DIRECTOR,
PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
Conform O.M.E.N. 3393 / 28.02.2017
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Ghercești
Profesor: Năstase Monica
An şcolar: 2021-2022
Disciplina: Religie
Clasa: a VII-a
Nr. ore / săptămână: 1
Nr. total ore/an: 34
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI”
Nr. de ore: 8+2
Nr. CONȚINUTURI COMPETENȚE COMPETENȚE
crt. GENERALE SPECIFICE
1. VIAŢA OMULUI 1. Utilizarea conceptelor
ŞI ASEMĂNAREA specifice religiei proprii,
în conexiune cu diferite
CU DUMNEZEU
manifestări ale credinței
2. Manifestarea unui
comportament moral, în
viața personală şi în
societate, în acord cu
valorile religioase
3. Raportarea
experiențelor din viața
de zi cu zi la principiile
religioase, cu
respectarea identității şi
diversității religioase
RESPONSABIL COMISIE,
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUAR
(metode şi -instrumen
mijloace)
1.1. Analizarea - definirea noilor termeni cu ajutorul - argumentare - observar
manifestării lucrării dicţionarului, ex: desăvârșire, altruism; biblică, lecturarea sistematic
Duhului Sfânt în viața -exerciții de identificare a textului în de texte biblice,
Bisericii şi în devenirea Sfânta Scriptură: Ioan 17, 3, Ioan 14, 6, povestirea,
spirituală a omului, pe Ioan 19, 26-27; explicaţia, - probă or
baza unor texte religioase - participarea la discuții pe teme observarea directă a
referitoare la asemănarea omului cu vieţii religioase,
Dumnezeu; exemplul, studiul şi
- realizarea de organizatoare grafice de interpretarea - temă d
diferite tipuri (de exemplu, tabele simbolurilor lucru în cla
cronologice, hărți conceptuale, scheme - Biblia, fişe,
comparative) pentru sistematizarea planşe, ilustraţii; -temă pen
informațiilor; Calculator/internet acasă
2.1. Identificarea de -participarea la discuții despre rolul https://e-religie.ro/
repere şi modele modelelor în viață: nevoia de modele, Forma de
1

2. LUCRAREA 1. Utilizarea conceptelor
DUHULUI specifice religiei proprii,
în conexiune cu diferite
SFȂNT ÎN LUME
manifestări ale credinței
3. Raportarea
experiențelor din viața
de zi cu zi la principiile
religioase, cu
respectarea identității şi
diversității religioase
dezirabile din punct de criteriile de alegere a modelelor, modele organizare:
vedere religios, în plan autentice şi false modele, cum poți frontală/individuală
personal şi social deveni model pentru alții, ex: Sfântul /grupe/perechi.
Apostol și Evanghelist Ioan, Sfântul
Vasile cel Mare;
2.2. Formularea unor - exerciții de elaborare în grup a unor
opinii personale privind reguli de comportament specifice
aplicarea normelor moral- diferitelor contexte (şcolare, familiale,
religioase în viața sociale), în acord cu valorile moral-
personală şi a grupurilor religioase, prezentate în forme variate,
de apartenență, în relație ex. discuții pe tema găsirii unei
cu normele civice „definiții” a omului bun;
3.3.Argumentarea - elaborarea în echipă a unui plan anual
importanței participării de activități desfăşurate în parteneriat
fiecărei persoane la viața şcoală-familie parohie;
spirituală a comunității,
ca membru activ al
acesteia
1.1. Analizarea -participarea la discuții pe teme - argumentare - observar
manifestării lucrării referitoare la: Duhul Sfânt – Persoană a biblică, lecturarea sistematic
Duhului Sfânt în viața Sfintei Treimi (ex.: Simbolul de de texte biblice,
Bisericii şi în devenirea credință, art. VIII); povestirea,
spirituală a omului, pe -exerciții de identificare a textului în explicaţia, - probă or
baza unor texte religioase observarea directă a
Sfânta Scriptură: Facerea 1, 2, Luca 1,
vieţii religioase,
35, Matei 17, 5; Marcu 9, 7, Ioan 14,
16-17; exemplul, studiul şi
- definirea noilor termeni cu ajutorul interpretarea - temă d
dicţionarului, ex: a se pogorî , revelație simbolurilor lucru în cla
divină; - Biblia, fişe,
- analizarea atributelor Duhului Sfânt în icoane, planşe, -temă pen
rugăciunea „Împărate ceresc” ilustraţii; acasă
2

