PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Disciplina : Religie
Clasa : a V-a

1. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI”

Nr. Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

crt. specifice (metode şi mijloace) -instrumente-
Crearea lumii 1.1, 1.2 -lecturarea textului biblic referitor la crearea lumii - conversaţia,explicaţia,lectura,
1. -povestirea unor evenimente biblice povestirea, exerciţiul, observarea dirijată; - observarea
- realizarea unor desene, colaje pe temele studiate problematizarea, cântarea religioasă, sistematică
-participarea la discuții pe diferite teme: crearea lumii meditaţia religioasă; - probă orală
- vizionarea unor documentare ştiințifice, cu argumentări biblice, pe tema apariției - Biblia, fişe, planşe argumentare biblică, - temă de lucru în
universului şi a omului ilustraţii religioase, caseta audio/ CD clasă
Prima familie: 1.1, 1.2 -lecturarea textului biblic referitor la crearea omului - conversaţia,explicaţia, lectura,
2. -povestirea unor evenimente biblice povestirea, exerciţiul, observarea dirijată; - observarea
Adam și Eva -participarea la discuții pe diferite teme: crearea lumii şi a omului, libertatea omului problematizarea, cântarea religioasă, sistematică
meditaţia religioasă; - probă orală
- Biblia, fişe, planşe argumentare biblică, - temă de lucru în
ilustraţii religioase, caseta audio/ CD clasă
1.1, 1.3
Prietenia lui Dumnezeu -lecturarea unor texte biblice referitoare la credința în Dumnezeu, manifestată de - conversaţia,explicaţia,lectura, - observarea
3. persoane din Vechiul Testament povestirea, exerciţiul, observarea dirijată; sistematică
cu -Exprimarea propriilor păreri referitoare la legătura dintre Dumnezeu și Noe/Avraam problematizarea, cântarea religioasă,
Noe și Avraam - exerciții de corelare a informațiilor religioase cu cele dobândite la alte discipline de meditaţia religioasă; - probă orală
studiu (de exemplu, istorie, biologie, geografie) referitoare la evenimentele şi persoanele - Biblia, fişe, planşe argumentare biblică,
biblice studiate ilustraţii religioase, caseta audio/ CD - temă de lucru
-exerciții de sintetizare a învățăturilor religios-morale din modelele promovate de
persoanele biblice studiate
- realizarea unor compuneri care să ilustreze un anume mesaj moral-religios dat
Iosif și frații 1.1, 1.2, 1.3, 2.1 - lecturarea unor texte biblice referitoare la credința în Dumnezeu, manifestată de - conversaţia, explicaţia,lectura, - observarea
4. persoane din Vechiul Testament povestirea, exerciţiul, observarea dirijată; sistematică
săi – model - participarea la jocuri de rol/dramatizare pe tema unor evenimente din Vechiul Testament problematizarea, cântarea religioasă, -lucru pe grupe;
de iertare (de exemplu, vinderea lui Iosif de către frații săi) meditaţia religioasă; - probă orală
-participarea la discuții pe diferite teme: credința în Dumnezeu - Biblia, fişe, planşe argumentare biblică, - role-play
- exerciții de corelare a informațiilor religioase cu cele dobândite la alte discipline de ilustraţii religioase, caseta audio/ CD -temă de lucru
studiu (de exemplu, istorie, biologie, geografie) referitoare la evenimentele şi persoanele
biblice studiate
- exerciții de sintetizare a învățăturilor religios-morale din modelele promovate de
persoanele biblice studiate
- realizarea unor compuneri care să ilustreze un anume mesaj moral-religios dat
- povestirea unor fapte săvârşite de persoane biblice, cu relevanță pentru valori precum:
iubirea față de Dumnezeu şi față de semeni, ataşamentul, iertarea, prietenia, respectul,
ajutorul
- participarea la jocuri de rol „Aşa da/Aşa nu” referitoare la comportamentul unor
persoane biblice
Moise, omul care a 1.1; 1.2; 2.1; - lecturarea unor texte biblice referitoare la credința în Dumnezeu, manifestată de - conversaţia, explicaţia,lectura, - observarea
5. 2.2; 3.1 persoane din Vechiul Testament povestirea, exerciţiul, observarea dirijată; sistematică
vorbit cu -povestirea unor fapte săvârşite de persoane biblice, cu relevanță pentru valori precum: problematizarea, cântarea religioasă, -lucru în echipă;
Dumnezeu iubirea față de Dumnezeu şi față de semeni, ataşamentul, iertarea, prietenia, respectul, meditaţia religioasă; - probă scrisă
1
 ajutorul; - Biblia, fişe, planşe argumentare biblică, -temă
-participarea la jocuri de rol „Aşa da/Aşa nu” referitoare la comportamentul unor ilustraţii religioase, caseta audio/ CD
persoane biblice sau la comportamentul propriu în relație cu semenii;
- exerciții de identificare a unor reguli de comportament în viața cotidiană, pornind de la
poruncile din Decalog;
-participarea la discuții pe tema unor modele biblice de păstrare a identității religioase în
diferite context;
De la regele David 1.1; 1.3 -lecturarea unor texte biblice referitoare la credința în Dumnezeu, manifestată de - conversaţia,explicaţia,lectura, - observarea
6. persoane din Vechiul Testament povestirea, exerciţiul, observarea dirijată; sistematică
la Împăratul - participarea la jocuri de rol/dramatizare pe tema unor evenimente din Vechiul problematizarea, cântarea religioasă, -lucru în echipă;
Hristos Testament; meditaţia religioasă; - probă orală
- exerciții de sintetizare a învățăturilor religios-morale din modelele promovate de - Biblia, fişe, planşe argumentare biblică, -temă
persoanele biblice studiate; ilustraţii religioase, caseta audio/ CD
- exerciții de corelare a informațiilor religioase cu cele dobândite la alte discipline de
studiu (de exemplu, istorie, biologie, geografie) referitoare la evenimentele şi persoanele
biblice studiate.
+-exerciţii de tip adevărat sau fals

2. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „IUBIREA LUI DUMNEZEU ȘI RĂSPUNSUL OMULUI”

Nr. crt. Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Decalogul: importanța lui
1.
înviața omului
Răspunsul omului la
2.
chemarea lui Dumnezeu
Mărturisirea credinței în
3.
Vechiul Testament
specifice (metode şi mijloace) -instrumente-
-lecturarea unor texte biblice reprezentative referitoare la modalitățile prin - icoane reprezentative pentru
1.1,1.2;2.2; care Dumnezeu S-a descoperit omului în Vechiul Testament; sărbătorile - observarea sistematică
- povestirea unor evenimente biblice „pas cu pas” pornind de la un cuvânt,
simbol, pretext, utilizând tehnici interactive (de exemplu, „Pânza de - conversaţia,explicaţia,lectura, - probă orală
păianjen”, „Răspunde, Aruncă, Întreabă”); povestirea, exerciţiul, observarea
- participarea la discuții pe diferite teme: credința în Dumnezeu, crearea lumii dirijată; problematizarea, cântarea - temă de lucru în clasă
şi a omului, libertatea omului, Decalogul, proroci şi prorocii religioasă,
-exerciții de identificare a unor reguli de comportament în viața cotidiană, meditaţia religioasă; - verificare scrisă
pornind de la poruncile din Decalog; - Biblia, fişe, planşe argumentare
- prezentarea şi discutarea unor studii de caz referitoare la comportamente din biblică, ilustraţii religioase, caseta
viața cotidiană manifestate în acord/dezacord cu poruncile din Decalog; audio/ CD
- stabilirea de comparații între poruncile din Decalog şi alte reguli de
comportament din diferite contexte de viață cotidiană (de exemplu, familie,
grup de prieteni, şcoală, societate, biserică);
1.1,1.2, 1.3, 3.1 -lecturarea unor texte biblice reprezentative referitoare la modalitățile prin care - conversaţia,explicaţia, lectura, - observarea sistematică
Dumnezeu S-a descoperit omului în Vechiul Testament; povestirea, exerciţiul, observarea - verificare orală
-realizarea unor desene, colaje pe temele studiate (de exemplu, „Zilele dirijată; problematizarea, cântarea
creației”, „Ecologie – păstrarea şi îngrijirea lumii pe care Dumnezeu a creat-o religioasă,
pentru om”); meditaţia religioasă;
- identificarea unor elemente de diversitate în modul de manifestare a - Biblia, fişe, planşe argumentare
credinței, pornind de la realități din viața familiei, a clasei, a şcolii, a biblică, ilustraţii religioase, caseta
comunității; audio/ CD
1.1, 3.1 - realizarea de organizatoare grafice de diferite tipuri (de exemplu, tabele - conversaţia, explicaţia,lectura, - probă orală
cronologice, scheme) pentru sistematizarea informațiilor referitoare la viața povestirea, exerciţiul, observarea
persoanelor biblice din Vechiul Testament; dirijată; problematizarea, cântarea - temă de lucru în clasă
- povestirea unor evenimente biblice „pas cu pas” pornind de la un cuvânt, religioasă,
simbol, pretext, utilizând tehnici interactive (de exemplu, „Pânza de păianjen”, meditaţia religioasă;
„Răspunde, Aruncă, Întreabă”); - Biblia, fişe, planşe argumentare
-participarea la discuții pe tema unor modele biblice de păstrare a identității biblică, ilustraţii religioase, caseta
religioase în diferite contexte (de exemplu, evreii în robia egipteană, prorocul audio/ CD
Daniel în Babilon); - deprinderile morale

