Director, Responsabil comisie,

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Unitatea de învăţământ :
Profesor :
An şcolar : 2020/2021
Disciplina : Religie Ortodoxă
Clasa: a VI-a
Nr. ore / săptămână: 1
Nr. total ore / an: 34

DOMENIU DE CONȚINUT: DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI

NR. ORE:

Nr. CONȚINUTURI COMPRTENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

crt. SPECIFICE (metode,
mijloace, forme
de organizare)
1. Ţara Sfântă în 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor sfinte -harta - observarea
vremea Mântuitorului cronologică a precizate în temele studiate (de exemplu, Țara - povestirea sistematică
(aspecte geografice şi principalelor evenimente Sfântă, Nazaret, Betleem, Ierusalim, râul Iordan); - lectura
istorice; aspecte generale din viața şi activitatea Exerciții de identificare, în diferite contexte de - explicaţia - probă orală
privind viaţa religioasă, Mântuitorului Iisus comunicare, a termenilor învățați (de exemplu, - argumentarea
socială şi familială a evreilor) Hristos, pe baza textelor subliniere, încercuire, bifare, transcriere, - deprinderile - temă de lucru
biblice; selectare); morale în clasă
1.2. Integrarea unor Participarea la activități tip joc didactic, în - exemplul
concepte specifice în perechi sau în grup, care vizează -manualul -temă pentru
prezentarea de selectarea/prezentarea de informații despre Forma de acasă
evenimente religioase, persoane sau evenimente biblice (de exemplu, organizare:
istorice şi culturale; rebus, „Plan de călătorie” – marcarea unei rute pe individuală/grupe/
1.3. Selectarea de hartă, „Cine? Ce? Unde? Când?”, „Recunoaşte perechi
informații adecvate din personajul”, „Jurnal de călătorie în Țara Sfântă”.
surse şi cu mijloace

1
 variate, pe teme cu
relevanță
moralreligioasă.
2. Naşterea şi copilăria lui Iisus
1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor sfinte -Biblia - observarea
Hristos cronologică a precizate în temele studiate (de exemplu, Țara - icoane sistematică
(Bunavestire; Naşterea şi principalelor evenimente Sfântă, Nazaret, Betleem, Ierusalim, râul Iordan); reprezentative
copilăria lui Iisus Hristos; din viața şi activitatea Realizarea de tabele cronologice/hărți - harta - probă orală
Sfânta Fecioară Maria – Mântuitorului Iisus conceptuale/scheme pentru sistematizarea - povestirea
Născătoarea de Dumnezeu) Hristos, pe baza textelor informațiilor referitoare la viața şi activitatea - lectura - temă de lucru
biblice; Domnului Iisus Hristos; -cântarea în clasă
1.2. Integrarea unor Prezentarea textelor unor cântări din Sfânta religioasă
concepte specifice în Liturghie, în paralel cu prezentarea momentelor - explicaţia -temă pentru
prezentarea de importante din viața Mântuitorului (Ex.: Antifonul -exercițiul acasă
evenimente religioase, al II-lea ce se cântă la începutul Sfintei - argumentarea
istorice şi culturale; Liturghii); - deprinderile
1.3. Selectarea de Exerciții de identificare, în diferite contexte de morale
informații adecvate din comunicare, a termenilor învățați (de exemplu, - exemplul
surse şi cu mijloace subliniere, încercuire, bifare, transcriere, -manualul
variate, pe teme cu selectare); -CD/casetă
relevanță Exerciții de analiză comparativă a unor texte audio/internet
moralreligioasă. biblice cu texte literare privind modul în care sunt Forma de
prezentate evenimente din viața Mântuitorului, organizare:
utilizând tehnici variate (de exemplu, tabele, individuală/grupe/
diagrame, glosare, fişe de lucru); perechi
Observarea unor icoane/fresce/creații plastice
care prezintă evenimente din viața Maicii
Domnului şi a Domnului Iisus Hristos, cu scopul
identificării unor elemente de specificitate în
reprezentarea plastică (de exemplu, chipuri,
lumină, umbre, culori, simboluri).
3. Botezul Domnului 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor sfinte -Biblia - observarea
(Viaţa şi predica Sfântului Ioan cronologică a precizate în temele studiate (de exemplu, Țara - icoane sistematică
Botezătorul; principalelor evenimente Sfântă, râul Iordan); reprezentative
Botezul Domnului) din viața şi activitatea Exerciții de utilizare a termenilor specifici (de - harta - probă orală
Mântuitorului Iisus exemplu, pildă, templu, învățătură, rugăciune, - povestirea
Hristos, pe baza textelor post, milostenie, iubire, credință, fapte bune, - lectura - temă de lucru
biblice; minune) în diferite contexte de comunicare şi cu -cântarea în clasă
1.2. Integrarea unor diferite sensuri (de exemplu, completarea de text religioasă

