PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială « Vasile Alecsandri » Baia Mare

Profesor: Muresan Raluca
An şcolar: 2023/2024
Disciplina: Religie
Clasa: a IV-a
Nr. ore / săptămână: 1
Nr. total ore / an:

DOMENIU DE CONȚINUT: „IUBIREA LUI DUMNEZEU ŞI RĂSPUNSUL OMULUI”

UNITATEA TEMATICĂ: CU DUMNEZEU PE CALEA VIEȚII
Nr. de ore alocate:

Nr. Conţinuturi Competenţe Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

crt. generale (metode şi mijloace) -instrumente-
1. Lumea – casă 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Explicarea modalității de căutare a unui -Biblia - observarea
pentru toți unor norme de opinii cu semnificație text în Sfânta Scriptură; - icoane sistematică
oamenii (aspecte comportament religioasă, exprimate în Analiza unor texte care necesită reprezentative
specifice ale specific raport cu diferite situații exprimarea unui punct de vedere personal - harta - probă orală
moralei
lumii de astăzi; de viață; față de o anumită situație; - povestirea
religioase, în
oamenii doresc diferite
1.3. Analizarea modului Analiza unor imagini pe diferite teme: - lectura - temă de
mereu o lume contexte de în care sunt aplicate „Așa da, așa nu”; -cântarea religioasă lucru în clasă
mai bună) viață; reguli de comportament Elaborarea de proiecte pe teme relevante - explicaţia
2. Colaborarea moral-creștin, în diferite pentru domeniul educației religioase, în -exercițiul -temă pentru
cu copiii și cu contexte de viață cadrul unor activități interdisciplinare: - argumentarea acasă
adulții din familiar; Religie – Educație civică – Științe – - deprinderile morale
mediul 2.1. Descrierea Istorie – Arte; - exemplul
familiar, în comportamentelor Elaborarea de compuneri pe teme de -manualul
acord cu relaționale din cadrul educație religioasă, pornind de la o -foarfecă, hărtie
valorile grupurilor de situație dată; albă/colorată/creioane
religioase.
apartenență Exerciții de grup ”Să ne jucăm împreună: colorate
Copacul dorințelor”; -imprimantă
Realizarea unei compoziții plastice cu -calculator
tema „Lumea, casă pentru toți oamenii”;
Realizarea unor îndemnuri pentru micul Forma de organizare:

1
 creștin având ca temă ”Să protejăm individuală/grupe/per
natura”; echi
Realizarea unei activități ecologice în
curtea școlii/localiatea în care locuiești.
2. Fiecare om își 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
caută propria unor norme de opinii cu semnificație fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
cale prin viață comportament religioasă, exprimate în omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
(fiecare om este specific raport cu diferite situații importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
moralei
unic; care sunt de viață; etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
religioase, în
nevoile omului; diferite
1.3. Analizarea modului jocuri, ilustrații; meditaţia religioasă ; - temă de
Dumnezeu contexte de în care sunt aplicate Exerciții de identificare a unor texte - argumentare biblică, lucru în clasă
răspunde căutării viață; reguli de comportament folosind reteaua de internet (ex: Luca 15, studiul de caz
omului) 2. Colaborarea moral-creștin, în diferite 11-32) - lecturarea de texte -temă pentru
cu copiii și cu contexte de viață https://www.crestinortodox.ro/credinta- biblice acasă
adulții din familiar; pentru-copii/biblia-pentru-copii/pilda- - Biblia, fişe, planşe,
mediul 2.2. Analizarea unor fiului-risipitor-79624.html ilustraţii religioase
familiar, în tipuri de relații și Exerciții de exprimare a acordului/ -calculator, rețea
acord cu atitudini sociale, din dezacordului față de opiniile altora; internet;
valorile perspectiva moralei Analiza unor texte care necesită -manualul digital
religioase.
religioase, pornind de la exprimarea unui punct de vedere personal
situații concrete. față de o anumită situație; Forme de desfășurare
(ex.: Iosif și frații săi a activității: frontal,
https://www.youtube.com/watch? individual, în perechi,
v=YbrV82OS6Ls ) pe grupe
Jocuri de dezvoltare a imaginii pozitive
despre sine și despre celălalt, valorificând
exemple din viața unor sfinți;
Exerciții de grup: Să ne jucăm împreună:
Avem ceva în comun?”
3. Biblia și Biserica 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Exerciții de definire a unor termeni sau - conversaţia, - observarea
arată calea spre unor norme de opinii cu semnificație expresii: Biblie, sfânt, proroc, apostol, explicaţia, lectura, sistematică
Dumnezeu (ce comportament religioasă, exprimate în evanghelist, poruncă, drept; povestirea,
înseamnă calea specific raport cu diferite situații Explicarea modalității de căutare a unui observarea dirijata; - probă orală
moralei
către Dumnezeu; de viață; text în Sfânta Scriptură problematizarea,
religioase, în
ce este Biblia; diferite
1.2. Sintetizarea Exerciții de identificare a unor texte în meditaţia religioasă ; - temă de
cum călăuzește contexte de principalelor îndatoriri Sfânta Scriptură (ex: Ieremia 42, 3); - argumentare biblică, lucru în clasă