3. POGORȂREA 1. Utilizarea conceptelor
specifice religiei proprii,
DUHULUI SFȂNT LA
în conexiune cu diferite
CINCIZECIME
manifestări ale credinței
3. Raportarea
experiențelor din viața
de zi cu zi la principiile
religioase, cu
respectarea identității şi
diversității religioase
- ascultarea unui cuvânt de învățătură Calculator/internet
(min. 4-7.15) https://e-religie.ro/
1.2. Compararea unor - realizarea unor prezentări pe tema Forma de
modalități diverse de lucrării Sfântului Duh în viața Bisericii organizare:
manifestare a vieții şi a omului, utilizând diferite tipuri de frontală/individuală
religioase sau a unor materiale-suport (de exemplu, icoane, /grupe/perechi.
aspecte de învățătură ilustrații, hărți, elemente de istorie https://
religioasă locală); www.youtube.com/
3.2. Manifestarea - analizarea unor întâmplări asumate de watch?
reflecției critice față de elevi ca eşecuri personale şi propunerea v=pX2d8mebgRg
responsabilități asumate de soluții pentru recâştigarea încrederii
în viața proprie şi a
în propria persoană, pornind de la
comunității, prin
raportarea la valori exemple privind lucrarea harului
moral-religioase Duhului Sfânt în viața copiilor şi a
tinerilor;
-joc în grup (ex: Duhul Sfânt este cel
mai sigur „ghid”, pag. 20)
1.1. Analizarea - lecturarea unor texte biblice - argumentare - observar
manifestării lucrării reprezentative referitoare la viața biblică, lecturarea sistematic
Duhului Sfânt în viața Bisericii primare: întemeierea Bisericii, de texte biblice,
Bisericii şi în devenirea primele comunități creştine, povestirea,
spirituală a omului, pe propovăduirea învățăturii de către explicaţia, - probă or
baza unor texte religioase Sfinții Apostoli, martiriul Sfântului observarea directă a
Ştefan, minuni făcute de către Sfinții vieţii religioase,
Apostoli (ex: Fapte I, 4-8, Fapte II, 1, exemplul, studiul şi
4; Faptele 9:1-18; 22:6-21 şi 26:12-19; interpretarea - temă d
- definirea noilor termeni cu ajutorul simbolurilor lucru în cla
dicţionarului, ex: Praznic împărătesc, a - Biblia, fişe,
se pocăi; planşe, ilustraţii; -temă pen
-audiție ”Troparul Pogorârii Sfântului Calculator/internet acasă
Duh”; https://e-religie.ro/
Forma de
3