2
 concepte specifice în lacunar, alcătuire de enunțuri); - explicaţia -temă pentru
prezentarea de Stabilirea de asocieri/corespondențe între -exercițiul acasă
evenimente religioase, proverbe/zicători şi expresii biblice; - argumentarea
istorice şi culturale; Redactarea unei scrisori către un prieten cu titlul: - deprinderile
1.3. Selectarea de ”Importanța sărbătorii Botezului Domnului”; morale
informații adecvate din Realizarea de caracterizări ale unor persoane - exemplul
surse şi cu mijloace biblice sau din texte literare, din perspectiva unor -manualul
variate, pe teme cu virtuți/valori reprezentative (de exemplu, Sfântul -CD/casetă
relevanță Ioan Botezătorul). audio/internet
moralreligioasă; Forma de
2.1. Prezentarea unor organizare:
modele spirituale, pe individuală/grupe/
baza textelor biblice, perechi
religioase, literare
studiate.
4. Iisus Hristos, Învăţătorul 1.1. Prezentarea Realizarea de tabele cronologice/hărți -Biblia - observarea
lumii cronologică a conceptuale/scheme pentru sistematizarea - icoane sistematică
(Alegerea Apostolilor; învăţarea principalelor evenimente informațiilor referitoare la viața şi activitatea reprezentative
directă prin pilde şi prin minuni; din viața şi activitatea Domnului Iisus Hristos; - harta - probă orală
marea poruncă a iubirii; iubirea Mântuitorului Iisus Exerciții de utilizare a termenilor specifici (de - povestirea
faţă de toţi semenii) Hristos, pe baza textelor exemplu, pildă, templu, învățătură, rugăciune, - lectura - temă de lucru
biblice; post, milostenie, iubire, credință, fapte bune, -cântarea în clasă
1.2. Integrarea unor minune) în diferite contexte de comunicare şi cu religioasă
concepte specifice în diferite sensuri (de exemplu, completarea de text - explicaţia -temă pentru
prezentarea de lacunar, alcătuire de enunțuri); -exercițiul acasă
evenimente religioase, Exerciții de identificare a ordinii logice şi - argumentarea
istorice şi culturale; cronologice a evenimentelor din viața lui Iisus - deprinderile
2.1. Prezentarea unor Hristos, prin tehnici variate (de exemplu, morale
modele spirituale, pe ordonare, numerotare, eliminare, grupare); - exemplul
baza textelor biblice, Analizarea mesajului moral-religios din pildele -manualul
religioase, literare Domnului Iisus Hristos, din perspectiva -CD/casetă
studiate. modelelor spirituale (de exemplu, Pilda audio/internet
2.2. Relaționarea vameşului şi a fariseului, Pilda celor doi Forma de
pozitivă cu colegii, în datornici); organizare:
activități, sarcini de Participarea la discuții de grup despre individuală/grupe/
învățare, situații- modalitățile în care se poate aplica porunca iubirii perechi
problemă, utilizând în relația cu colegii sau alți copii aflați în situații
reguli de comportament speciale (de exemplu, copii cu dizabilități, copii
moral-religios. care au părinții în străinătate, copii fără părinți,

3

5. Iisus Hristos, Mântuitorul
lumii
(Pătimirile, Jertfa pe Cruce,
moartea şi Învierea Domnului;
deschiderea raiului pentru
toţi oamenii)
copii aflați în situația de abandon şcolar)
1.1. Prezentarea Exerciții de identificare a ordinii logice şi -Biblia
cronologică a cronologice a evenimentelor din viața lui Iisus - icoane - observarea
principalelor evenimente Hristos, prin tehnici variate (de exemplu, reprezentative sistematică
din viața şi activitatea ordonare, numerotare, eliminare, grupare); - harta
Mântuitorului Iisus Prezentarea textelor unor cântări din Sfânta - povestirea - probă orală
Hristos, pe baza textelor Liturghie, în paralel cu prezentarea momentelor - lectura
biblice; importante din viața Mântuitorului (cântarea -cântarea - temă de lucru
1.3. Selectarea de bisericească Paharul mântuirii religioasă în clasă
informații adecvate din https://psaltiicatedraleipatriarhale.wordpress.com/2011/02/16 - explicaţia
surse şi cu mijloace /paharul-mantuirii/ -exercițiul -temă pentru
variate, pe teme cu Observarea unor icoane/fresce/creații plastice - argumentarea acasă
relevanță care prezintă evenimente din viața Maicii - deprinderile
moralreligioasă; Domnului şi a Domnului Iisus Hristos, cu scopul morale
2.1. Prezentarea unor identificării unor elemente de specificitate în - exemplul
modele spirituale, pe reprezentarea plastică (de exemplu, chipuri, -manualul
baza textelor biblice, lumină, umbre, culori, simboluri); -CD/casetă
religioase, literare Activitate practică: Știu, vreau să știu, am aflat. audio/internet
studiate. Lecturarea unor texte biblice referitoare la iubirea Forma de
3.1. Analizarea unor Domnului Iisus Hristos față de toți oamenii, organizare:
moduri de manifestare a indiferent de religie sau de naționalitate (de individuală/grupe/
diversității religioase în exemplu, vindecarea slugii sutaşului din perechi
viața personală, a Capernaum)
grupurilor de
apartenență, a
comunității.