2
 Biblia către viață ale unui creștin, pe baza Analiza unor texte care necesită studiul de caz
Dumnezeu) valorificării unor situații exprimarea unui punct de vedere personal - lecturarea de texte -temă pentru
din viața cotidiană, a față de o anumită situație ”Manuscrisele biblice acasă
exemplelor unor de la Marea Moartă” - Biblia, fişe, planşe,
persoane din Biblie și a Activități de grup: ”Să ne jucăm ilustraţii religioase
unor sfinți; împreună; -prezentare pp.
1.3. Analizarea modului Discutarea în clasă a unor norme din -manualul digital
în care sunt aplicate diferite contexte sociale și a unor porunci; -materiale pentru
reguli de comportament Elaborarea unor îndemnuri cu privire la desen;
moral-creștin, în diferite Sfânta Scriptură, lecturarea și
contexte de viață interpretarea ei. Forme de desfășurare
familiar; elaborarea de proiecte pe teme relevante a activității: frontal,
pentru domeniul educației religioase, în individual, în perechi,
cadrul unor activități interdisciplinare: pe grupe
Religie – Educație civică – Științe –
Istorie – Arte: ”Manuscrisele de la
Marea Moartă”
4. Nevoia de a 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
primi unor norme de opinii cu semnificație fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
îndrumare în comportament religioasă, exprimate în omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
viață (de ce omul specific raport cu diferite situații importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
moralei
are nevoie de de viață; etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
religioase, în
îndrumare în diferite
1.2. Sintetizarea jocuri, ilustrații; meditaţia religioasă ; - temă de
viață; cine ne contexte de principalelor îndatoriri Analiza unor texte care necesită - argumentare biblică, lucru în clasă
îndrumă în viață) viață; ale unui creștin, pe baza exprimarea unui punct de vedere personal studiul de caz
2. Colaborarea valorificării unor situații față de o anumită situație; - lecturarea de texte -temă pentru
cu copiii și cu din viața cotidiană, a Analiza, din perspectiva creștină, a unor biblice acasă
adulții din exemplelor unor atitudini și comportamente, pornind de la - Biblia, fişe, planşe,
mediul persoane din Biblie și a situații din viața cotidiană, texte literare, ilustraţii religioase
familiar, în unor sfinți; texte care prezintă persoane din Biblie sau -calculator, rețea
acord cu 1.3. Analizarea modului sfinți; internet;
valorile în care sunt aplicate https://doxologia.ro/evanghelie/ev-luca-5- -manualul digital
religioase.
reguli de comportament 1-11, Pescuirea minunată; -materiale pentru
moral-creștin, în diferite Discutarea în clasă a unor norme din desen;
contexte de viață diferite contexte sociale și a unor porunci
familiar; (pe baza unor dialoguri: „Ce reguli au Forme de desfășurare

3
 2.1. Descrierea formulat cei care mă îndrumă în viață?”) a activității: frontal,
comportamentelor Jocuri didactice care să faciliteze individual, în perechi,
relaționale din cadrul dezvoltarea climatului afectiv pozitiv în pe grupe
grupurilor de cadrul grupului.
apartenență;

5. Ajutorul lui 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
Dumnezeu în unor norme de opinii cu semnificație fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
situații dificile comportament religioasă, exprimate în omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
(ce dificultăți specific raport cu diferite situații importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
moralei
întâmpină un de viață; etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
religioase, în
copil; încrederea diferite
1.2. Sintetizarea jocuri, ilustrații; meditaţia religioasă ; - temă de
în purtarea de contexte de principalelor îndatoriri Exerciții de identificare a unor texte în - argumentare biblică, lucru în clasă
grijă a lui viață; ale unui creștin, pe baza Sfânta Scriptură: ex: Psalmul 61, 7-8, studiul de caz
Dumnezeu) valorificării unor situații Înmulțirea pâinilor și a peștilor (Matei 14, - lecturarea de texte -temă pentru
din viața cotidiană, a 14-22) biblice acasă
exemplelor unor https://doxologia.ro/imagine/inmultirea- - Biblia, fişe, planşe,
persoane din Biblie și a painilor-pestilor ilustraţii religioase
unor sfinți; Analiza, din perspectiva creștină, a unor -calculator, rețea
atitudini și comportamente, pornind de la internet;
situații din viața cotidiană: Cum te porți -manualul digital
cu colegii care sunt în situații dificile? -materiale pentru
Realizarea unei compuneri cu titlul: desen;
„Ajutorul primit de la Dumnezeu”.
Forme de desfășurare
a activității: frontal,
individual, în perechi,
pe grupe
6. RECAPITULARE. EVALUARE test de evaluare Verificare
scrisă

4
 DOMENIU DE CONȚINUT: DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI
UNITATEA TEMATICĂ: SFINȚENIA, CALEA SPRE DUMNEZEU
Nr. de ore alocate:

Nr. Conţinuturi Competenţe Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

crt. generale specifice (metode şi mijloace) -instrumente-
1. Calea spre 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
Dumnezeu, unor norme de opinii cu semnificație fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
deschisă tuturor comportament religioasă, exprimate omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
oamenilor prin specific moralei în raport cu diferite importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
religioase, în
Iisus Hristos (ce situații de viață; etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
diferite contexte
este sfințenia; cum de viață;
1.2. Sintetizarea jocuri, ilustrații, ex.: lectură suport: meditaţia religioasă ; - temă de
se ajunge la principalelor ”Poezii cu iz de Filocalii”, Exersăm și - argumentare biblică, lucru în clasă
sfințenie; care sunt îndatoriri ale unui aplicăm, joc pe echipe ”Să ne jucăm studiul de caz
roadele sfințeniei) creștin, pe baza împreună” - lecturarea de texte -temă pentru
valorificării unor Analiza, din perspectiva creștină, a unor biblice acasă
situații din viața atitudini și comportamente, pornind de la - Biblia, fişe, planşe,
cotidiană, a situații din viața cotidiană, texte literare, ilustraţii religioase
exemplelor unor texte care prezintă persoane din Biblie sau -manualul digital
persoane din Biblie și sfinți: ex.: Iacov, Sfântul Ioan Scărarul; -materiale pentru
a unor sfinți; Călătorie virtual la Cetatea Poenari desen;
1.3. Analizarea (Argeș) -calculator, rețea
modului în care sunt https://www.youtube.com/watch? internet;
aplicate reguli de v=jDuADiM-wNg
comportament moral- Forme de desfășurare
creștin, în diferite a activității: frontal,
contexte de viață individual, în perechi,
familiar; pe grupe

