Educaţia

moral-spirituală
Clasa a III-a
33 ore/an
1 oră/săptămînă
COMPETENŢE SPECIFICE
Utilizarea conceptelor specifice valorilor moral-spirituale
pentru cunoaşterea şi respectarea tradiţiilor naţionale,
experienţei religioase, normelor de convieţuire în societate.
Aplicarea normelor din sfera valorilor umane in stabilirea
relaţiilor interpersonale pozitive.
Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil
adecvat unei lumi in schimbare.
Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor
comunităţii.

Unități de competențe
1.1.Identificarea situaţiilor din cotidian din
perspectiva valorilor moral-spirituale;
1.2.Acceptarea noţiunii de valoare moral-spirituală
în texte artistice, scripturale, folclorice;
2.1. Explicarea moralei textelor biblice/literare în
raport cu situaţiile din viaţă;
2.2. Identificarea valorilor naţionale proprii neamului
nostru;
3.1. Reacţionarea adecvată la morala textelor biblice;
3.2.Argumentarea semnificaţiei şi respectului faţă de
normele din sfera valorilor moral-spirituale.
 Planificare calendaristică
la disciplina școlară Educația moral-spirituală
Indicatorul subcompetențelor Nr.
selectate din Curriculum crt.
1.1.Identificarea situaţiilor din 1.
cotidian din perspectiva valorilor
moral-spirituale;
1.2. Acceptarea noţiunii de 2.
valoare moral-spirituală în texte
artistice, scripturale, folclorice;
2.1. Explicarea moralei textelor 3.
biblice/literare în raport cu
situaţiile din viaţă;
3.1. Reacţionarea adecvată la 4.
morala textelor biblice;
3.2.Argumentarea semnificaţiei şi 5.
respectului faţă de normele din
sfera valorilor moral-spirituale.
1.1.Identificarea situaţiilor din 6.
cotidian din perspectiva valorilor
moral-spirituale;
1.2. Acceptarea noţiunii de 7.
valoare moral-spirituală în texte
artistice, scripturale, folclorice;
2.1. Explicarea moralei textelor 8.
biblice/literare în raport cu
situaţiile din viaţă;
3.1. Reacţionarea adecvată la 9.
morala textelor biblice;
3.2.Argumentarea semnificaţiei şi 10.
respectului faţă de normele din
sfera valorilor moral-spirituale.
3.2.Argumentarea semnificaţiei şi 11.
respectului faţă de normele din
sfera valorilor moral-spirituale.
2.2. Identificarea valorilor 12.
naţionale proprii neamului
nostru;
2.2. Identificarea valorilor 13.
naţionale proprii neamului
nostru;
1.2. Acceptarea noţiunii de 14.
valoare moral-spirituală în texte
artistice, scripturale, folclorice;
Clasa a III-a
Subiectul de conținut Nr. Data Note
de
ore
MODULUL I: Balanța valorilor 13
Discuții recapitulative – binele, adevărul, 1
frumosul să ne însoțească pretutindeni .
Rugăciunea „Paza bună”.
Evaluare inițială. 1
Identificarea în text a valorilor central
creștine: dragostea față de altul, dreptatea.
Textul „Grădina sufletului”.
Completarea agendei Faptelor bune. Textul 1
„Viața”.
Atitudini de compasiune față de copii/ 1
oameni cu handicap. Textul „Adevărata
comoară”.
Trăsături moral-spirituale ale persoanei 1
( comportamentul). Exerciții de autoevaluare
a comportamentului prin raportare la
exemple învățate. Textul „Ajutor
dezinteresat”.
Atitudini față de plante , animale, mediu. 1
Stabilirea calităților personajelor din texte
literare sau a unor personae reale. Textul
„Acul albinei”.
Aplicarea învățăturilor biblice în viața de zi 1
cu zi. Textul „Dragostea călugărului”.
Stabilirea calităților personajelor din texte 1
literare sau a unor personae reale. Textul
„Povestea trandafirului”.
Exerciții de elaborare a unui text scurt de 1
caracterizare a acțiunilor într-o situație
concretă. Textul „Cel patru piersici”.
Valori centrale ale religiei creștine: 1
Libertatea, Dragostea, Dreptatea, Adevărul.
Textul „Din sfaturile unchiașului înțelept”.
Memorarea versurilor cu conținut educative. 1
Poezia „Îndemn”, de Demonstene Botez.
Faptele necuvîntătoarelor. Textul „Legenda 1
lăcustei”.
Totalizare. Evaluare sumativă . Povestiri 1
orale.
