PROIECTARE

DE LUNGĂ DURATĂ
EDUCAŢA
MORAL – SPIRITUALĂ

Clasa: a II-a
 Competenţe specifice disciplinei:
1. Utilizarea conceptelor specifice valorilor moral-spirituale pentru
cunoaşterea şi respectarea tradiţiilor naţionale, experienţei religioase,
normelor de convieţuire în societate.
2. Aplicarea normelor din sfera valorilor umane în stabilirea relaţiilor
interpersonale pozitive.
3. Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil adecvat unei
lumi în schimbare.
 Standarde de eficienţă a învăţării educaţiei moral spirituală
Domeniul Standarde de eficienţă
1. Semnificaţia normelor 1. Înțelegerea sensului şi semnificației valorilor şi
din sfera valorilor moral- normelor morale care conduc viața oamenilor
spirituale în comunitate.
2. Producerea, elaborarea de texte cu conținut
moral, în baza situației reale / imaginare.
3. Formularea, sintetzarea, aprecierea regulilor
de comportare în concordanță cu înțelegerea
noțiunilor moral-spirituale.
2. Valori centrale ale 1. Identfcarea valorilor centrale ale
creştinismului creştnisimului şi practicarea unor abilități
privind cultura relațiilor interpersonale;
2. Utlizarea conceptelor specifice valorilor moral-
spirituale pentru cunoaşterea şi respectarea
tradițiilor naționale, experienței religioase,
normelor de conviețuire în societate;
3. Interacționarea constructvă cu oamenii din
jur, în baza modelelor de comportament demne
de urmat.
Indicatori
Învăţămînt primar
Elevul:
 Identifică, în baza analizei relației părinți-
copii, datoriile unora față de alții;
 Analizează fapte şi întmplări din viață (reale
sau posibile), pentru a aprecia corect
conduita proprie şi a celorlalți;
 Respectă regulile de comportament moral în
familie, clasă;
 Stabileşte corespondențe între calitățile
personale şi faptele personale;
 Exprimă opinii şi atitudini proprii față de
Carte ca valoare spirituală;
 Argumentează semnifcația normelor din
sfera valorilor moral-spirituale.
Elevul:
 Identfcă valorile principale ale creştnismului;
 Recunoaşte sărbătorile calendaristce şi de
familie;
 Exprimă în cuvinte proprii povețele lui Iisus
Hristos;
 Explică morala textelor biblice/literare în
raport cu situațiile din viață;
 Demonstrează modele de comportament în
relațiile cu colegii, părinții, adulții, profesorii;
 Manifestă respect față de casa părintească,
lăcaşurile sfinte, localurile culturale.
 Argumentează atitudinea de respect şi
mîndrie față de sărbătorile familiale şi
naționale.
3.Relaţionare pozitivă cu 1. Aplicarea normelor din sfera valorilor umane
ceilalţi în raport cu în stabilirea relațiilor interpersonale pozitve;
valorile 2. Respectarea diversității dorințelor şi
general-umane posibilității oamenilor, recunoaşterea
drepturilor reprezentate ale diferitor culturi;
3. Manifestarea unui comportament responsabil
față de valorile general-umane.
Elevul:
 Numeşte norme din sfera valorilor general-
umane;
 Recunoaşte esența valorilor naționale;
 Manifestă comportamente moral-spirituale în
diverse situații;
 Descrie activități practice pe care le poate
realiza în cotidian cu referire la valorile
general-umane;
 Aplică reguli de comportament moral-
spiritual;
 Manifestă respect şi mîndrie față de
tradițiile şi obiceiurile strămoşeşti din
localitate.
Subcompetenţe Modulul Conţinuturi didactice Nr. Data Resurse Evaluare Adaptări Observații
didactice
1.1 Recunoaşterea 1. Discuţii M.,pag.3-5 EI Pauze
unor concepte din recapitulative-binele, 1 mai
sfera valorilor moral- adevarul, frumosul sa fregvente
I.Cum ne insoteasca
spirituale în contexte trebuie să pretutindeni.Poezia
diferite; fii în Mi-au dat Părinţii, de
1.2 Analiza situaţiilor Liviu Damian.
de viaţă reale şi viață(11 2. Trăsături moral- 1 M.,pag.6-7 Prezența
imaginare conform spirituale ale Poster cu unui
normelor din sfera ore) persoanei.Exercitii de regulile de asistent
valorilor moral- comportam individual
autoevaluare a
ent
spirituale; comportamentului
3.1 Asumarea prin raportare la
răspunderii pentru exemplele
casa părintească, invatate .Textul
lăcaşurile sfinte, Ecoul.
localurile culturale
Iisus Hristos; 3. Studiu de caz la tema 1 M.,pag.8-9 Pauze
relaţiilor:elev-elev, Imagini cu mai
2.2 Exprimarea în diferite fregvente
cuvinte proprii a elev-părinte, elev-
situatii din
poveţelor lui invatotor.Textul
viata.
2.1 Participarea la Gîndul cel bun.
pregătirea şi 4. Stabilirea calitatilor 1 M.,pag.10 Prezența
desfăşurarea personajelor din unui
sărbătorilor de textele lliterare sau asistent
familie şi individual
ale unor persoane
calendaristice, reale.Textul Albina si
naţionale; porumbita.
1.3. Recunoasterea
5. Textul Broasca cea 1 M.,pag.11 EFE Fișe de
unor concepte din lucru
făloasă.
sfera valorilor moral-
spirituale in contexte 6. Textul Puişorul 1 M.,pag.12- Pauze
diferite. moţat.Autoevaluare.În 13 mai
3.1 Asumarea deplinirea fregvente
răspunderii pentru chestionarului.
casa părintească,
7. Comportamentul 1 M.,pag.14 Prezența
lăcaşurile sfinte,
copiilor needucati. unui
localurile culturale asistent
Textul Copil rău.
Isus Hristos; individual
1.1 Recunoaşterea 8. Faptele 1 M.,pag.15 Fișe de
unor concepte din necuvîntătoarelor. lucru
sfera valorilor moral- Iepurele şi
spirituale în contexte potîrnichea.
diferite;
1.2 Analiza situaţiilor 9. Pildele biblice. Cei 1 M.,pag.16, Pauze
doi vecini. biblia mai
de viaţă reale şi pentru fregvente
imaginare conform copii
normelor din sfera 10.Pildele biblice. Cel ce 1 M.,pag.17, Pauze
valorilor moral- înşală.Povetele lui biblia mai
spirituale; Isus Hristos. pentru fregvente
2.1 Participarea la copii
pregătirea şi 11.Evaluare sumativă 1 M.,pag.18 ES Fișe de
desfăşurarea Labirintul vietii. lucru
sărbătorilor de II. 12.Valorile culturale ale 1 M.,pag.19- EI Pauze
familie şi Vremea neamului-tezaur 21 mai
calendaristice, fregvente
naţionale; Colindelo spiritual.Colinzi.