2. Învățătura 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
Domnului, vestită unor norme de opinii cu semnificație fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
de sfinții apostoli comportament religioasă, exprimate omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
și evangheliști specific moralei în raport cu diferite importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
religioase, în
(cine au fost situații de viață; etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
diferite contexte

5
 apostolii; cine au de viață; 1.2. Sintetizarea jocuri, ilustrații: Să ne jucăm împreună meditaţia religioasă ; - temă de
fost evangheliștii; 3. Explorarea principalelor „Prinde – Răspunde – Întreabă – - argumentare biblică, lucru în clasă
rolul lor în activă a unor îndatoriri ale unui Aruncă”. studiul de caz
transmiterea elemente din creștin, pe baza Exerciții de definire a unor termeni sau - lecturarea de texte -temă pentru
viața de zi cu zi,
învățăturii creștine) valorificării unor expresii: apostol, evanghelist, poruncă, biblice acasă
din perspectiva
propriei
situații din viața drept; - Biblia, fişe, planşe,
credințe. cotidiană, a Analiza, din perspectiva creștină, a unor ilustraţii religioase
exemplelor unor atitudini și comportamente, pornind de la -manualul digital
persoane din Biblie și situații din viața cotidiană, texte literare, -materiale pentru
a unor sfinți; texte care prezintă persoane din Biblie sau desen;
3.1. Analizarea sfinți; -calculator, rețea
semnificației unor Cautarea pe internet a unor informaţii internet;
evenimente religioase suplimentare despre viaţa Sfinților
din viața comunității Apostoli și Evangheliști Matei, Marcu, Forme de desfășurare
apropiate și a Luca și Ioan. https://doxologia.ro/viata- a activității: frontal,
societății bisericii/iconografie/care-sunt- individual, în perechi,
simbolurile-sfintilor-evanghelisti- pe grupe
iconografie
Dialog pe tema unor evenimente
religioase semnificative din viața
comunității și a societății, pornind de la
experiențele elevilor (ex.: Cincizecime)
Utilizarea unor icoane pentru a descrie
evenimente din viața Mântuitorului, a
Maicii Domnului și a unor sfinți, ex.: Sfi
nţii Apostoli;
Realizarea unei compoziții artistice cu
mesaj inclus: ”Să fim creativi”
3. Mărturisirea și 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
trăirea credinței unor norme de opinii cu semnificație fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
de către sfinți (ce comportament religioasă, exprimate omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
înseamnă specific moralei în raport cu diferite importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
religioase, în
mărturisirea situații de viață; etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
diferite contexte
credinței; modele de viață;
1.3. Analizarea jocuri, ilustrații; meditaţia religioasă ; - temă de
de sfinți cu cinstire modului în care sunt Exerciții de definire a unor termeni sau - argumentare biblică, lucru în clasă
universală) aplicate reguli de expresii: sfânt; studiul de caz

6
 comportament moral- Exerciții de identificare a unor texte în - lecturarea de texte -temă pentru
creștin, în diferite Sfânta Scriptură, ex.: Matei 10, 32, biblice acasă
contexte de viață Matei 25, 35-36; - Biblia, fişe, planşe,
familiar; Exerciții de exersare a aplicării unor ilustraţii religioase
norme și porunci divine având ca lectură -manualul digital
supor viața și activitatea Sfântului Vasile -materiale pentru
cel Mare, Sf. Împărați Constantin și desen;
Elena, Sfântul Mucenic Pantelimon -calculator, rețea
Formularea în grup a unui set de reguli internet;
ale clasei/ al unui regulament al clasei,
care să valorizeze porunca iubirii Forme de desfășurare
aproapelui: îndemnuri pentru micul a activității: frontal,
creștin; individual, în perechi,
Activitate de grup: Joc de mimă: pe grupe
„Recunoaște cine este…”, „Dar pentru
tine.”(activitate cu durată de o
săptămână).
4. Sfinții români și 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
creștinismul pe unor norme de opinii cu semnificație fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
teritoriul țării comportament religioasă, exprimate omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
noastre (apariția specific moralei în raport cu diferite importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
religioase, în
creștinismului pe situații de viață; etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
diferite contexte
teritoriul țării de viață;
1.2. Sintetizarea jocuri, ilustrații; meditaţia religioasă ; - temă de
noastre; exemple de 2. Colaborarea principalelor Analiza unor texte care necesită - argumentare biblică, lucru în clasă
sfinți români din cu copiii și cu îndatoriri ale unui exprimarea unui punct de vedere personal studiul de caz
diferite perioade adulții din creștin, pe baza față de o anumită situație; - lecturarea de texte -temă pentru
istorice și provincii mediul familiar, valorificării unor Analiza, din perspectiva creștină, a unor biblice acasă
ale țării) în acord cu situații din viața atitudini și comportamente, pornind de la - Biblia, sinaxar,
valorile cotidiană, a situații din viața cotidiană, texte literare, fişe, planşe, ilustraţii
religioase. exemplelor unor texte care prezintă persoane din Biblie sau religioase
persoane din Biblie și sfinți, ex.: Sfântul Andrei, Sfântul Cuvios -manualul digital
a unor sfinți; Dimitrie cel Nou, Sfântul Ioan cel Nou, -materiale pentru
2.1. Descrierea Sfântul Cuvios Grigorie Decapolitul; desen;
comportamentelor Exersarea unor roluri specifice -calculator, rețea
relaționale din cadrul activităților desfășurate în diferite internet;
grupurilor de contexte (activități de grup, activități

