
societate, în acord respectului pentru diversitate şi a efectelor comunicării sau ale lipsei de manualul acasă
comunicării între persoane/ comunicare, în diferite contexte,
cu valorile Calculator/internet
valorificând învățătura Mântuitorului
religioase grupuri; https://
Iisus Hristos despre valoarea persoanei
3. Raportarea www.youtube.com
umane;
experiențelor din /watch?
3.3. Argumentarea importanței - participarea la discuții pe tema
viața de zi cu zi la v=CD8egDe85wk
participării fiecărei persoane la viațaimportanței sărbătorilor creştine
principiile Forma de
spirituală a comunității, ca membru pentru păstrarea spiritului familial şi
religioase, cu activ al acesteia comunitar; organizare:
respectarea frontală/individual
identității şi ă/grupe/perechi.
diversității
religioase
2. Frumosul în viaţa 1. Utilizarea 1.3. Analizarea unui mesaj moral- - observarea unor elemente de specificitate - argumentare - observarea
creştinului conceptelor religios, comunicat în forme în icoane sau alte creații plastice cu teme biblică, lecturarea sistematică
specifice religiei variate religioase, prezente în diferite medii (de de texte biblice,
exemplu, în biserici, în muzee, în expoziții de
proprii, în povestirea,
artă)
conexiune cu - organizarea unor expoziții cu produse explicaţia, - probă orală
diferite manifestări realizate de elevi (de exemplu, desene, observarea directă
ale credinței a vieţii religioase,
icoane, colaje) în cadrul orelor de Religie sau
2. Manifestarea în cadrul unor activități extraşcolare exemplul, studiul şi
unui - identificarea unor simboluri religioase interpretarea - temă de
comportament exprimate în diferite forme de comunicaresimbolurilor
lucru în clasă
(de exemplu, colinde, iconografie, arhitectură
moral, în viața - Biblia, fişe,
bisericească);
personală şi în 2.2. Formularea unor opinii - realizarea de corelații între norme moral-planşe, ilustraţii; -temă pentru
societate, în acord personale privind aplicarea Calculator/internet
religioase şi norme civice date sau identificate acasă
cu valorile normelor moral-religioase în viața prin discuții, în relație cu noțiunile de: manualul
religioase personală şi a grupurilor de libertate, dreptate, adevăr, responsabilitate
3. Raportarea apartenență, în relație cu normele Forma de
civice

13
 experiențelor din 3.1. Argumentarea importanței - participarea la discuții privind organizare:
viața de zi cu zi la respectului pentru diversitate şi a importanța comunicării şi a respectului frontală/individual
principiile comunicării între persoane/ pentru diversitate, pornind de la situații ă/grupe/perechi.
religioase, cu concrete, filme, povestiri, imagini, pilde
grupuri;
respectarea biblice;
identității şi 3.2. Manifestarea reflecției critice -exerciții de caracterizare, printr-o
diversității față de responsabilități asumate valoare centrală, a diferitelor persoane
religioase în viața proprie şi a comunității, (de exemplu, persoana proprie, colegi,
prin raportarea la valori moral- prieteni, personalități din diferite
religioase domenii de activitate, sfinți);
3. Prietenia şi 2. Manifestarea 2.1. Identificarea de repere şi - participarea la discuții despre rolul - argumentare - observarea
iubirea, valori unui modele dezirabile din punct de modelelor în viață: nevoia de modele, biblică, lecturarea sistematică
pentru viaţă comportament vedere religios, în plan personal criteriile de alegere a modelelor, de texte biblice,
modele autentice şi false modele, cum
moral, în viața şi social povestirea,
poți deveni model pentru alții;
personală şi în explicaţia, - probă orală
2.2. Formularea unor opinii - participarea la discuții despre
societate, în acord personale privind aplicarea importanța, pentru viața personală, a observarea directă
cu valorile normelor moral-religioase în familiei şi a comunității, a normelor a vieţii religioase,
religioase viața personală şi a grupurilor de moral-religioase legate de bine, adevăr, exemplul, studiul şi
3. Raportarea apartenență, în relație cu prietenie, sens al vieții, comportament interpretarea - temă de
experiențelor din normele civice autentic, cu exemplificări biblice (de simbolurilor lucru în clasă
viața de zi cu zi la exemplu, prietenii slăbănogului din
- Biblia, fişe,
principiile Capernaum);
planşe, ilustraţii; -temă pentru
religioase, cu 3.2. Manifestarea reflecției critice - participarea la discuții despre valori
față de responsabilități asumate moral-religioase: ce sunt, care sunt, ce manualul acasă
respectarea
identității şi în viața proprie şi a comunității, rol au în viața omului
diversității prin raportarea la valori moral- - exerciții de caracterizare, printr-o Calculator/internet
religioase religioase valoare centrală, a diferitelor persoane Forma de
(deexemplu, persoana proprie, colegi, organizare:
prieteni, personalități din diferite
frontală/individual
domenii de activitate, sfinți);