6. Înălţarea Domunui Iisus 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor sfinte -Biblia - observarea
Hristos: cronologică a precizate în temele studiate (de exemplu, Țara - icoane sistematică
(Înălţarea Domnului la cer şi principalelor evenimente Sfântă-Ierusalim, Iudeea, Samaria, etc. reprezentative
trimiterea Duhului Sfânt; misiuneadin viața şi activitatea Realizarea de tabele cronologice/hărți - harta - probă orală
Apostolilor şi a urmaşilor acestora;Mântuitorului Iisus conceptuale/scheme pentru sistematizarea - povestirea
prezenţa Mântuitorului în Sfânta Hristos, pe baza textelor informațiilor referitoare la viața şi activitatea - lectura - temă de lucru
Lirturghie) biblice; Domnului Iisus Hristos, Apostolilor; -cântarea în clasă
1.3. Selectarea de Prezentarea textelor unor cântări, în paralel cu religioasă/laică
informații adecvate din prezentarea momentelor importante din viața - explicaţia -temă pentru
surse şi cu mijloace Mântuitorului: „Imnul Eroilor” -exercițiul acasă
variate, pe teme cu https://www.youtube.com/watch? - argumentarea

4
 relevanță v=dkyqpzNpR8E - deprinderile
moralreligioasă; Realizarea în echipe a unor miniproiecte pe teme morale
2.1. Prezentarea unor variate (de exemplu, „Pelerin în Țara Sfântă”, - exemplul
modele spirituale, pe valorificând informații din domenii variate -manualul
baza textelor biblice, (religie, arte, istorie, geografie) învățate la şcoală -CD/casetă
religioase, literare sau identificate în atlase, enciclopedii, reviste, audio/internet
studiate media, Internet; Forma de
- realizarea de caracterizări ale unor persoane organizare:
biblice sau din texte literare, din perspectiva unor individuală/grupe/
virtuți/valori reprezentative (de exemplu perechi
Apostolii – credința);

7. RECAPITULARE. EVALUARE test de evaluare verificare scrisă

DOMENIU DE CONȚINUT: IUBIREA LUI DUMNEZEU ŞI RĂSPUNSUL OMULUI

NR. ORE:

Nr. CONȚINUTURI COMPRTENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

crt. SPECIFICE (metode,
mijloace, forme
de organizare)
1. Mărturii despre ajutorul 1.1. Prezentarea Participarea la activități tip joc didactic, în -Biblia - observarea
primit de la Dumnezeu: cronologică a principalelor perechi sau în grup, care vizează - icoane sistematică
(ajutorul primit în diferite situaţii evenimente din viața şi selectarea/prezentarea de informații despre reprezentative
ale vieţii; importanţa mărturisirii activitatea Mântuitorului persoane sau evenimente biblice; - harta - probă orală
ajutorului primit; exemple biblice- Iisus Hristos, pe baza Exerciții de analiză comparativă a unor texte - povestirea
vindecarea celor doi orbi textelor biblice; biblice cu texte literare privind modul în care - lectura - temă de lucru
/vindecarea slăbănogului de la 1.3. Selectarea de sunt prezentate evenimente din viața - explicaţia în clasă
Vitezda) informații adecvate din Mântuitorului, utilizând tehnici variate (de -exercițiul
surse şi cu mijloace exemplu, tabele, diagrame, glosare, fişe de - argumentarea -temă pentru
variate, pe teme cu lucru); - deprinderile acasă
relevanță moral-religioasă; Lecturarea unor texte biblice referitoare la morale
3.1. Analizarea unor iubirea Domnului Iisus Hristos față de toți - exemplul