4. SFINTELE 1. Utilizarea conceptelor
TAINE ÎN VIAŢA specifice religiei proprii,
CREŞTINILOR în conexiune cu diferite
manifestări ale credinței
3. Raportarea
experiențelor din viața
de zi cu zi la principiile
religioase, cu
1.2. Compararea unor - realizarea unor prezentări pe tema organizare:
modalități diverse de lucrării Sfântului Duh în viața Bisericii frontală/individuală
manifestare a vieții şi a omului, utilizând diferite tipuri de /grupe/perechi.
religioase sau a unor materiale-suport (de exemplu: icoane, https://
aspecte de învățătură ilustrații, hărți, elemente de istorie www.youtube.com/
watch?
religioasă locală); v=KHeMFxnrIcQ
-realizarea de miniproiecte pe teme
legate de elemente de specificitate a
bisericii şi rolul acesteia în viața
religioasă a comunității (de exemplu,
„Sunt ghid la biserica mea”;
1.3. Analizarea unui -stabilirea de corespondențe între icoane
mesaj moral-religios, şi texte biblice referitoare la marile
comunicat în forme sărbători creştine (de exemplu, Naşterea
variate Domnului, Botezul Domnului, Învierea
Domnului, Înălțarea Domnului,
Pogorârea Duhului Sfânt);
3.2. Manifestarea -joc pe grupe (metoda CUBUL)
reflecției critice față de -realizarea unei file de portofoliu pe
responsabilități asumate tema Tradiții de Rusalii.
în viața proprie şi a
comunității, prin
raportarea la valori
moral-religioase
1.1. Analizarea - participarea la discuții pe teme - argumentare - observar
manifestării lucrării referitoare la Sfintele Taine; biblică, lecturarea sistematic
Duhului Sfânt în viața - definirea noilor termeni cu ajutorul de texte biblice,
Bisericii şi în devenirea dicţionarului, ex: Sfântă Taină, povestirea,
spirituală a omului, pe arhiereu, a institui; explicaţia, - probă or
baza unor texte religioase -exerciții de identificare a unor citate observarea directă a
din Sfânta Scriptură și asocierea lor cu vieţii religioase,
Sfintele Taine: Iacov 5, 14, II Corinteni exemplul, studiul şi
4
 respectarea identității şi
diversității religioase
5. DARURILE 1. Utilizarea conceptelor
DUHULUI specifice religiei proprii,
SFȂNT în conexiune cu diferite
manifestări ale credinței
3. Raportarea
experiențelor din viața
de zi cu zi la principiile
religioase, cu
respectarea identității şi
diversității religioase
1, 21-22, Ioan 20, 22-23 Galateni 3, 27, interpretarea - temă d
Matei 26, 27-28, Ioan 20, 21, Facere 1, simbolurilor lucru în cla
28; - Biblia, fişe,
1.2. Compararea unor - elaborarea de tabele comparative planşe, ilustraţii; -temă pen
modalități diverse de privind elementele de specificitate ale Calculator/internet acasă
manifestare a vieții Sfintelor Taine (de exemplu, scopuri, https://e-religie.ro/
religioase sau a unor aspecte de timp şi spațiu pentru Forma de
aspecte de învățătură realizarea lor, efecte); organizare:
religioasă frontală/individuală
3.2. Manifestarea -vizionarea unui film: Copil la /grupe/perechi.
reflecției critice față de Împărtășit;
responsabilități asumate - participarea la discuții despre valori
în viața proprie şi a moral-religioase: ce sunt, care sunt, ce
comunității, prin rol au în viața omului;
raportarea la valori -joc pe grupe/perechi: Ce știi despre
moral-religioase Sfânta Taină a …?
1.1. Analizarea -lecturarea unor texte biblice - argumentare - observar
manifestării lucrării reprezentative referitoare la darurile biblică, lecturarea sistematic
Duhului Sfânt în viața Duhului Sfânt: Isaia 11, 2-3; de texte biblice,
Bisericii şi în devenirea - participarea la discuții pe teme povestirea,
spirituală a omului, pe referitoare la Duhul Sfânt – Persoană a explicaţia, - probă or
baza unor texte religioase Sfintei Treimi, Sfintele Taine; observarea directă a
-lectură suport: rugăciune de mulțumire vieţii religioase,
din timpul Sfintei Liturghii: Ale Tale, exemplul, studiul şi
dintru ale Tale…
interpretarea - temă d
simbolurilor lucru în cla
- Biblia,
fişe, planşe, -temă pen
1.2. Compararea unor - realizarea unor prezentări pe tema ilustraţii; acasă
modalități diverse de lucrării Sfântului Duh în viața Bisericii Calculator/internet
manifestare a vieții şi a omului, utilizând diferite tipuri de https://
www.youtube.com/
5
 religioase sau a unor materiale-suport (de exemplu, icoane, watch?
aspecte de învățătură ilustrații, hărți, elemente de istorie v=GDHipfgDeIo
religioasă locală)
Forma de
2.1. Identificarea de - analizarea mesajului moral-religios organizare:
repere şi modele din pildele Domnului Iisus Hristos, cu frontală/individuală
dezirabile din punct de relevanță pentru lucrarea Duhului Sfânt /grupe/perechi.
vedere religios, în plan în viața omului şi în lume (Pilda
personal şi social talanților în Sfânta Scriptură: Mt. 25,
14-30);
3.3. Argumentarea - elaborarea în echipă a unui plan anual
importanței participării de activități desfăşurate în parteneriat
fiecărei persoane la viața şcoală-familie parohie, pentru
petrecerea timpului liber împreună cu
spirituală a comunității,
familia, colegii, membri ai comunității
ca membru activ al religioase.
acesteia
6. RECAPITULARE. - observar
sistematic
7. EVALUARE - test de evaluare - verificare s