7
 apartenență religioase etc.): Joc de rol: „La mănăstirea Forme de desfășurare
Putna”, pelerinaj virtual la Peștera a activității: frontal,
Sfântului Andrei individual, în perechi,
https://www.crestinortodox.ro/biserici- pe grupe
manastiri/manastirea-pestera-sfantului-
apostol-andrei-67904.html
Audierea unor povestiri care evidențiază
exemple de conviețuire armonioasă între
semeni: EX.: Legenda Mănăstirii Putna-
după Leon Magdan, pag. 16, manualul de
religie,clasa a IV-a, partea a II-a.
5. Sfântul Ioan Iacob 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
de la Neamț** unor norme de opinii cu semnificație fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
comportament religioasă, exprimate omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
specific moralei în raport cu diferite importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
religioase, în
situații de viață; etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
diferite contexte
de viață;
3.1. Analizarea jocuri, ilustrații; meditaţia religioasă ; - temă de
3. Explorarea semnificației unor https://www.youtube.com/watch? - argumentare biblică, lucru în clasă
activă a unor evenimente religioase v=cEOpNeNNT4k studiul de caz
elemente din din viața comunității Utilizarea unor icoane pentru a descrie - Biblia, sinaxar, -temă pentru
viața de zi cu zi, apropiate și a evenimente din viața Mântuitorului, a fişe, planşe, ilustraţii acasă
din perspectiva societății; Maicii Domnului și a unor sfinți; religioase
propriei 3.2. Prezentarea Audierea unor rugăciuni (ex.: Sfântul -manualul digital
credințe. importanței unor Ioan Iacob Hozevitul, O, om, Crucea vieții -materiale pentru
sărbători și omenești) desen;
evenimente cu Lectura unor texte religioase, literare -calculator, rețea
conținuturi și relevante privind viața unor sfinți români internet;
semnificații (activitate interdisciplinară Religie –
religioase, din viața Istorie – Geografie): locuri care amintesc Forme de desfășurare
creștinilor de viața și activitatea Sfântului Ioan Iacob a activității: frontal,
Hozevitul individual, în perechi,
https://www.youtube.com/watch? pe grupe
v=MG_qsZRSsuw
6. RECAPITULARE. EVALUARE test de evaluare Verificare
scrisă

8
 DOMENIU DE CONȚINUT: VIAŢA CREŞTINULUI ÎMPREUNĂ CU SEMENII
UNITATEA TEMATICĂ: IUBIREA CREȘTINĂ, SPRIJIN PENTRU CONVIEȚUIREA CU CEILALȚI
Nr. de ore alocate:

Nr. Conţinuturi Competenţe Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

crt. generale (metode şi mijloace) -instrumente-
1. Iubirea creștină, 1. Aplicarea unor 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase: unicitatea fiecărei - conversaţia, - observarea
poruncă dată de norme de opinii cu semnificație persoane, importanța raportării omului la Dumnezeu; explicaţia, lectura, sistematică
Domnul Iisus comportament religioasă, exprimate în Exerciții de identificare a unor texte în Sfânta povestirea,
Hristos (ce specific moralei raport cu diferite situații Scriptură: ex.: Marcu 12, 30-31, Luca 6, 32-33, I observarea dirijata; - probă
religioase, în
înseamnă iubirea de viață; Corinteni 13, 5-6; problematizarea, orală
diferite contexte
lui Dumnezeu; ce de viață;
1.2. Sintetizarea analiza unor texte care necesită Exprimarea unui meditaţia religioasă ;
înseamnă iubirea 3. Explorarea principalelor îndatoriri punct de vedere personal față de o anumită situație: - argumentare biblică, - temă de
aproapelui activă a unor ale unui creștin, pe baza ex.: De ce suntem datori cu dragoste, respect și studiul de caz lucru în
elemente din valorificării unor situații ajutor față de toți oamenii? - lecturarea de texte clasă
viața de zi cu zi, din viața cotidiană, a Exerciții de exersare a aplicării unor norme și biblice
din perspectiva exemplelor unor porunci divine: Pilda samarineanului milostiv; - Biblia, fişe, planşe, -temă
propriei credințe. persoane din Biblie și a http://basilica.ro/samarineanul-milostiv-chipul- ilustraţii religioase pentru acasă
unor sfinți; iubirii-lui-hristos-in-oameni/ Formularea în grup a -manualul digital
3.1. Analizarea unui set de reguli ale clasei/ al unui regulament al -materiale pentru
semnificației unor clasei, care să valorizeze porunca iubirii aproapelui; desen;
evenimente religioase Dialog pe tema unor evenimente religioase -calculator, rețea
din viața comunității semnificative din viața comunității și a societății, internet;
apropiate și a societății pornind de la experiențele elevilor;
Jocuri de rol: „Cum mă comport în situația…”, cu Forme de desfășurare
aplicații la diferite contexte relevante a activității: frontal,
(comportamentul în diferite contexte sociale individual, în perechi,
familiare; împlinirea poruncii iubirii etc.), ”Ușa spre pe grupe
inima ta.”
2. Viața în armonie 1. Aplicarea unor 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea fiecărei - conversaţia, - observarea
cu ceilalți, îndemn norme de opinii cu semnificație persoane, importanța raportării omului la Dumnezeu, explicaţia, lectura, sistematică
al lui Dumnezeu comportament religioasă, exprimate în rolul sfinților, importanța împlinirii poruncilor povestirea,
(rolul normelor în specific moralei raport cu diferite situații divine etc.), prin valorificarea unor povestiri, jocuri, observarea dirijata; - probă
religioase, în

