PLANIFICARE ORIENTATIVĂ PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE – clasa a_IV - a, semestrul al II - lea, an şcolar 2016-2017

Planificare semestrială orientativă – clasa a IV - a, semestrul al II - lea, an şcolar 2016/ 2017

PLANIFICARE ORIENTATIVĂ PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

I. Unitatea de învăţare: IUBIREA CREȘTINĂ, SPRIJIN PENTRU CONVIEȚUIREA CU CEILALȚI: 5 ore

Resu rse E valu are

Detal i eri d e con ţi n u t C.S . Acti vi tăţi d e în văţare Nr. Peri oad a ( p roced u ral e şi (i n stru -
ore materi al e) men te)
- explicarea modalității de căutare a unui text în Sfânta Scriptură descrierea, Activitate
1. Iubirea, poruncă dată - analiza unor texte care necesită exprimarea unui punct de vedere 1h S1/ 13-17.02 lectura, frontală
de Domnul Iisus Hristos personal față de o anumită situație conversaţia,
1.1; - analiza, din perspectiva creștină, a unor atitudini și povestirea,
comportamente, pornind de la situații din viața cotidiană, texte exerciţiul,
2. Viața în armonie cu literare, texte care prezintă persoane 1h S2/ 20-24.02 problematizarea,
ceilalți, îndemn al lui din Biblie sau sfinți jocul didactic, Activitate
Dumnezeu - analiza unor imagini pe diferite teme: „Cum putem face lumea studiu de caz, individuală
1.3; mai bună”, „Ajutorul primit de la Dumne-zeu”, „Sunt un exemplu dezbaterea.
pentru cei din jur” etc.
3. Familia și împlinirea - audierea unor povestiri care evidențiază exemple de conviețuire 1h S4/ 06-10.03
poruncii iubirii armonioasă între semeni Manualul
- prezentarea unor cazuri reale sau imaginare relevante pentru Caiet special Activitate pe
2.1; teme de educație religioasă: „Cum relaționez cu cei care mă Mica Biblie grupe
4. Prietenia și porunca îndrumă”, „Rolul semenilor în viața creștinului”, „Iertarea și 1h S5/ 13-17.03 Icoane
iubirii creștine iubirea celorlalți”, „Exemplul Imagini
personal și relațiile cu semenii” etc. planşe
- jocuri didactice care să faciliteze dezvoltarea climatului afectiv CD-uri
5. Importanța exemplului 2.2; pozitiv în cadrul grupului 1h S6/ 20-24.03 hărţi Observarea
personal de iubire creștină - elaborarea de compuneri pe teme de educație religioa-să, Atlas Biblic sistematică
pornind de la o situație dată fişe de lucru

II. Unitatea de învăţare: DE LA FLORII LA ÎNVIERE: 3 ore

Resu rse E valu are

Detal i eri d e con ţi n u t C.S . Acti vi tăţi d e în văţare Nr. Peri oad a ( p roced u ral e şi (i n stru -
ore materi al e) men te)
- elaborarea de compuneri pornind de la unele evenimente Lectura explicativă Activitate
religioase Lectura biblică frontală
1. Cu Hristos în - dialog pe tema unor evenimente religioase semnifica-tive din 1h S7/ 27-31.03 Conversaţia
Săptămâna Patimilor 3.1; viața comunității și a societății, pornind de la experiențele elevilor Problematizarea

Şcoala Gimnazială „Dimitrie Cantemir” Oradea, profesor religie-cultul ortodox, Diana Simona Nichita 1
 PLANIFICARE ORIENTATIVĂ PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE – clasa a_IV - a, semestrul al II - lea, an şcolar 2016-2017
- utilizarea unor icoane pentru a descrie evenimente din viața Explicaţia
Mântuitorului, a Maicii Domnului și a unor sfinți Meditaţia religioasă Activitate
- audierea/învățarea unor rugăciuni, cântări religioase, colinde Cântarea religioasă individuală
etc. Povestirea
- lectura unor texte religioase, literare relevante privind viața unor Observarea dirijată
sfinți români (activitate interdisciplinară Religie – Istorie – Limba Argumentarea
2. Femeile mironosițe pe și literatura română) 1h S8/ 03-07.04 Observarea
drumul Golgotei - organizarea de serbări școlare cu tematică religioasă Biblia sistematică
3.2; discuții pe tema diferitelor sărbători religioase și a unor aspecte Caietul special
specifice acestora în viața familiei sau a comuni-tății: modelele texte–suport
oferite creștinilor de persoanele biblice prezente la evenimentele harta N.T.
din viața Mântuitorului, icoane/ planşe Probă orală
3. Duminica Învierii obiceiuri preluate (de exemplu, oferirea de daruri, după modelul 1h S9/ 10-14.03 casete audio, video,
magilor), sărbătorirea zilei femeii creștine, în duminica CD-uri
mironosițelor etc. (activitate interdisciplinară Religie – Educație Soft didactic – Noul
civică) Testament Probă practică