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „IUBIREA LUI DUMNEZEU ŞI RĂSPUNSUL OMULUI”

Nr. de ore:
Nr. CONȚINUTURI COMPETENȚE COMPETENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

6
crt. GENERALE SPECIFICE (metode şi -instrumente-
mijloace)
1. CREDINŢA ÎN 1. Utilizarea 1.1. Analizarea - definirea noilor termeni cu ajutorul - argumentare - observarea
PRIMELE conceptelor specifice manifestării lucrării dicţionarului, ex: păgân, monoteism, biblică, lecturarea sistematică
COMUNITĂŢI religiei proprii, în Duhului Sfânt în viața catacombă; de texte biblice,
- lecturarea unor texte biblice
CREŞTINE conexiune cu diferite Bisericii şi în devenirea povestirea,
reprezentative referitoare la viața
manifestări ale spirituală a omului, pe Bisericii primare: întemeierea Bisericii, explicaţia, - probă orală
credinței baza unor texte religioase primele comunități creştine, observarea directă a
2. Manifestarea unui propovăduirea învățăturii de către vieţii religioase,
comportament moral, în Sfinții Apostoli (ex.: Evrei 11,6, Luca exemplul, studiul şi
viața personală şi în 9,23); interpretarea - temă de
societate, în acord cu - identificarea de informații pe tema simbolurilor lucru în clasă
răspândirii creştinismului în lume şi în
valorile religioase - Biblia, fişe,
țara noastră, utilizând diferite surse (de
exemplu, texte referitoare la vestirea planşe, ilustraţii; -temă pentru
creştinismului în Dobrogea, texte ale manualul acasă
creațiilor populare despre prezența Calculator/internet
Sfântului Apostol Andrei); Forma de
-realizarea de organizatoare grafice de organizare:
diferite tipuri (de exemplu, tabele frontală/individuală
cronologice, hărți conceptuale, scheme
/grupe/perechi.
comparative) pentru sistematizarea
informațiilor referitoare la întemeierea
şi răspândirea creştinismului;
2.2. Formularea unor -activitate pe grupe: alcătuirea
opinii personale privind unui „Cod de conduită al
aplicarea normelor moral- adolescentului creștin”;
- elaborarea unor scurte eseuri despre
religioase în viața
diferite valori moral-religioase (ex.: o
personală şi a grupurilor filă de portofoliu).
de apartenență, în relație
cu normele civice
2. COMUNIUNEA 1. Utilizarea 1.1. Analizarea - lecturarea unor texte biblice - argumentare - observarea
CREDINCIOŞILOI ÎN
conceptelor specifice manifestării lucrării reprezentative referitoare la primele biblică, lecturarea sistematică
BISERICĂ religiei proprii, în Duhului Sfânt în viața comunități creştine: Efeseni 5, 23; Pilda de texte biblice,