9
 diferite contexte de diferite contexte de viață; ilustrații; https://www.youtube.com/watch? problematizarea, orală
viață; exemple de de viață; 1.2. Sintetizarea v=ioDI9DU_yqM Mănăstire Peri meditaţia religioasă ;
porunci din 2. Colaborarea principalelor îndatoriri Exerciții de definire a unor termeni sau expresii: - argumentare biblică, - temă de
Decalog și cu copiii și cu ale unui creștin, pe baza proroc, poruncă; studiul de caz lucru în
adulții din
învățături desprinse valorificării unor situații Exerciții de identificare a unor texte în Sfânta - lecturarea de texte clasă
mediul familiar,
din acestea) în acord cu
din viața cotidiană, a Scriptură, ex.: Ioan 5, 3, Numerii 12, 3, Matei 7, 12; biblice
valorile exemplelor unor Ieșirea 20, 1-17 (Decalogul); - Biblia, fişe, planşe, -temă
religioase persoane din Biblie și a Exerciții de analiză a asemănărilor și a deosebirilor ilustraţii religioase pentru acasă
unor sfinți; dintre poruncile divine și normele de comportament -manualul digital
1.3. Analizarea modului în diferite contexte sociale, ex.: A zecea poruncă din -materiale pentru
în care sunt aplicate Decalog; desen;
reguli de comportament Formularea în grup a unui set de reguli ale clasei/ al -calculator, rețea
moral-creștin, în diferite unui regulament al clasei, care să valorizeze porunca internet;
contexte de viață iubirii aproapelui;
familiar; Discuții pe tema tipurilor de relații și atitudini Forme de desfășurare
2.2. Analizarea unor sociale (colaborare, competiție, solidaritate, a activității: frontal,
tipuri de relații și toleranță, intoleranță etc.); individual, în perechi,
atitudini sociale, din Activități de grup: Să ne jucăm împreună „Mașina pe grupe
perspectiva moralei de spălat.”
religioase, pornind de la
situații concrete.
3. Familia și 1. Aplicarea unor 1.2. Sintetizarea Analiza, din perspectiva creștină, a unor atitudini și - conversaţia, - observarea
împlinirea norme de principalelor îndatoriri comportamente, pornind de la situații din viața explicaţia, lectura, sistematică
poruncii iubirii comportament ale unui creștin, pe baza cotidiană, texte literare, texte care prezintă povestirea,
(binecuvântarea specific moralei valorificării unor situații persoane din Biblie sau sfinți; observarea dirijata; - probă
religioase, în
familiei de către din viața cotidiană, a Lectura de povestiri care evidențiază rolul problematizarea, orală
diferite contexte
Domnul Iisus de viață;
exemplelor unor poruncilor divine (referitoare la cinstirea lui meditaţia religioasă ;
Hristos; iubirea 2. Colaborarea persoane din Biblie și a Dumnezeu, a numelui lui Dumnezeu, a duminicii, a - argumentare biblică, - temă de
dintre membrii cu copiii și cu unor sfinți; părinților) Pilde 1, 8-10; Sfântul Simon Zilotul; studiul de caz lucru în
familiei) adulții din 1.3. Analizarea modului Audierea unor povestiri care evidențiază exemple - lecturarea de texte clasă
mediul familiar, în care sunt aplicate de conviețuire armonioasă între semeni biblice
în acord cu reguli de comportament https://www.bibliaortodoxa.ro/carte.php? - Biblia, fişe, planşe, -temă
valorile moral-creștin, în diferite id=35&cap=2 Nunta din Cana Galileii; ilustraţii religioase pentru acasă
religioase contexte de viață -manualul digital
familiar; -materiale pentru
2.1. Descrierea desen;