MODULUL II: Sărbătorile de iarnă 5
Valorile culturale ale neamului –tezaur 1
spiritual. Colindul „Florile dalbe”.
1.2. Acceptarea noţiunii de 15.
valoare moral-spirituală în texte
artistice, scripturale, folclorice;
1.2. Acceptarea noţiunii de 16.
valoare moral-spirituală în texte
artistice, scripturale, folclorice;
3.2.Argumentarea semnificaţiei şi 17.
respectului faţă de normele din
sfera valorilor moral-spirituale.
3.2.Argumentarea semnificaţiei şi 18.
respectului faţă de normele din
sfera valorilor moral-spirituale.
1.1.Identificarea situaţiilor din 19.
cotidian din perspectiva valorilor
moral-spirituale;
1.2.Acceptarea noţiunii de valoare 20.
moral-spirituală în texte artistice,
scripturale, folclorice;
2.1. Explicarea moralei textelor 21.
biblice/literare în raport cu
situaţiile din viaţă;
2.2. Identificarea valorilor 22.
naţionale proprii neamului
nostru;
3.1. Reacţionarea adecvată la 23.
morala textelor biblice;
3.2.Argumentarea semnificaţiei şi 24.
respectului faţă de normele din
sfera valorilor moral-spirituale.
3.2.Argumentarea semnificaţiei şi 25.
respectului faţă de normele din
sfera valorilor moral-spirituale.
2.1. Explicarea moralei textelor 26.
biblice/literare în raport cu
situaţiile din viaţă;
2.2. Identificarea valorilor 27.
naţionale proprii neamului
nostru;
3.1. Reacţionarea adecvată la 28.
morala textelor biblice;
1.1.Identificarea situaţiilor din 29.
cotidian din perspectiva valorilor
moral-spirituale;
2.1. Explicarea moralei textelor 30.
biblice/literare în raport cu
situaţiile din viaţă;
Crăciunul în comunitate. Discuții la tema 1
momentelor principale din viața lui Iisus
Hristos. Textul „O ce veste minunată!”.
Crăciunul în familie. Poezia „În seara de 1
Crăciun, de George Coșbuc”.
Exerciții de descriere a tradițiilor 1
sărbătorilor de iarnă. Tradițiile de iarnă:
Sorcova, Plugușorul.
Evaluare sumativă. Crăciunul în familie. 1
Crăciunul în comunitate
MODULUL III: Iubește-ți aproapele 7
Dragostea față de părinți.Memorarea 1
versurilor cu conținut educativ. Poezia
„Mama”, Panait Cerna
Constirea părinților. Textul „Răsplata”. 1
Identificarea în textile citite a valorilor 1
centrale creștine: libertatea, dragostea fașă de
altul, dreptatea, adevărul. Textul „Dreapta
educație”.
Faptele necuvîntătoarelor. Textul „Cîinele și 1
pisica”.
Identificarea în textile citite a valorilor 1
centrale creștine: libertatea, dragostea față
de altul, dreptatea, adevărul. Textul „Iubiri
nerăsplătite”.
Elaborarea unui text scurt de caracterizare a 1
acțiunilor într-o situație concretă. Textul
„Legenda lăcrimioarei”.
Evaluare sumativă. Valori centrale ale 1
religiei creștine: Libertatea, Dragostea,
Dreptatea, Adevărul.
MODULUL IV: Paștile 3
Sărbătoarea Paștelui în familie și în 1
comunitate. Învierea.
Datini de Paști. Poezia „Paștile”. 1
Evaluare sumativă. Sărbătoarea Paştelui în 1
Familie şi în comunitate . Poezia „Hristos
a înviat.”
MODULUL IV: Iubește-ți Patria 5
Valorile culturale ale neamului –tezaur 1
spiritual. (monumente istorice). Ce e
Patria?
Proiect de grup: Obiceiuri strămoșești 1
păstrate în localitate. Poezia „Patria”
3.1. Reacţionarea adecvată la 31.
morala textelor biblice;
2.2. Identificarea valorilor 32.
naţionale proprii neamului
nostru;
3.2.Argumentarea semnificaţiei şi
respectului faţă de normele din
sfera valorilor moral-spirituale;
1.2.Acceptarea noţiunii de valoare 33.
moral-spirituală în texte artistice,
scripturale, folclorice;
Atitudinea corectă a copilului în familie, față 1
de părinți, surori, frați, bunei. Dialogul
„Acasă” de Dumitru Matcovschi.
Evaluare finală 1
Generalizare. Discuții în grup în baza 1
textelor și imaginilor despre tezaurul cultural
national. Poezia „Dacă toate- acestea fi-vor
învățate”, Nicolae Labiș