CURRICULUM ADAPTAT-CLASA I

Disciplina: RELIGIE ORTODOXĂ

Aria curriculară: Om şi societate
Nr. de ore/ săptămână: 1
Profesor:
An școlar: 2023-2024

Competențe generale:
1. Aplicarea unor norme de comportament specific moralei religioase, în
diferite contexte de viață;
2. Colaborarea cu copiii și cu adulții din mediul familiar, în acord cu
valorile religioase;
3. Explorarea activă a unor elemente din viața de zi cu zi, din perspectiva
propriei credințe.

Conținuturile învățării:
 Biserica este casa lui Dumnezeu
 Cum arată o biserică?
 Cum îl primesc pe Dumnezeu în Biserică?
 Cu cine mă rog în biserică?
 Cum mă comport în Biserică?
 Ce fac eu pentru biserica mea?
 Omul ascultă cuvântul lui Dumnezeu
 Omul se bucură de creația lui Dumnezeu
 Biblia ne vorbeşte despre oameni credincioşi
 Sf. Apostoli sunt modele de credință
 Ce înseamnă să fii un om?
 Rugăciunea şi rugămintea
 Omul vorbeşte cu Dumnezeu prin rugăciune
 Când, unde şi cui mă rog?
 Pentru cine mă rog ?
 Binefacerile rugăciunii
 Despre colind
 Naşterea Domnului în poezia creştină românească
 Salutul creştinilor la Sfintele Paşti
 Învierea Domnului în poezia crestină românească

Competențe Competențe specifice Activitatea de

generale Majoritatea elevilor Elevii cu CES/ învățare pentru
curriculum adaptat elevii cu CES
1. Aplicarea unor 1.1 Descrierea unor 1- descrierea unor aspecte -repetă împreună
norme de aspecte de bază ale legate de biserică, cu profesorul şi
comportament credinţei religioase, înţeleasă ca locaş de colegii descrierea
specific moralei prin apelul la rugăciune al creştinilor ; unor aspecte
religioase, în experienţa proprie 2- descrierea unei biserici legate de biserică;
diferite contexte 1.2. Identificarea cunoscute - reprezentarea -completează fişe
caracteristicilor într-o compoziţie plastică de lucru, rebusuri;
de viață
comportamentale ale a unei biserici -manifestă
unui creştin, pe baza 3- jocuri de rol: „Aşa da/ comportamente şi
 valorificării unor Aşa nu”, cu aplicaţii la atitudini moral-
situaţii din viaţa de zi diferite contexte relevante creştine;
cu zi şi a exemplelor (rostirea rugăciunii, -exprimă
unor persoane din comportamentul în sentimente
Biblie; biserică, grija faţă de religioase prin
1.3. Aplicarea unor natură etc.). participarea la
reguli de slujbele
comportament moral- bisericeşti.
creştin într-o serie de
contexte de viaţă reale
sau imaginare.
2.Colaborarea cu 2.1. Manifestarea 1- audierea unor povestiri -recunoaște
copiii și cu adulții interesului pentru care evidenţiază exemple sărbători
din mediul asumarea unor de asumare a unor roluri religioase și nume
familiar, în acord responsabilităţi în şi responsabilităţi în de sfinți studiați
cu valorile cadrul grupurilor din anumite grupuri; după textul
religioase. care face parte ; 2- jocuri de dezvoltare a acestora;
2.2. Observarea unor imaginii de sine şi a -distinge în texte
elemente de diversitate imaginii despre celălalt, diferite, termenii
în cadrul diferitelor în sens pozitiv (jocuri de noi cu jutorul
grupuri. descriere a calităţilor profesorului;
proprii/ ale colegilor, -scrie cuvinte şi
jocuri de rol „Întreabă-mă expresii religioase
şi eu îţi spun despre învăţate;
mine” etc.) - studii de -activităţi de citire
caz: „Ce ai face dacă ai fi a materialelor
în situaţia...?”; elaborate, exerciţii
3-construieşte, în scris, de construire de
propoziţii formate din 3-4 propoziții simple;
cuvinte, despre temele -participă la
studiate. discuții de grup
despre modul de
manifestare a
credinței.
3. Explorarea 3.1. Explicarea 1-povestirea unor -conversații orale
activă a unor semnificaţiei unor evenimente religioase despre importanța
elemente din evenimente religioase semnificative din viața evenimentelor
viața de zi cu din viaţa comunităţii; de zi cu zi, pornind de la religioase, în viața
zi, din 3.2. Prezentarea unor propria experiență; noastră;
perspectiva sărbători şi evenimente 2- discuții pe tema -completează fișe
propriei cu conţinuturi şi diferitelor sărbători de lucru;
credințe semnificaţii religioase, religioase și a unor -participă la
cu incidenţă asupra aspecte specifice acestora realizarea unor
vieţii familiei şi a în viața familiei sau a colaje, postere sau
comunităţii. comunității; pliante utilizând
3-repetă rugăciuni sau texte biblice,
texte biblice după desene etc.;
profesor sau colegi; -activități de
4-participă la sărbătorile repetare a unor
religioase ale comunității. rugăciuni sau texte
biblice împreună
 cu colegii sau
cadrul didactic;
-participarea la
slujbele bisericii.

Modalități de evaluare:
- Fişe de lucru;
- Portofoliul;
- Teste de evaluare.

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ

Competențe generale
1.Aplicarea unor norme de comportament
specific moralei religioase, în diferite contexte
de viață.
2. Colaborarea cu copiii și cu adulții din
mediul familiar, în acord cu valorile
religioase.
3. Explorarea activă a unor elemente din viața
de zi cu zi, din perspectiva propriei credințe.
Standardele de performanță
▪descrierea, în scris sau oral, a unor reguli de
comportament moral-religios, în diferite
momente din viață.
▪ utilizarea corectă a termenilor religioşi
pentru crearea unor texte simple, accesibile,
coerente;
▪implicarea în discuții de grup despre modul
de comportare a unui creștin în diferite situații
de viață.
▪ participarea la diferite sărbători și
evenimente religioase, care se manifestă în
viața familiei, a comunității locale.

Întocmit, prof. Director: prof.