14
 3.3. Argumentarea importanței
participării fiecărei persoane la
viața spirituală a comunității, ca
membru activ al acesteia
RECAPITULARE
- implicarea în acțiuni de voluntariat, ă/grupe/perechi.
desfăşurate în cadrul unor colaborări
ale şcolii cu diferiți parteneri sociali
(Biserică, Primărie, Poliție, ONG-uri)
- observarea
sistematică

EVALUARE - test de evaluare - verificare

scrisă

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „VIAŢA COMUNITĂŢII ŞI SĂRBĂTORILE CREŞTINE”

Nr. de ore:

Nr. CONȚINUTURI COMPETENȚE COMPETENȚE SPECIFICE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

crt. GENERALE (metode şi -instrumente-
mijloace)

15
1. Praznice 1. Utilizarea 1.3. Analizarea unui mesaj moral- - stabilirea de corespondențe între - argumentare - observarea
Împărăteşti conceptelor religios, comunicat în forme icoane şi texte biblice referitoare la biblică, lecturarea sistematică
(aspecte biblice; specifice religiei variate marile sărbători creştine (de exemplu, de texte biblice,
reprezentări Naşterea Domnului, Botezul Domnului,
proprii, în povestirea,
iconografice; Învierea Domnului, Înălțarea Domnului,
aspecte specifice conexiune cu Pogorârea Duhului Sfânt); explicaţia, - probă orală
de sărbătorire în diferite manifestări - observarea unor elemente de observarea directă
diferite ale credinței specificitate în icoane sau alte creații a vieţii religioase,
comunități) 3. Raportarea plastice cu teme religioase, prezente în exemplul, studiul şi
experiențelor din diferite medii (de exemplu, în biserici, interpretarea - temă de
viața de zi cu zi la în muzee, în expoziții de artă); simbolurilor lucru în clasă
principiile 3.1. Argumentarea importanței - identificarea unor aspecte de credință - Biblia, fişe,
religioase, cu respectului pentru diversitate şi a comune diferitelor culte existente la
respectarea planşe, ilustraţii; -temă pentru
comunicării între persoane/ nivelul comunității (de exemplu, acasă
identității şi manualul
grupuri; sărbători comune, sfinți comuni, valori
diversității Calculator/internet
comune), utilizând diferite surse de
religioase informare (de exemplu, Internet, Forma de
discuții cu personal de cult sau membri organizare:
ai diferitelor culte religioase din frontală/individual
comunitate); ă/grupe/perechi.
3.3. Argumentarea importanței - elaborarea în echipă a unui plan anual
participării fiecărei persoane la de activități desfăşurate în parteneriat
viața spirituală a comunității, ca şcoală-familie-parohie, pentru
membru activ al acesteia petrecerea timpului liber împreună cu
familia, colegii, membri ai comunității
religioase;
2. Sărbători 1. Utilizarea 1.3. Analizarea unui mesaj moral- - stabilirea de corespondențe între - argumentare - observarea
închinate Maicii conceptelor religios, comunicat în forme icoane şi texte biblice referitoare la biblică, lecturarea sistematică
Domnului şi specifice religiei variate marile sărbători creştine; de texte biblice,
sfinţilor (aspecte - identificarea unor simboluri religioase
proprii, în povestirea,
biblice şi exprimate în diferite forme de
patristice; conexiune cu comunicare (de exemplu, colinde, explicaţia, - probă orală
reprezentări diferite manifestări iconografie, arhitectură bisericească) observarea directă
iconografice; ale credinței 3.1. Argumentarea importanței -participarea la discuții privind a vieţii religioase,

16
 aspecte specifice 3. Raportarea respectului pentru diversitate şi a importanța comunicării şi a respectului exemplul, studiul şi
de sărbătorire în experiențelor din comunicării între persoane/ pentru diversitate, pornind de la situații interpretarea - temă de
diferite viața de zi cu zi la grupuri; concrete, filme, povestiri, imagini, pilde simbolurilor lucru în clasă
comunități) principiile biblice;
- Biblia, fişe,
religioase, cu 3.3. Argumentarea importanței - exerciții de caracterizare, printr-o
respectarea planşe, ilustraţii; -temă pentru
participării fiecărei persoane la valoare centrală, a diferitelor persoane
identității şi manualul acasă
viața spirituală a comunității, ca (de exemplu, persoana proprie, colegi,
diversității membru activ al acesteia prieteni, personalități din diferite Calculator/internet
religioase domenii de activitate, sfinți) Forma de
organizare:
frontală/individual
ă/grupe/perechi.

3. RECAPITULARE - observarea
sistematică
4. EVALUARE - test de evaluare - verificare
scrisă

https://www.crestinortodox.ro/biblia/Evanghelia-Matei/Predica-de-pe-Munte-Fericirile-Apostolii-sunt-sarea-pamantului-si-lumina-
lumii-Plinirea-legii-Iubirea-de-vrajmasi/

17