2
 Calitățile omului și
4.
slujirea lui Dumnezeu
1.1, 3.1 - analizarea unor texte sau expresii figurativ-plastice cu relevanță pentru valori - conversaţia,explicaţia,lectura, - observarea sistematică
religioase, precum unicitatea fiecărei persoane, prietenie, iertare, ascultarea de povestirea, exerciţiul, observarea - activitate pe perechi
Dumnezeu; dirijată; problematizarea, cântarea - verificare orală
- identificarea unor elemente de diversitate în modul de manifestare a religioasă,
credinței, pornind de la realități din viața familiei, a clasei, a şcolii, a meditaţia religioasă;
comunității; - Biblia, fişe, planşe argumentare
- participarea la discuții pe tema unor modele biblice de păstrare a identității biblică, ilustraţii religioase, caseta
religioase în diferite contexte (de exemplu, evreii în robia egipteană, prorocul audio/ CD
Daniel în Babilon);
- participarea la întâlniri cu membri ai comunității (de exemplu, părinți,
personal de cult) invitați în cadrul unor activități din clasă pentru a prezenta
aspecte specifice diferitelor religii din comunitate.

3. UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „VIAȚA COMUNITĂȚII ȘI SĂRBĂTORILE CREȘTINE

Nr. Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

crt.
1. Relația dintre sărbătorile
religioase și alte sărbători
(Sărbătoarea Sfântului Apostol
Andrei și Ziua Națională a
României)
2. Sărbătoarea – timp sfințitor și de
bucurie (pregătirea pentru
sărbătoare; cum participă copiii la
sărbători).
3. Relația dintre sărbătorile religioase și3.2;3.3
alte sărbători (Nașterea
Domnului și Anul Nou).
specifice (metode şi mijloace) -instrumente-
3.1, 3.2 - organizarea de minianchete cu persoane în vârstă de la nivelul comunității, pentru - conversaţia, - activitate frontală
împărtăşirea de informații referitoare la modul de celebrare a unor sărbători în explicaţia, probă orală ;
trecut (de exemplu, „La un interviu”, „Povestea bunicii/bunicului”); lectura,
-lecturarea unor texte biblice şi literare relevante, pe tema nevoii asumării de povestirea, exerciţiul, - activitate individuală
responsabilități în cadrul diferitelor grupuri de apartenență; observarea dirijată;
- învățarea unor rugăciuni pentru semeni şi rostirea acestora în diferite contexte - problematizarea, cântarea
realizarea de proiecte de grup pe tema modului în care copiii se pot implica în viața religioasă,
comunității; meditaţia religioasă;
-realizarea de scurte compuneri referitoare la principalele sărbători şi evenimente - Biblia, fişe, planşe
3.1;3.2;3.3 legate de viața familiei, valorificând experiențele personale; argumentare biblică,
- participarea la sărbători religioase sau laice ale comunității, în diferite moduri (de ilustraţii religioase, caseta probă orală;
exemplu, realizarea de serbări, interpretarea de colinde sau cântece tradiționale). audio/ CD
- activitate
independentă;
observare sistematică
probă scrisă

4. Relația dintre sărbătorile 3.1, 3.2, 3.3 Activitate orală

Activitate pe grupe
religioase și alte sărbători
(sărbători civile legale:
Ziua femeii)
5. Relația dintre sărbătorile 3.1, 3.3
religioase și alte sărbători (Florii,
Paști și Rusalii)

6. Relația dintre sărbătorile religioase și3.1, 3.3

alte sărbători (Florii, Paști și Rusalii;
sărbători populare; confluențe și
specificități)