7
 conexiune cu diferite Bisericii şi în devenirea
manifestări ale spirituală a omului, pe
credinței baza unor texte religioase
2. Manifestarea unui
comportament moral, în
viața personală şi în
societate, în acord cu 2.1. Identificarea de repere
valorile religioase şi modele dezirabile din
3. Raportarea punct de vedere religios, în
experiențelor din viața plan personal şi social
de zi cu zi la principiile
religioase, cu 2.2. Formularea unor
respectarea identității şi opinii personale privind
diversității religioase aplicarea normelor moral-
religioase în viața
personală şi a grupurilor
de apartenență, în relație
cu normele civice
3.3. Argumentarea
importanței participării
fiecărei persoane la viața
spirituală a comunității, ca
membru activ al acesteia
3. BISERICA-LĂCAŞ DE
1. Utilizarea 1.2. Compararea unor
ÎNCHINARE ŞI conceptelor specifice modalități diverse de
viței de vie, Ioan 15, 1-6 povestirea,
- exerciții de caracterizare, printr-o explicaţia, - probă orală
valoare centrală, a diferitelor persoane observarea directă a
(de exemplu, persoana proprie, colegi,
vieţii religioase,
prieteni, personalități din diferite
domenii de activitate, sfinți)ș exemplul, studiul şi
interpretarea - temă de
- analizarea mesajului moral-religios simbolurilor lucru în clasă
din pildele Domnului Iisus Hristos, cu - Biblia, fişe,
relevanță pentru lucrarea Duhului Sfânt planşe, ilustraţii; -temă pentru
în viața omului şi în lume (de exemplu,
manualul acasă
Pilda viței şi a mlădițelor);
- exerciții de elaborare în grup a unor Calculator/internet
reguli de comportament specifice Forma de
diferitelor contexte (şcolare, familiale, organizare:
sociale), în acord cu valorile moral- frontală/individuală
religioase, prezentate în forme variate /grupe/perechi.
(de exemplu, fişe, postere, prezentări cu
ajutorul noilor tehnologii, dezbateri);
- participarea la discuții despre
importanța, pentru viața personală, a
familiei şi a comunității, a normelor
moral-religioase legate de bine, adevăr,
prietenie, sens al vieții, comportament
autentic;
-activități multimedia: Bucuria vieții de
familie, Familia creștină;
- elaborarea în echipă a unui plan de
activități desfăşurate pentru petrecerea
timpului liber împreună cu familia,
colegii, membri ai comunității
religioase.
- realizarea unor prezentări pe tema - argumentare - observarea
lucrării Sfântului Duh în viața Bisericii biblică, lecturarea sistematică
8
 DE religiei proprii, în manifestare a vieții şi a omului, utilizând diferite tipuri de de texte biblice,
SFINŢIRE A conexiune cu diferite religioase sau a unor materiale-suport (de exemplu, icoane, povestirea,
OMULUI manifestări ale aspecte de învățătură ilustrații, hărți, elemente de istorie explicaţia, - probă orală
locală);
credinței religioasă observarea directă a
- realizarea de miniproiecte pe teme
3. Raportarea legate de elemente de specificitate a vieţii religioase,
experiențelor din viața bisericii şi rolul acesteia în viața exemplul, studiul şi
de zi cu zi la principiile religioasă a comunității (de exemplu, interpretarea - temă de
religioase, cu „Povestea bisericii”); simbolurilor lucru în clasă
respectarea identității şi 1.3. Analizarea unui mesaj -identificarea unor simboluri religioase - Biblia, fişe,
diversității religioase moral-religios, comunicat exprimate în diferite forme de manualul -temă pentru
în forme variate comunicare (de exemplu, colinde, planşe, ilustraţii; acasă
iconografie, arhitectură bisericească); Calculator/internet
-realizarea unei file de portofoliu cu Forma de
tema: ”Lăcașuri de cult din România”. organizare:
3.1. Argumentarea -implicarea în acțiuni de voluntariat, frontală/individuală
importanței respectului desfăşurate în cadrul unor colaborări ale /grupe/perechi.
pentru diversitate şi a şcolii cu diferiți parteneri sociali;
comunicării între
persoane/ grupuri

4. BISERICA ÎN 1. Utilizarea 1.1. Analizarea - lecturarea unor texte biblice - argumentare - observarea
ISTORIE conceptelor specifice manifestării lucrării reprezentative referitoare la viața biblică, lecturarea sistematică
religiei proprii, în Duhului Sfânt în viața Bisericii primare: întemeierea Bisericii, de texte biblice,
conexiune cu diferite Bisericii şi în devenirea primele comunități creştine, povestirea,
manifestări ale spirituală a omului, pe propovăduirea învățăturii de către explicaţia, - probă orală
credinței baza unor texte religioase Sfinții Apostoli, martiriul Sfântului observarea directă a
2. Manifestarea unui Ştefan, minuni făcute de către Sfinții vieţii religioase,
comportament moral, în Apostoli; exemplul, studiul şi
viața personală şi în - definirea noilor termeni cu ajutorul interpretarea - temă de
societate, în acord cu dicţionarului, ex:persecuție, edict, simbolurilor lucru în clasă
valorile religioase sinod; - Biblia, fişe,
-identificarea de informații pe tema planşe, ilustraţii; -temă pentru