r- 13.Textul Vestea bună 1 M.,pag.22 Prezența

3.1 Asumarea
pentru unui
răspunderii pentru Crăciunu păstori.Discutii la
casa părintească, asistent
tema momentelor
lăcaşurile sfinte, l. principale din viata individual
localurile culturale
lui Isus Hristos.
Isus Hristos; (6 ore)
14.Traditiile sarbatorilor M.,pag.23 EFE Răspunsur
de iarna. Textul i
Căluţul.Exercitii de
orale
scriere a traditiilor
sarbatorilor de iarna. sau

scrise

15.Evaluare sumativa. 1 M.,pag.24 Fișe de

lucru
16.Recuperare, Excursii la Prezența
ameliorare, biblioteca unui
dezvoltare.Povestiri scolii. asistent
individual
orale.

17.Cartea-valoare- 1 Fișe de
spirituală lucru

III.Iubeşt 18.Dragostea faţă de 1 M.,pag.25- EI Răspunsur

e-ţi părinţi. Textul 27 i
aproapele Părinţii. De Vasile orale
sau
Romanciuc.Poezia
scrise
Mămica mea , de
 (7 ore) Nichita Stănescu.

19.Cinstirea 1 M.,pag.28 EFE Prezența

părinţilor.Textul powerpoint unui
Rugăciune pentru asistent
individual
părinţi.

20.Ajută-ţi bunicii! 1 M.,pag.29 Răspunsur

Poezia Bunica, de Poze i
Ştefan Octavian Iosif. bunicuţe orale
sau
scrise
21.Textu Fiul 1 M.,pag.30- Fișe de
nerecunascător. 31 lucru
(legendă)

22.Dragostea faţă de 1 M.,pag.32- Prezența

fraţi. Textul Doi frati 33 unui
cuminţi, de Elena asistent
individual
Farago.

23.Textul Învăţătorul 1 M.,pag.34- Răspunsur

nostru. 35 i
orale
sau
scrise
24.Evaluare sumativă. 1 M.,pag.36 ES Fișe de
lucru
IV. 25.Poezia Învierea 1 M.,pag.38 EI Prezența
Domnului, de Elena unui
Sărbători Farango. asistent
individual
 le 26.Textul Hristos a 1 M.,pag.39, Fișe de
înviat! imagini de lucru
de Paşti
27.Datini de Paşti. 1 M.,pag.40 Pauze
Paşti mai
fregvente
(5 ore) 28.Poezia de Paşti. 1 M.,pag.41 Fișe de
lucru
29.Autoevaluare. 1 M.,pag.42 Răspunsur
i
orale
sau
scrise

V. 30.Valorile culturale ale 1 M.,pag.44- EFE Pauze

neamului-tezaur 45
mai
Mai spiritual.(monumente
fregvente
istorice)

Există 31.Valorile culturale ale 1 Excursie la Răspunsur

neamului-tezaur Muzeul de i
ceva spiritual.(arta Arte orale
sau
populară)
scrise
Sfînt
32.Frumuseţea naturii. 1 M.,pag.46- Prezența
Poezia Eu nu sunt 47 unui
(4 ore) pasăre, Satul noaptea. asistent
individual
33.Evaluare finală. 1 M.,pag.50- ES Răspunsur
51 i

orale
 sau

scrise

34..Activități 1 Fise Pauze

intransdisciplinare. mai
Educație pentru fregvente
familie