3
4. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „VIAȚA CREȘTINULUI ÎMPREUNĂ CU SEMENII”
Nr. crt. Conţinuturi
1. Respectul, în lumina credinței
(respectul față de sine, față de
părinți, față de colegii de clasă,
față de semeni; exemple
biblice: David și Ionatan/Ruth
și Noemi/Daniel și prietenii lui)
2. Slujirea propriului popor
(modalități de manifestare a
iubirii față de propriul popor;
exemple biblice:
Moise/Daniel).
3. Ajutorul oferit semenilor
(ajutorul, ca formă de
exprimare a credinței și a iubirii
lui Dumnezeu; ajutorul oferit
părinților și colegilor; persoane
care au nevoie de ajutor;
modalități de ajutorare;
exemple biblice de ajutorare:
Iosif/Elisei)
Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(metode şi mijloace) -instrumente-
1.1; 2.1; 3.1; 3.2 -lecturarea unor texte biblice referitoare la credința în - conversaţia,explicaţia,lectura,
Dumnezeu, manifestată de persoane din Vechiul povestirea, exerciţiul, observarea
Testament; dirijată; problematizarea, cântarea - observarea sistematică
-povestirea unor fapte săvârşite de persoane biblice, religioasă,
cu relevanță pentru valori precum: iubirea față de meditaţia religioasă;
Dumnezeu şi față de semeni, ataşamentul, iertarea, - Biblia, fişe, planşe argumentare - probă orală
prietenia, respectul, ajutorul; biblică, ilustraţii religioase, prezentare
-caracterizarea unor persoane biblice, valorificând pp.
tehnici de elaborare studiate la limba şi literatura - temă de lucru în clasă
română sau la alte discipline;
-evidențierea actualității unor reguli sau principii
vechi-testamentare în lumea de astăzi, prin exemple;
-participarea la întâlniri cu membri ai comunității (de
exemplu, părinți, personal de cult) invitați în cadrul
unor activități din clasă pentru a prezenta aspecte
specifice diferitelor religii din comunitate;
3.1 -identificarea unor elemente de diversitate în modul - conversaţia,explicaţia,lectura, - observarea sistematică
de manifestare a credinței, pornind de la realități din povestirea, exerciţiul, observarea
viața familiei, a clasei, a şcolii, a comunității; dirijată; problematizarea, cântarea
- participarea la discuții pe tema unor modele biblice religioasă, - probă orală
de păstrare a identității religioase în diferite contexte meditaţia religioasă;
(de exemplu, evreii în robia egipteană, prorocul - Biblia, fişe, planşe argumentare
Daniel în Babilon); biblică, ilustraţii religioase, caseta - activitate de lucru în clasă
-participarea la întâlniri cu membri ai comunității (de audio/ CD pe grupe/perechi
exemplu, părinți, personal de cult) invitați în cadrul
unor activități din clasă pentru a prezenta aspecte
specifice diferitelor religii din comunitate;
1.1; 2.1; 3.1 - analizarea unor icoane şi imagini reprezentative - conversaţia,explicaţia,lectura,
pentru identificarea modalitatilor de implicare în viața povestirea, exerciţiul, observarea
comunității; dirijată; problematizarea, ,
- lecturarea unor texte biblice şi literare relevante, pe - Biblia, fişe, planşe argumentare
tema nevoii asumării de responsabilități în cadrul biblică, prezentare pp.
diferitelor grupuri de apartenență - învățarea unor
rugăciuni pentru semeni şi rostirea acestora în diferite
context;
- realizarea de proiecte de grup pe tema modului în
care copiii se pot implica în viața comunității (de
exemplu, vizitarea bătrânilor singuri din comunitate,
activități de ajutorare a persoanelor sărace) -
elaborarea în echipe a unor materiale (de exemplu,
pliante, afişe, filmulețe) care reflectă modul de
implicare a elevilor în activități de voluntariat la
nivelul şcolii sau al comunității;
4
4. Dialogul despre credința în
Dumnezeu (importanța
dialogului despre Dumnezeu;
contexte de dialog despre
credință; exemple de persoane
biblice care au vorbit semenilor
despre Dumnezeu: Iona/slujnica
lui Neeman Sirianul
1.1; 3.1 -lecturarea unor texte biblice referitoare la credința în
Dumnezeu, manifestată de persoane din Vechiul
Testament;
- exerciții de recunoaştere a unor persoane sau motive
ale Vechiului Testament, în diferite picturi, sculpturi,
opere literar-poetice, filme;
-vizitarea/observarea pe baza unor imagini a
elementelor de diversitate religioasă de la nivelul
comunității (de exemplu, lăcaşuri de cult, obiecte de
cult specifice).
- conversaţia,explicaţia,lectura, - verificare scrisă
povestirea, exerciţiul, observarea
dirijată; problematizarea, cântarea
religioasă,
meditaţia religioasă;
- Biblia, fişe, planşe argumentare
biblică, ilustraţii religioase, caseta
audio/ CD