5

2. Recunoştinţa pentru binele primit1.1. Prezentarea
(recunoştinţa faţă de părinţi,
faţă de colegi şi semeni; exemple evenimente din viața şi
biblice-mulţumirea adusă de
leprosul vindecat)
moduri de manifestare a
diversității religioase în
viața personală, a
grupurilor de apartenență,
a comunității.
cronologică a principalelor
activitatea Mântuitorului
Iisus Hristos, pe baza
textelor biblice;
1.2. Integrarea unor
concepte specifice în
prezentarea de evenimente
religioase, istorice şi
culturale
1.3. Selectarea de
informații adecvate din
surse şi cu mijloace
variate, pe teme cu
relevanță moral-religioasă;
2.1. Prezentarea unor
modele spirituale, pe baza
textelor biblice, religioase,
literare studiate;
2.2. Relaționarea pozitivă
cu colegii, în activități,
sarcini de învățare,
situații-problemă, utilizând
reguli de comportament
moral-religios;
3.1. Analizarea unor
moduri de manifestare a
diversității religioase în
viața personală, a
oamenii, indiferent de religie sau de naționalitate -manualul
(Matei 10, 32; Matei 14,14; Matei 8, 27-30). -CD/casetă
Exerciții de utilizare a termenilor specifici (de audio/internet
exemplu, pildă, templu, învățătură, rugăciune, Forma de
post, milostenie, iubire, credință, fapte bune, organizare:
minune) în diferite contexte de comunicare şi cu individuală/grupe/
diferite sensuri (de exemplu, completarea de text perechi
lacunar, alcătuire de enunțuri);
Activitate practică: Mini-cercetare
Prezentarea textelor unor cântări din Sfânta -Biblia - observarea
Liturghie, în paralel cu prezentarea momentelor - icoane sistematică
importante din viața Mântuitorului („Că toată reprezentative
darea cea bună și tot darul desăvârșit de Sus este, - harta - probă orală
pogorând de la Tine, Părintele luminilor” , din - povestirea
slujba Sfintei Liturghii); - lectura - temă de lucru
Exerciții de identificare, în diferite contexte de -cântarea în clasă
comunicare, a termenilor învățați (de exemplu, religioasă
subliniere, încercuire, bifare, transcriere, - explicaţia -temă pentru
selectare); -exercițiul acasă
Stabilirea de asocieri/corespondențe între - argumentarea
proverbe/zicători şi expresii biblice; - deprinderile
Participarea la discuții de grup despre morale
modalitățile în care se poate aplica porunca - exemplul
iubirii în relația cu colegii sau alți copii aflați în -manualul
situații speciale (de exemplu, copii cu -CD/casetă
dizabilități, copii care au părinții în străinătate, audio/internet
copii fără părinți, copii aflați în situația de Forma de
abandon şcolar); organizare:
Lecturarea unor texte biblice referitoare la individuală/grupe/
iubirea Domnului Iisus Hristos față de toți perechi
oamenii, indiferent de religie sau de naționalitate
(de exemplu, vindecarea leprosului, Sfântul
Evanghelist Luca);
Realizarea unor interviuri cu proprii părinți pe
tema rolului familiei în creşterea şi dezvoltarea
copiilor.