10
 comportamentelor
relaționale din cadrul
grupurilor de
apartenență.
4. Prietenia și 1. Aplicarea unor 1.1. Compararea unor
porunca iubirii norme de opinii cu semnificație
creștine (prietenia comportament religioasă, exprimate în
în lumina specific moralei raport cu diferite situații
religioase, în
învățăturii lui de viață;
diferite contexte
Hristos; aspecte de viață;
1.2. Sintetizarea
Definitorii ale 2. Colaborarea principalelor îndatoriri
prieteniei la vârsta cu copiii și cu ale unui creștin, pe baza
școlară) adulții din valorificării unor situații
mediul familiar, din viața cotidiană, a
în acord cu exemplelor unor
valorile persoane din Biblie și a
religioase. unor sfinți;
1.3. Analizarea modului
în care sunt aplicate
reguli de comportament
moral-creștin, în diferite
contexte de viață
familiar;
2.1. Descrierea
comportamentelor
relaționale din cadrul
grupurilor de
apartenență.
2.2. Analizarea unor
tipuri de relații și
atitudini sociale, din
perspectiva moralei
religioase, pornind de la
-calculator, rețea
internet;
Forme de desfășurare
a activității: frontal,
individual, în perechi,
pe grupe
Dialoguri pe teme religioase (unicitatea fiecărei - conversaţia, - observarea
persoane, importanța raportării omului la Dumnezeu, explicaţia, lectura, sistematică
rolul sfinților, importanța împlinirii poruncilor povestirea,
divine etc.), prin valorificarea unor povestiri, jocuri, observarea dirijata; - probă
ilustrații; problematizarea, orală
Exerciții de argumentare a opiniei proprii în spiritul meditaţia religioasă ;
toleranței față de opinia altora, ex.: Cine poate fi - argumentare biblică, - temă de
prietenul tău?; studiul de caz lucru în
Analiza unor texte care necesită exprimarea unui - lecturarea de texte clasă
punct de vedere personal față de o anumită situație, biblice
ex.: Pilde 17, 17, Pilde 27, 9, Ioan 15, 13; - Biblia, fişe, planşe, -temă
Analiza, din perspectiva creștină, a unor atitudini și ilustraţii religioase pentru acasă
comportamente, pornind de la situații din viața -manualul digital
cotidiană, texte literare, texte care prezintă persoane -materiale pentru
din Biblie sau sfinți, ex.: Mântuitorul Hristos şi desen;
Sfinții Apostoli -calculator, rețea
https://ortodoxiadreaptacredinta.wordpress.com/ internet;
2018/06/29/sfintii-apostoli-petru-si-pavel-prietenia-
adevarata-in-hristos/ Forme de desfășurare
Discutarea în clasă a unor norme din diferite a activității: frontal,
contexte sociale și a unor porunci (pe baza unor individual, în perechi,
dialoguri: „Cum mă comport în situația…?” pe grupe
Formularea în grup a unui set de reguli ale clasei/ al
unui regulament al clasei, care să valorizeze porunca
iubirii aproapelui, ex.: Decalogul prieteniei.
Elaborarea de compuneri pe teme de educație
religioasă, pornind de la o situație dată, ex.: Să ne
jucăm împreună.
11
 situații concrete.
5. Importanța 1. Aplicarea unor 1.1. Compararea unor Exerciții de argumentare a opiniei proprii în spiritul - conversaţia, - observarea
exemplului norme de opinii cu semnificație toleranței față de opinia altora explicaţia, lectura, sistematică
personal de iubire comportament religioasă, exprimate în Analiza unor texte care necesită exprimarea unui povestirea,
creștină (valoarea specific moralei raport cu diferite situații punct de vedere personal față de o anumită situație, observarea dirijata; - probă
religioase, în
exemplului de viață; ex.: De ce este important să ne implicăm în acțiuni problematizarea, orală
diferite contexte
personal; exemple de viață;
1.2. Sintetizarea de voluntariat? meditaţia religioasă ;
din viața cotidiană) 2. Colaborarea principalelor îndatoriri Analiza unor imagini pe diferite teme: „Cum putem - argumentare biblică, - temă de
cu copiii și cu ale unui creștin, pe baza face lumea mai bună”, studiul de caz lucru în
adulții din valorificării unor situații Elaborarea unor compuneri pe teme precum: - lecturarea de texte clasă
mediul familiar, din viața cotidiană, a „„Împreună, putem face lucruri minunate” biblice
în acord cu exemplelor unor Analiza, din perspectiva creștină, a unor atitudini și - Biblia, fişe, planşe, -temă
valorile persoane din Biblie și a comportamente, pornind de la situații din viața ilustraţii religioase pentru acasă
religioase. unor sfinți; cotidiană, texte literare, texte care prezintă -manualul digital
1.3. Analizarea modului persoane din Biblie sau sfinți, ex.: Sfântul Onufrie. -materiale pentru
în care sunt aplicate desen;
reguli de comportament -calculator, rețea
moral-creștin, în diferite internet;
contexte de viață
familiar; Forme de desfășurare
2.2. Analizarea unor a activității: frontal,
tipuri de relații și individual, în perechi,
atitudini sociale, din pe grupe
perspectiva moralei
religioase, pornind de la
situații concrete.
7. RECAPITULARE. EVALUARE test de evaluare verificare
scrisă

12
 DOMENIU DE CONȚINUT: MARI SĂRBĂTORI CREŞTINE
UNITATEA TEMATICĂ: NAȘTEREA DOMNULUI, VESTIRE ȘI ÎMPLINIRE
Nr. de ore alocate:

Nr. Conţinuturi Competenţe Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

crt. generale specifice (metode şi mijloace) -instrumente-
1. Prorocii, vestitori 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
ai nașterii lui unor norme de opinii cu semnificație fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
Hristos (cine au comportament religioasă, exprimate omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
fost prorocii; rolul specific moralei în raport cu diferite importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
religioase, în
lor în pregătirea situații de viață; etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
diferite contexte
venirii de viață;
3.1. Analizarea jocuri, ilustrații meditaţia religioasă ; - temă de
Mântuitorului) 3. Explorarea semnificației unor Exerciții de definire a unor termeni sau - argumentare biblică, lucru în clasă
activă a unor evenimente religioase expresii: proroc; studiul de caz
elemente din din viața comunității Aplicarea de exerciții de identificare a - lecturarea de texte -temă pentru
viața de zi cu zi, apropiate și a unor texte în Sfânta Scriptură, ex.: Isaia biblice acasă
din perspectiva societății; 7, 14, Miheia 5, 1; Luca 2, 4-7 - Biblia, fişe, planşe,
propriei 3.2. Prezentarea Audierea/învățarea unor rugăciuni, ilustraţii religioase
credințe. importanței unor cântări religioase, colinde etc.: Fragment -manualul digital
sărbători și din utrenie, Acatistul Sfântului Proroc -materiale pentru
evenimente cu Ilie, ”O, ce veste minunată!” desen;
conținuturi și https://www.youtube.com/watch? -calculator, rețea
semnificații v=jWZX-yZD0DE internet;
religioase, din viața Formularea în grup a unui set de reguli ale
creștinilor. clasei/ al unui regulament al clasei, care să Forme de desfășurare
valorizeze porunca iubirii aproapelui: a activității: frontal,
îndemnuri pentru micul creștin. individual, în perechi,
Utilizarea unor icoane pentru a descrie pe grupe
evenimente din viața Mântuitorului, a
Maicii Domnului și a unor sfinți;