9

2.1. Identificarea de repere
şi modele dezirabile din
punct de vedere religios, în
plan personal şi social
2.2. Formularea unor
opinii personale privind
aplicarea normelor moral-
religioase în viața
personală şi a grupurilor
de apartenență, în relație
cu normele civice
5. RECAPITULARE
6. EVALUARE
răspândirii creştinismului în lume şi în Calculator/internet acasă
țara noastră, utilizând diferite surse (de Forma de
exemplu, texte referitoare la vestirea organizare:
creştinismului în Dobrogea, texte ale frontală/individuală
creațiilor populare despre prezența /grupe/perechi.
Sfântului Apostol Andrei); manualul
- realizarea de organizatoare grafice de
diferite tipuri (de exemplu, tabele
cronologice, hărți conceptuale, scheme
comparative) pentru sistematizarea
informațiilor referitoare la întemeierea
şi răspândirea creştinismului;
- exerciții de reflecție asupra propriilor
opțiuni în alegerea modelelor;
elaborarea unor scurte eseuri despre
diferite valori moral-religioase;
- activități multimedia: Monograma lui
Hristos, Catedrala Sfânta Sofia;
- participarea la discuții despre
importanța, pentru viața personală, a
familiei şi a comunității, a normelor
moral-religioase legate de bine, adevăr,
prietenie, sens al vieții, comportament
autentic, cu exemplificări biblice
- observarea
sistematică
- test de evaluare - verificare
scrisă
10
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „VIAȚA CREŞTINULUI ÎMPREUNĂ CU SEMENII”
Nr. de ore:
Nr. CONȚINUTURI COMPETENȚE COMPETENȚE SPECIFICE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE
crt. GENERALE (metode şi -instrumente-
mijloace)
1. Manifestarea 1. Utilizarea 1.2. Compararea unor modalități diverse- analizarea textului „Fericirilor” în - argumentare - observarea
bucuriei în viaţa conceptelor de manifestare a vieții religioase sau relație
a cu modalitățile concrete de trăire biblică, lecturarea sistematică
omului specifice religiei unor aspecte de învățătură religioasă a credinței în viața cotidiană; de texte biblice,
proprii, în povestirea,
2.2. Formularea unor opinii - realizarea de corelații între norme
conexiune cu explicaţia, - probă orală
personale privind aplicarea moral-religioase şi norme civice date
diferite manifestări normelor moral-religioase în viața sau identificate prin discuții, în relație observarea directă a
ale credinței personală şi a grupurilor de apartenență,
cu noțiunile de: libertate, dreptate, vieţii religioase,
2. Manifestarea în relație cu normele civice adevăr, responsabilitate exemplul, studiul şi
unui comportament - elaborarea unor scurte eseuri despre interpretarea - temă de
diferite valori moral-religioase (de

11
 moral, în viața exemplu, prietenie, iubire, frumos, simbolurilor lucru în clasă
personală şi în adevăr, bucurie, ideal de viață) - Biblia, fişe,
societate, în acord 3.1. Argumentarea importanței - implicarea în jocuri de rol pe tema planşe, ilustraţii; -temă pentru
cu valorile respectului pentru diversitate şi a efectelor comunicării sau ale lipsei de manualul acasă
comunicării între persoane/ comunicare, în diferite contexte,
religioase Calculator/internet
valorificând învățătura Mântuitorului
3. Raportarea grupuri; https://
Iisus Hristos despre valoarea persoanei
experiențelor din umane; www.youtube.com/
viața de zi cu zi la 3.3. Argumentarea importanței - participarea la discuții pe tema watch?
principiile participării fiecărei persoane la viața importanței sărbătorilor creştine pentru v=CD8egDe85wk
religioase, cu spirituală a comunității, ca membru păstrarea spiritului familial şi Forma de
respectarea activ al acesteia comunitar; organizare:
identității şi frontală/individuală
diversității
/grupe/perechi.
religioase
2. Frumosul în 1. Utilizarea 1.3. Analizarea unui mesaj moral- - observarea unor elemente de specificitate -înargumentare - observarea
viaţa creştinului conceptelor religios, comunicat în forme icoane sau alte creații plastice cu teme biblică, lecturarea sistematică
specifice religiei variate religioase, prezente în diferite medii (de de texte biblice,
exemplu, în biserici, în muzee, în expoziții de
proprii, în povestirea,
artă)
conexiune cu - organizarea unor expoziții cu produse explicaţia, - probă orală
diferite manifestări observarea directă a
realizate de elevi (de exemplu, desene, icoane,
ale credinței colaje) în cadrul orelor de Religie sau în vieţii religioase,
2. Manifestarea cadrul unor activități extraşcolare exemplul, studiul şi
unui comportament - identificarea unor simboluri religioase interpretarea - temă de
moral, în viața exprimate în diferite forme de comunicare (de simbolurilor lucru în clasă
exemplu, colinde, iconografie, arhitectură
personală şi în - Biblia, fişe,
bisericească);
societate, în acord 2.2. Formularea unor opinii - realizarea de corelații între norme moral- planşe, ilustraţii; -temă pentru
cu valorile personale privind aplicarea Calculator/internet
religioase şi norme civice date sau identificate acasă
religioase normelor moral-religioase în viața prin discuții, în relație cu noțiunile de: manualul
3. Raportarea personală şi a grupurilor de apartenență,
libertate, dreptate, adevăr, responsabilitate
experiențelor din în relație cu normele civice Forma de
viața de zi cu zi la 3.1. Argumentarea importanței - participarea la discuții privind organizare:
principiile respectului pentru diversitate şi a importanța comunicării şi a respectului frontală/individuală
religioase, cu comunicării între persoane/ pentru diversitate, pornind de la situații