6

3. Efortul pentru schimbarea
vieţii (importanţa
autocunoaştere şi nevoia de
îndrumare duhovnivească; rolul
rugăciunii şi al spovedaniei;
exemple biblice- Sf. Ap.
Matei/Zacheu)
grupurilor de apartenență,
a comunității.
3.2. Asumarea unor
responsabilități față de
sine şi față de ceilalți, prin
raportarea la valorile
moralreligioase.
1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor sfinte -Biblia - observarea
cronologică a principalelor precizate în temele studiate (ex.: Ierihon); - icoane sistematică
evenimente din viața şi Exerciții de utilizare a termenilor specifici (de reprezentative
activitatea Mântuitorului exemplu, pildă, templu, învățătură, rugăciune, - harta - probă orală
Iisus Hristos, pe baza post, milostenie, iubire, credință, fapte bune, - povestirea
textelor biblice; minune) în diferite contexte de comunicare şi cu - lectura - temă de lucru
1.2. Integrarea unor diferite sensuri (de exemplu, completarea de text -cântarea în clasă
concepte specifice în lacunar, alcătuire de enunțuri); religioasă
prezentarea de evenimente Stabilirea de asocieri/corespondențe între - explicaţia -temă pentru
religioase, istorice şi proverbe/zicători şi expresii biblice; -exercițiul acasă
culturale Analizarea mesajului moral-religios exprimat în - argumentarea
1.3. Selectarea de diferite forme şi izvoare istorice (de exemplu, - deprinderile
informații adecvate din documente, pisanii, cronici, scrisori, inscripții morale
surse şi cu mijloace funerare), identificate în mediul virtual sau prin - exemplul
variate, pe teme cu vizitarea de ctitorii ale unor domnitori români -manualul
relevanță moral-religioasă; referitoare la relația dintre credincios și -CD/casetă
2.1. Prezentarea unor duhovnic: (EX.: cronica lui Neculce, pisania de audio/internet
modele spirituale, pe baza la Voroneț); Forma de
textelor biblice, religioase, Realizarea unor activități cu rol de reflecție organizare:
literare studiate; asupra modului de implicare personală în individuală/grupe/
2.2. Relaționarea pozitivă practicarea valorilor moral-religioase (crearea de perechi
cu colegii, în activități, mesaje pe tema „Schimbare prin iertare”);
sarcini de învățare, Lecturarea unor texte biblice referitoare la
situații-problemă, utilizând iubirea Domnului Iisus Hristos față de toți
reguli de comportament oamenii, indiferent de religie sau de naționalitate
moral-religios; (ex.: Luca 19, 8-10, despre Sfântul Apostol și
3.1. Analizarea unor Evanghelist Matei);
moduri de manifestare a
diversității religioase în
viața personală, a
grupurilor de apartenență,
a comunității.
7
4. Mărturisirea credinţei în Iisus
Hristos: (Apostolii modele de
mărturisire a credinţei; exemple
biblice: potolirea furtunii pe
mare/pescuirea
minunată/mărturisirea lui Petru
şi cea a lui Toma, înainte şi după
Înviere;exprimarea credinţei
în viaţa de zi cu zi)
5.
1.1. Prezentarea
cronologică a principalelor
evenimente din viața şi
activitatea Mântuitorului
Iisus Hristos, pe baza
textelor biblice;
1.2. Integrarea unor
concepte specifice în
prezentarea de evenimente
religioase, istorice şi
culturale
1.3. Selectarea de
informații adecvate din
surse şi cu mijloace
variate, pe teme cu
relevanță moral-religioasă;
2.1. Prezentarea unor
modele spirituale, pe baza
textelor biblice, religioase,
literare studiate;
2.2. Relaționarea pozitivă
cu colegii, în activități,
sarcini de învățare,
situații-problemă, utilizând
reguli de comportament
moral-religios;
3.1. Analizarea unor
moduri de manifestare a
diversității religioase în
viața personală, a
grupurilor de apartenență,
a comunității.
RECAPITULARE. EVALUARE
Exerciții de identificare pe hartă a locurilor sfinte -Biblia - observarea
precizate în temele studiate (de exemplu, Țara - icoane sistematică
Sfântă, Betsaida, Marea Tiberiadei); reprezentative
Participarea la activități tip joc didactic, în - harta - probă orală
perechi sau în grup, care vizează - povestirea
selectarea/prezentarea de informații despre - lectura - temă de lucru
persoane sau evenimente biblice (de exemplu, -cântarea în clasă
rebus, „Cine? Ce? Unde? Când?”, „Recunoaşte religioasă
personajul”); - explicaţia -temă pentru
Exerciții de utilizare a termenilor specifici în -exercițiul acasă
diferite contexte de comunicare şi cu diferite - argumentarea
sensuri (de exemplu, completarea de text lacunar, - deprinderile
alcătuire de enunțuri); morale
Stabilirea de asocieri/corespondențe între - exemplul
proverbe/zicători şi expresii biblice; -manualul
Realizarea de caracterizări ale unor persoane -foarfecă, hărtie
biblice sau din texte literare, din perspectiva unor albă/colorată/creio
virtuți/valori reprezentative (Sfântul Apostol ane colorate
Petru, Sfântul Apostol Toma); -imprimantă
Lecturarea unor texte biblice referitoare la -calculator
iubirea Domnului Iisus Hristos față de toți
oamenii, indiferent de religie sau de naționalitate Forma de
(de exemplu: Matei 14, 33). organizare:
Realizarea de colaje, postere, pliante, mesaje- individuală/grupe/
cheie cu rol de exemplificare a unor valori perechi
moralreligioase (de exemplu, iubirea şi purtarea
de grijă a lui Dumnezeu față de toți oamenii,
respectarea diversității), utilizând tehnici variate
(de exemplu, texte biblice, imagini, reproduceri
după icoane sau tablouri, desene)
test de evaluare verificare scrisă
8
 DOMENIU DE CONȚINUT: VIAŢA CREŞTINULUI ÎMPREUNĂ CU SEMENII
NR. ORE:

Nr. CONȚINUTURI COMPRTENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

crt.
1. Rugăciunea, temei şi puterea
vieţii creştine: (rolul rugăciunii;
rugăciunea în familie; exemple
de rugăciuni pentru sine,
pentru membrii familiei şi pentru
semeni; pilde despre puterea
rugăciunii – Pilda vameşului şi a
fariseului/Iair/femeia
canaaneancă)
SPECIFICE (metode,
mijloace, forme
de organizare)
1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor sfinte -Biblia - observarea
cronologică a principalelor precizate în temele studiate (de exemplu, Țara - icoane sistematică
evenimente din viața şi Sfântă, Ierusalim, Capernaum, Canaan); reprezentative
activitatea Mântuitorului Exerciții de identificare a ordinii logice şi - harta - probă orală
Iisus Hristos, pe baza cronologice a evenimentelor din viața lui Iisus - povestirea
textelor biblice; Hristos, prin tehnici variate (de exemplu, - lectura - temă de
1.2. Integrarea unor ordonare, numerotare, eliminare, grupare); -cântarea lucru în clasă
concepte specifice în Prezentarea textelor unor cântări din Sfânta religioasă
prezentarea de evenimente Liturghie, în paralel cu prezentarea momentelor - explicaţia -temă pentru
religioase, istorice şi importante din viața Mântuitorului (ex.: Pe Tine -exercițiul acasă
culturale. Te lăudăm); - argumentarea
2.1. Prezentarea unor Exerciții de utilizare a termenilor specifici (de - deprinderile
modele spirituale, pe baza exemplu, pildă, templu, învățătură, rugăciune, morale
textelor biblice, religioase, post, milostenie, iubire, credință, fapte bune, - exemplul
literare studiate; minune) în diferite contexte de comunicare şi cu -manualul
3.1. Analizarea unor diferite sensuri (de exemplu, completarea de text -CD/casetă
moduri de manifestare a lacunar, alcătuire de enunțuri); audio/internet
diversității religioase în Realizarea de caracterizări ale unor persoane Forma de
viața personală, a biblice sau din texte literare, din perspectiva unor organizare:
grupurilor de apartenență, virtuți/valori reprezentative (Iair, femeia individuală/grup
a comunității. canaaneancă, vameșul și fariseul); e/perechi
Lecturarea unor texte biblice referitoare la iubirea
Domnului Iisus Hristos față de toți oamenii,
indiferent de religie sau de naționalitate (Iair,
femeia canaaneacă)
Participarea la jocuri de rol pe tema respectării
diferitelor norme moral-religioase, cu scopul
exersării diferitelor tipuri de atitudini şi
comportamente;