2. Magii, în căutarea 3. Explorarea 3.1. Analizarea Exerciții de identificare a unor texte în - conversaţia, - observarea
Pruncului Iisus activă a unor semnificației unor Sfânta Scriptură; explicaţia, lectura, sistematică
(cine au fost magii; elemente din evenimente religioase Utilizarea unor icoane pentru a descrie povestirea,
închinarea magilor viața de zi cu zi, din viața comunității evenimente din viața Mântuitorului, a observarea dirijata; - probă orală
din perspectiva

13
 și întoarcerea în propriei apropiate și a Maicii Domnului și a unor sfinți; problematizarea,
țara lor pe altă cale) credințe. societății; Audierea/învățarea unor rugăciuni, meditaţia religioasă ; - temă de
3.2. Prezentarea cântări religioase, colinde etc. Trei crai - argumentare biblică, lucru în clasă
importanței unor de la Răsărit studiul de caz
sărbători și https://www.youtube.com/watch?v=- - lecturarea de texte -temă pentru
evenimente cu KpCQRrP6Js biblice acasă
conținuturi și Discuții pe tema diferitelor sărbători - Biblia, fişe, planşe,
semnificații religioase și a unor aspecte specifice ilustraţii religioase
religioase, din viața acestora în viața familiei sau a -manualul digital
creștinilor. comunității: modelele oferite creștinilor -materiale pentru
de persoanele biblice prezente la desen;
evenimentele din viața Mântuitorului, -calculator, rețea
obiceiuri preluate (de exemplu, oferirea internet;
de daruri, după modelul magilor);
Realizarea unor proiecte, individual sau Forme de desfășurare
în grup, cu diferite teme (ex. Să ne jucăm a activității: frontal,
împreună „Drumul magilor”); individual, în perechi,
pe grupe
3. Nașterea 3. Explorarea 3.1. Analizarea Participarea la sărbătorile comunității; - conversaţia, - observarea
Domnului activă a unor semnificației unor Prezentarea unor obiceiuri și tradiții explicaţia, lectura, sistematică
elemente din evenimente religioase populare referitoare la diferite sărbători și povestirea,
viața de zi cu zi, din viața comunității evenimente religioase, care se manifestă observarea dirijata; - probă orală
din perspectiva
apropiate și a în viața familiei, a comunității locale; problematizarea,
propriei
credințe.
societății; Realizarea de felicitări, ornamente, colaje meditaţia religioasă ; - temă de
3.2. Prezentarea etc., cu ocazia sărbătorilor religioase; - argumentare biblică, lucru în clasă
importanței unor Organizarea de serbări școlare cu tematică studiul de caz
sărbători și religioasă. - lecturarea de texte -temă pentru
evenimente cu biblice acasă
conținuturi și - Biblia, fişe, planşe,
semnificații ilustraţii religioase
religioase, din viața -manualul digital
creștinilor. -materiale pentru
desen;
-calculator, rețea
internet;

14
 Forme de desfășurare
a activității: frontal,
individual, în perechi,
pe grupe
4. Întâmpinarea 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
Pruncului Iisus de unor norme de opinii cu semnificație fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
către Dreptul comportament religioasă, exprimate omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
Simeon (despre specific moralei în raport cu diferite importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
religioase, în
evenimentul situații de viață; etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
diferite contexte
Întâmpinării de viață;
3.2. Prezentarea jocuri, ilustrații; meditaţia religioasă ; - temă de
Domnului; Dreptul 3. Explorarea importanței unor Analiza unor texte care necesită - argumentare biblică, lucru în clasă
Simeon, model de activă a unor sărbători și exprimarea unui punct de vedere personal studiul de caz
răbdare și elemente din evenimente cu față de o anumită situație: Cinstea - lecturarea de texte -temă pentru
perseverență) viața de zi cu zi, conținuturi și dreptului Simeon; biblice acasă
din perspectiva semnificații Exerciții de identificare a unor texte în - Biblia, fişe, planşe,
propriei religioase, din viața Sfânta Scriptură, ex.: Luca 2, 25, ilustraţii religioase
credințe. creștinilor. Utilizarea unor icoane pentru a descrie -manualul digital
evenimente din viața Mântuitorului, a -materiale pentru
Maicii Domnului și a unor sfinți; desen;
Audierea/învățarea unor rugăciuni, cântări -calculator, rețea
religioase, colinde etc. internet;
Troparul Întâmpinării Domnului
https://www.youtube.com/watch? Forme de desfășurare
v=Ah5pasd3w4w a activității: frontal,
Discuții pe tema diferitelor sărbători individual, în perechi,
religioase și a unor aspecte specifice pe grupe
acestora în viața familiei sau a
comunității: modelele oferite creștinilor
de persoanele biblice prezente la
evenimentele din viața Mântuitorului (ex.:
2 februarie-Întâmpinarea Domnului, 3
februarie-prăznuirea Părintelui și dreptului
Simeon).