12
 respectarea grupuri; concrete, filme, povestiri, imagini, pilde /grupe/perechi.
identității şi biblice;
diversității 3.2. Manifestarea reflecției critice -exerciții de caracterizare, printr-o
religioase față de responsabilități asumate în valoare centrală, a diferitelor persoane
viața proprie şi a comunității, prin (de exemplu, persoana proprie, colegi,
raportarea la valori moral- prieteni, personalități din diferite
religioase domenii de activitate, sfinți);
3. Prietenia şi 2. Manifestarea 2.1. Identificarea de repere şi - participarea la discuții despre rolul - argumentare - observarea
iubirea, valori unui comportament modele dezirabile din punct de modelelor în viață: nevoia de modele, biblică, lecturarea sistematică
pentru viaţă moral, în viața vedere religios, în plan personal şi criteriile de alegere a modelelor, modele de texte biblice,
autentice şi false modele, cum poți
personală şi în social povestirea,
deveni model pentru alții;
societate, în acord explicaţia, - probă orală
2.2. Formularea unor opinii - participarea la discuții despre
cu valorile personale privind aplicarea importanța, pentru viața personală, a observarea directă a
religioase normelor moral-religioase în familiei şi a comunității, a normelor vieţii religioase,
3. Raportarea viața personală şi a grupurilor de moral-religioase legate de bine, adevăr, exemplul, studiul şi
experiențelor din apartenență, în relație cu normele prietenie, sens al vieții, comportament interpretarea - temă de
viața de zi cu zi la civice autentic, cu exemplificări biblice (de simbolurilor lucru în clasă
principiile exemplu, prietenii slăbănogului din - Biblia, fişe,
religioase, cu Capernaum);
respectarea planşe, ilustraţii; -temă pentru
3.2. Manifestarea reflecției critice - participarea la discuții despre valori
identității şi față de responsabilități asumate în moral-religioase: ce sunt, care sunt, ce manualul acasă
diversității viața proprie şi a comunității, prin rol au în viața omului
religioase raportarea la valori moral- - exerciții de caracterizare, printr-o Calculator/internet
religioase valoare centrală, a diferitelor persoane Forma de
(deexemplu, persoana proprie, colegi, organizare:
prieteni, personalități din diferite frontală/individuală
domenii de activitate, sfinți);
/grupe/perechi.
3.3. Argumentarea importanței - implicarea în acțiuni de voluntariat,
participării fiecărei persoane la desfăşurate în cadrul unor colaborări ale
viața spirituală a comunității, ca şcolii cu diferiți parteneri sociali
membru activ al acesteia (Biserică, Primărie, Poliție, ONG-uri)
RECAPITULARE - observarea
sistematică

13
 EVALUARE - test de evaluare - verificare
scrisă

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „VIAŢA COMUNITĂŢII ŞI SĂRBĂTORILE CREŞTINE”

Nr. de ore:

Nr. CONȚINUTURI COMPETENȚE COMPETENȚE SPECIFICE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

crt. GENERALE (metode şi -instrumente-
mijloace)
1. Praznice 1. Utilizarea 1.3. Analizarea unui mesaj moral- - stabilirea de corespondențe între - argumentare - observarea
Împărăteşti conceptelor religios, comunicat în forme icoane şi texte biblice referitoare la biblică, lecturarea sistematică
(aspecte biblice; specifice religiei variate marile sărbători creştine (de exemplu, de texte biblice,
reprezentări Naşterea Domnului, Botezul Domnului,
proprii, în povestirea,
Învierea Domnului, Înălțarea Domnului,
iconografice; conexiune cu explicaţia, - probă orală
Pogorârea Duhului Sfânt);
aspecte specifice diferite manifestări - observarea unor elemente de observarea directă a
de sărbătorire în ale credinței specificitate în icoane sau alte creații vieţii religioase,
diferite 3. Raportarea plastice cu teme religioase, prezente în exemplul, studiul şi
comunități) experiențelor din diferite medii (de exemplu, în biserici, interpretarea - temă de
viața de zi cu zi la în muzee, în expoziții de artă); simbolurilor lucru în clasă
principiile 3.1. Argumentarea importanței - identificarea unor aspecte de credință - Biblia, fişe,
religioase, cu respectului pentru diversitate şi a comune diferitelor culte existente la
respectarea planşe, ilustraţii; -temă pentru
comunicării între persoane/ nivelul comunității (de exemplu, manualul acasă
identității şi grupuri; sărbători comune, sfinți comuni, valori
diversității Calculator/internet
comune), utilizând diferite surse de
religioase informare (de exemplu, Internet, Forma de

14
 discuții cu personal de cult sau membri organizare:
ai diferitelor culte religioase din frontală/individuală
comunitate); /grupe/perechi.
3.3. Argumentarea importanței - elaborarea în echipă a unui plan anual
participării fiecărei persoane la de activități desfăşurate în parteneriat
viața spirituală a comunității, ca şcoală-familie-parohie, pentru
membru activ al acesteia petrecerea timpului liber împreună cu
familia, colegii, membri ai comunității
religioase;
2. Sărbători 1. Utilizarea 1.3. Analizarea unui mesaj moral- - stabilirea de corespondențe între - argumentare - observarea
închinate Maicii conceptelor religios, comunicat în forme icoane şi texte biblice referitoare la biblică, lecturarea sistematică
Domnului şi specifice religiei variate marile sărbători creştine; de texte biblice,
sfinţilor (aspecte - identificarea unor simboluri religioase
proprii, în povestirea,
exprimate în diferite forme de
biblice şi conexiune cu explicaţia, - probă orală
comunicare (de exemplu, colinde,
patristice; diferite manifestări iconografie, arhitectură bisericească) observarea directă a
reprezentări ale credinței 3.1. Argumentarea importanței -participarea la discuții privind vieţii religioase,
iconografice; 3. Raportarea respectului pentru diversitate şi a importanța comunicării şi a respectului exemplul, studiul şi
aspecte specifice experiențelor din comunicării între persoane/ pentru diversitate, pornind de la situații interpretarea - temă de
de sărbătorire în viața de zi cu zi la grupuri; concrete, filme, povestiri, imagini, pilde simbolurilor lucru în clasă
diferite principiile biblice; - Biblia, fişe,
comunități) religioase, cu 3.3. Argumentarea importanței - exerciții de caracterizare, printr-o
respectarea planşe, ilustraţii; -temă pentru
participării fiecărei persoane la valoare centrală, a diferitelor persoane
identității şi viața spirituală a comunității, ca (de exemplu, persoana proprie, colegi, manualul acasă
diversității membru activ al acesteia prieteni, personalități din diferite Calculator/internet
religioase domenii de activitate, sfinți) Forma de
organizare:
frontală/individuală
/grupe/perechi.

3. RECAPITULARE - observarea
sistematică
4. EVALUARE - test de evaluare - verificare
scrisă

15
https://www.crestinortodox.ro/biblia/Evanghelia-Matei/Predica-de-pe-Munte-Fericirile-Apostolii-sunt-sarea-pamantului-si-lumina-
lumii-Plinirea-legii-Iubirea-de-vrajmasi/

16