9

2. Rugăciunea „Tatăl nostru”
(semnificație, explicare, contexte
de rostire)
3. Iertarea, semn al bunătății
sufleteşti (rolul împăcării şi al
Exerciții de argumentare a unei opinii personale
referitoare la teme de morală religioasă abordate
în activitatea din clasă, utilizând metode şi tehnici
diverse (de exemplu, alegere duală/multiplă;
tehnici interactive – „Blazonul personal”
(activitate practică: Blazonul personal. )
1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor sfinte -Biblia - observarea
cronologică a principalelor precizate în temele studiate (de exemplu: Țara - icoane sistematică
evenimente din viața şi Sfântă, Muntele Măslinilor) reprezentative
activitatea Mântuitorului Analizarea semnificației cererilor din rugăciunea - harta - probă orală
Iisus Hristos, pe baza „Tatăl nostru”; - povestirea
textelor biblice; Prezentarea textelor unor cântări din Sfânta - lectura - temă de
1.2. Integrarea unor Liturghie, în paralel cu prezentarea momentelor -cântarea lucru în clasă
concepte specifice în importante din viața Mântuitorului: ”Rugăciunea religioasă
prezentarea de evenimente Tatăl nostru” - explicaţia -temă pentru
religioase, istorice şi https://www.youtube.com/watch? -exercițiul acasă
culturale. v=0xKL1dOZTbk - argumentarea
2.1. Prezentarea unor Exerciții de identificare, în diferite contexte de - deprinderile
modele spirituale, pe baza comunicare, a termenilor învățați (de exemplu, morale
textelor biblice, religioase, subliniere, încercuire, bifare, transcriere, - exemplul
literare studiate; selectare); -manualul
1.3. Selectarea de Exerciții de utilizare a termenilor specifici (de -CD/casetă
informații adecvate din exemplu, pildă, templu, învățătură, rugăciune, audio/internet
surse şi cu mijloace post, milostenie, iubire, credință, fapte bune, Forma de
variate, pe teme cu minune) în diferite contexte de comunicare şi cu organizare:
relevanță moralreligioasă; diferite sensuri (de exemplu, completarea de text individuală/grup
3.1. Analizarea unor lacunar, alcătuire de enunțuri); e/perechi
moduri de manifestare a Analizarea unor studii de caz pe tema diferitelor
diversității religioase în confesiuni care există la nivelul comunității, prin
viața personală, a evidențierea similitudinilor sau specificității de
grupurilor de apartenență, ordin cultic, ritualic;
a comunității. Realizarea în echipe a unor miniproiecte pe teme
variate (de exemplu rugăciunea ”Tatăl nostru”
într-o limbă străină), valorificând informații din
domenii variate (religie, arte, istorie, geografie,
limbi moderne).
1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor sfinte -Biblia - observarea
cronologică a principalelor precizate în temele studiate (de exemplu, Țara - icoane sistematică
10
 iertării în relațiile cu Dumnezeu, evenimente din viața şi Sfântă, Galileea-Pansada); reprezentative
cu sine şi cu semenii; cuvintele activitatea Mântuitorului Lecturarea unor texte biblice referitoare la iubirea - harta - probă orală
Mântuitorului despre iertare; Iisus Hristos, pe baza Domnului Iisus Hristos față de toți oamenii, - povestirea
Pilda celor doi datornici; textelor biblice; indiferent de religie sau de naționalitate; - lectura - temă de
dragostea, respectul şi iertarea 2.1. Prezentarea unor Analizarea mesajului moral-religios din pildele -cântarea lucru în clasă
în familie) modele spirituale, pe baza Domnului Iisus Hristos, din perspectiva modelelor religioasă
textelor biblice, religioase, spirituale, de exemplu, Pilda celor doi datornici - explicaţia -temă pentru
literare studiate; (Matei 18, 23-33) -exercițiul acasă
3.1. Analizarea unor https://doxologia.ro/evanghelie/ev-matei-18-23-35 - argumentarea
moduri de manifestare a Realizarea de caracterizări ale unor persoane - deprinderile
diversității religioase în biblice sau din texte literare, din perspectiva unor morale
viața personală, a virtuți/valori reprezentative (de exemplu: - exemplul
grupurilor de apartenență, Apostolii – credința); -manualul
a comunității. Exerciții de argumentare a unei opinii personale -CD/casetă
referitoare la teme de morală religioasă abordate audio/internet
în activitatea din clasă, utilizând metode şi tehnici Forma de
diverse (de exemplu, alegere duală/multiplă; organizare:
tehnici interactive); individuală/grup
e/perechi
4. Milostenia, manifestare a 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor sfinte -Biblia - observarea
iubirii față de semeni cronologică a principalelor precizate în temele studiate (de exemplu, Țara - icoane sistematică
(semnificație, rol, modalități de evenimente din viața şi Sfântă, Marea Galileii, Cana Galileii sau Kafr reprezentative
împlinire; înmulțirea pâinilor şi activitatea Mântuitorului Kanna , Ierusalim); - harta - probă orală
a peştilor, darul oferit de un Iisus Hristos, pe baza https://www.crestinortodox.ro/biserica-lume/biseri - povestirea
copil/ transformarea apei în vin textelor biblice; ca-cana-galileii-123707.html - lectura - temă de
la nunta din Cana, prin 2.1. Prezentarea unor Realizarea de caracterizări ale unor persoane -cântarea lucru în clasă
mijlocirea Maicii Domnului) modele spirituale, pe baza biblice sau din texte literare, din perspectiva unor religioasă
textelor biblice, religioase, virtuți/valori reprezentative (de exemplu: Maica - explicaţia -temă pentru
literare studiate; Domnului); -exercițiul acasă
3.1. Analizarea unor Implicarea în rezolvarea unor situații problemă - argumentarea
moduri de manifestare a care apar în clasă sau în şcoală, cu respectarea - deprinderile
diversității religioase în regulilor de comportament religios-moral, însoțită morale
viața personală, a de reflecția asupra acestora (de exemplu, „Ce ai - exemplul
grupurilor de apartenență, face dacă…” -manualul
a comunității. Lecturarea unor texte biblice referitoare la iubirea -CD/casetă
Domnului Iisus Hristos față de toți oamenii, audio/internet
indiferent de religie sau de naționalitate (de Forma de
exemplu: Minunea din Cana Galileii organizare:
https://doxologia.ro/evanghelie/ev-ioan-2-1-11 individuală/grup

11
 Înmulțirea pâinilor și a peștilor e/perechi
https://doxologia.ro/imagine/inmultirea-painilor-
pestilor
5. RECAPITULARE. EVALUARE test de evaluare verificare scrisă

DOMENIU DE CONȚINUT: VIAŢA COMUNITĂŢII ŞI SĂRBĂTORILE CREŞTINE

NR. ORE:

Nr. CONȚINUTURI COMPRTENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

crt. SPECIFICE (metode,
mijloace, forme
de organizare)
1. Tradiţii de Crăciun. 3.1. Analizarea unor Realizarea de colaje, postere, pliante, mesaje- -Biblia - observarea
moduri de manifestare a cheie cu rol de exemplificare a unor valori - icoane sistematică
Tradiţii de Paşti, diversității religioase în moralreligioase (de exemplu, iubirea şi purtarea reprezentative
Înălțare și Rusalii viața personală, a de grijă a lui Dumnezeu față de toți oamenii, - harta - probă orală
grupurilor de apartenență, respectarea diversității), utilizând tehnici variate - povestirea
a comunității; (de exemplu, texte biblice, imagini, reproduceri - lectura - temă de
3.2. Asumarea unor după icoane sau tablouri, desene); -cântarea lucru în clasă
responsabilități față de Analizarea unor studii de caz pe tema diferitelor religioasă
sine şi față de ceilalți, prin confesiuni care există la nivelul comunității, prin - explicaţia -temă pentru
raportarea la valorile evidențierea similitudinilor sau specificității de -exercițiul acasă
moralreligioase; ordin cultic, ritualic; - argumentarea
3.3. Analizarea rolului Povestirea unor întâmplări din viața proprie sau a - deprinderile
diferitelor sărbători şi semenilor, în care s-au aplicat învățăturile morale
tradiții religioase în viața dobândite la ora de Religie (de exemplu, credința, - exemplul
personală şi a comunității, iertarea, rugăciunea, recunoştința, milostenia, -manualul
cu identificarea de păstrarea sănătății); -foarfecă, hărtie
elemente de specificitate Realizarea unor activități cu caracter social- albă/colorată/cre
pentru diferite comunități. filantropic pentru membrii comunități; ioane
Exerciții de utilizare a calendarului creştin- colorate/pensulă

12
 ortodox pentru identificarea diferitelor sărbători -imprimantă
religioase; -calculator
Identificarea elementelor de specificitate ale
tradițiilor creştine comparativ cu alte tradiții şi Forma de
obiceiuri, prin activități de tip joc (de exemplu, organizare:
„Oul de cuc”, „Taie ce nu se potriveşte”; individuală/grup
Organizarea de miniproiecte pe teme referitoare la e/perechi
modul de celebrare a diferitelor sărbători
religioase, folosind metode şi tehnici diverse (de
exemplu, „Agenția de turism”, „Amintiri de la
sărbătoarea...”, „Târgul de Crăciun”, „Buletinul de
ştiri”;
Redactarea unui mesaj scris (de exemplu,
scrisoare, e-mail) către un prieten real sau
imaginar, care să prezinte aspecte privind modul
de celebrare a unei sărbători religioase în familie
sau comunitate.

2. Pelerinaje şi procesiuni 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor sfinte -Biblia - observarea
cronologică a principalelor precizate în temele studiate (de exemplu, Țara - icoane sistematică
creştine evenimente din viața şi Sfântă, Nazaret, Betleem, Ierusalim, râul Iordan, reprezentative
activitatea Mântuitorului Marea Galileii, Ierihon și Hozeva); - harta - probă orală
Iisus Hristos, pe baza https://www.sfaturiortodoxe.ro/tara-sfanta/ - povestirea
textelor biblice; Analizarea de fotografii din arhiva personală sau - lectura - temă de
3.1. Analizarea unor de pe rețeaua Internet (de exemplu, site-ul -cântarea lucru în clasă
moduri de manifestare a parohiei/episcopiei/patriarhiei), care prezintă religioasă
diversității religioase în aspecte religioase din viața personală sau a - explicaţia -temă pentru
viața personală, a comunității; -exercițiul acasă
grupurilor de apartenență, Exerciții de utilizare a calendarului creştin- - argumentarea
a comunității; ortodox pentru identificarea diferitelor sărbători - deprinderile
3.2. Asumarea unor religioase; morale
responsabilități față de Organizarea unor discuții referitoare la - exemplul
sine şi față de ceilalți, prin semnificația şi rolul procesiunilor şi pelerinajelor -manualul
raportarea la valorile creştine, care să valorifice experiențele personale; -CD/casetă
moralreligioase; audio/internet
3.3. Analizarea rolului Forma de
diferitelor sărbători şi organizare:
tradiții religioase în viața individuală/grup
personală şi a comunității, e/perechi

13
 cu identificarea de
elemente de specificitate
pentru diferite comunități.
3. RECAPITULARE, SISTEMATIZARE ŞI EVALUARE FINALĂ test de evaluare verificare scrisă

14