5. Cu Hristos, în 1. Aplicarea 1.2. Sintetizarea Analiza, din perspectiva creștină, a unor - conversaţia, - observarea
Săptămâna unor norme de principalelor atitudini și comportamente, pornind de la explicaţia, lectura, sistematică
comportament

15
 Patimilor specific moralei îndatoriri ale unui situații din viața cotidiană, texte literare, povestirea,
(principalele religioase, în creștin, pe bazatexte care prezintă persoane din Biblie sau observarea dirijata; - probă orală
evenimente din diferite contexte valorificării unorsfinți, ex.: Ioan 15, 12-14, Ioan 3, 16; problematizarea,
Duminica Floriilor de viață; situații din viața Dialog pe tema unor evenimente meditaţia religioasă ;
3. Explorarea
- temă de
și din Săptămâna cotidiană, areligioase semnificative din viața - argumentare biblică, lucru în clasă
activă a unor
Patimilor; atitudini elemente din
exemplelor unorcomunității și a societății, pornind de la studiul de caz
ale apostolilor față viața de zi cu zi, persoane din Biblie și experiențele elevilor, ex. participarea la - lecturarea de texte -temă pentru
de Mântuitorul) din perspectiva a unor sfinți; denii biblice acasă
propriei 3.1. Analizarea Utilizarea unor icoane pentru a descrie - Biblia, fişe, planşe,
credințe. semnificației unor evenimente din viața Mântuitorului, a ilustraţii religioase
evenimente religioase Maicii Domnului și a unor sfinți -manualul digital
din viața comunității Audierea/învățarea unor rugăciuni, -materiale pentru
apropiate și a cântări religioase, ex.: „Prohodul desen;
societății; Domnului” . -calculator, rețea
3.2. Prezentarea https://www.youtube.com/watch? internet;
importanței unor v=0x9dJbo9dpY
sărbători și Realizarea de felicitări, ornamente, Forme de desfășurare
evenimente cu colaje etc., cu ocazia sărbătorilor a activității: frontal,
conținuturi și religioase; individual, în perechi,
semnificații Lectura unor texte literare, referitoare la pe grupe
religioase, din viața marile sărbători religioase;
creștinilor. https://www.bibliaortodoxa.ro/carte.php?
id=55&cap=26 Cina cea de Taină
Participarea la sărbătorile comunității
Prezentarea unor obiceiuri și tradiții
populare referitoare la diferite sărbători
și evenimente religioase, care se
manifestă în viața familiei, a comunității
locale, ex. încondeierea ouălor,
pregătirea mielului pascal, participarea la
slujbe împreună cu familia și ceilalți
membri ai comunității, etc.
Pelerinaj virtual: Grădina Ghetsimani
https://www.crestinortodox.ro/religie/
gradina-ghetsimani-88210.html
6. Femeile 1. Aplicarea 1.2. Sintetizarea Analiza, din perspectiva creștină, a unor - conversaţia, - observarea
unor norme de

16
 mironosițe pe comportament principaleloratitudini și comportamente, pornind de la explicaţia, lectura, sistematică
drumul Golgotei și specific moralei îndatoriri ale unui
situații din viața cotidiană, texte literare, povestirea,
în Duminica religioase, în creștin, pe baza
texte care prezintă persoane din Biblie sau observarea dirijata; - probă orală
Învierii (cine au diferite contexte valorificării unor
sfinți, ex.: Femeile mironosițe (Veronica, problematizarea,
de viață;
fost femeile situații din viața
surorile lui Lazăr: Marta și Maria, mama meditaţia religioasă ; - temă de
3. Explorarea
mironosițe; activă a unor
cotidiană, a
Sfinților Apostoli Ioan și Iacov, - argumentare biblică, lucru în clasă
devotamentul elemente din exemplelor unor
Maria lui Cleopa, mama Sfinților studiul de caz
femeilor viața de zi cu zi, persoane din Biblie și
Apostoli Iuda Tadeu și Iacov); - lecturarea de texte -temă pentru
mironosițe; din perspectiva a unor sfinți;
Utilizarea unor icoane pentru a descrie biblice acasă
sărbătoarea propriei 3.1. Analizarea
evenimente din viața Mântuitorului, a - Biblia, fişe, planşe,
femeilor credințe. semnificației unor
Maicii Domnului și a unor sfinți; ilustraţii religioase
mironosițe) evenimente religioase
Discuții pe tema diferitelor sărbători -manualul digital
din viața comunității
religioase și a unor aspecte specifice -materiale pentru
apropiate și a
acestora în viața familiei sau a desen;
societății; comunității: modelele oferite creștinilor -calculator, rețea
3.2. Prezentarea
de persoanele biblice prezente la internet;
importanței unor
evenimentele din viața Mântuitorului,
sărbători și sărbătorirea zilei femeii creștine, în Forme de desfășurare
evenimente cuduminica mironosițelor etc. (activitate a activității: frontal,
conținuturi și
interdisciplinară Religie – Educație individual, în perechi,
semnificații civică) pe grupe
religioase, din viața
https://www.crestinortodox.ro/predici/pr
creștinilor. edici-duminica/femeile-mironosite-cele-
dintai-martore-invierii-hristos-
118577.html
Audierea/învățarea unor rugăciuni, ex.:
Acatistul Sfintei Veronica.
7. RECAPITULARE. EVALUARE test de evaluare verificare
scrisă

17