III. Unitatea de învăţare: „SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN”: 1 oră

Resu rse E valu are

Detal i eri d e con ţi n u t C.S . Acti vi tăţi d e în văţare Nr. Peri oad a ( p roced u ral e şi (i n stru -
ore materi al e) men te)
conversaţia, Activitate
1. -” - exerciţii de selectare a noilor termeni religioşi din texte date; exerciţiul frontală
- exerciţii de integrare a expresiilor noi în contexte diverse; - explicaţia,
- utilizarea dicţionarelor, a glosarelor, a listelor de termeni; 1h S13/ 22-26.05 observarea dirijată. Probă orală
- alcătuirea de scurte compuneri cuprinzând cuvinte date, plan dat - manualul,
sau compuneri libere pe teme religioase; texte suport. Observarea
- exerciţii de memorare şi recitare a unor versuri; imagini, sistematică
- lecturarea de texte cu mesaj moral –creştin; fişe de lucru
Probă practică

III. Unitatea de învăţare: ORE LA DISPOZIȚIA PROFESORULUI: 7 ore

Resu rse E valu are

Detal i eri d e con ţi n u t C.S . Acti vi tăţi d e în văţare Nr. Peri oad a ( p roced u ral e şi (i n stru -
ore materi al e) men te)
- elaborarea de compuneri pornind de la unele evenimente

Şcoala Gimnazială „Dimitrie Cantemir” Oradea, profesor religie-cultul ortodox, Diana Simona Nichita 2
 PLANIFICARE ORIENTATIVĂ PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE – clasa a_IV - a, semestrul al II - lea, an şcolar 2016-2017
religioase Lectura biblică
- dialog pe tema unor evenimente religioase semnificative din Activitate
viața comunității și a societății, pornind de la experiențele elevilor Conversaţia, frontală
- utilizarea unor icoane pentru a descrie evenimente din viața explicaţia,
1. Postul Paştelui pentru Mântuitorului, a Maicii Domnului și a unor sfinți 1h S3/ 27.02-
micii creştini 1.1; - audierea/învățarea unor rugăciuni, cântări religioase, colinde 03.03 povestirea,
etc.
- lectura unor texte religioase, literare relevante privind viața unor Observarea dirijată
sfinți români (activitate interdisciplinară Religie – Istorie – Limba
și literatura română) Problematizarea,
- organizarea de serbări școlare cu tematică religioasă
1.3; discuții pe tema diferitelor sărbători religioase și a unor aspecte Exerciţiul, Activitate
2. Cum am sărbătorit specifice acestora în viața familiei sau a comunității: modelele 1h S10/ 02-05.05 individuală
Învierea Domnului oferite creștinilor de persoanele biblice prezente la evenimentele Dezbaterea,
din viața Mântuitorului,
obiceiuri preluate (de exemplu, oferirea de daruri, după modelul Studiul de caz
magilor), sărbătorirea zilei femeii creștine, în duminica
2.1; mironosițelor etc. (activitate interdisciplinară Religie – Educație
civică)
- exerciții de definire a unor termeni sau expresii: Biblie, sfânt,
3. Lecturi moral-religioase proroc, apostol, evanghelist, poruncă, drept 1h S11/ 08-12.05
pentru unitatea de - exerciții de identificare a unor texte în Sfânta Scriptură
învățare ” Iubirea - exerciții de exprimare a acordului/ dezacordului față de opiniile Caietul special
creștină, sprijin pentru altora
conviețuirea cu ceilalți” - exerciții de definire a unor termeni sau expresii: Biblie, sfânt,
proroc, apostol, evanghelist, poruncă, drept
2.2; - exerciții de identificare a unor texte în Sfânta Scriptură Biblia Activitate pe
- exerciții de exprimare a acordului/ dezacordului față de opiniile grupe
altora
- exerciții de argumentare a opiniei proprii în spiritul toleranței
față de opinia altora Texte–suport
4. Recapitulare, sistema- - lectura de povestiri care evidențiază rolul poruncilor divine 1h S12/ 15-19.05
tizare și evaluare pentru (referitoare la cinstirea lui Dumnezeu, a numelui lui Dumnezeu, a
unitatea de învăţare „Iu- duminicii, a părinților)
birea creștină, sprijin pen- - exerciții de analiză a asemănărilor și a deosebirilor dintre Harta N.T.
tru conviețuirea cu poruncile divine și normele de comportament în diferite contexte
ceilalți” 3.1; sociale
- jocuri de rol: „Cum mă comport în situația…”, cu aplicații la
diferite contexte relevante (comportamentul în diferite contexte Icoane
sociale familiare; împlinirea
poruncii iubirii etc.)
- exersarea unor roluri specifice activităților desfășurate în
diferite contexte(activități de grup, activități religioase) Planşe

Şcoala Gimnazială „Dimitrie Cantemir” Oradea, profesor religie-cultul ortodox, Diana Simona Nichita 3
 PLANIFICARE ORIENTATIVĂ PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE – clasa a_IV - a, semestrul al II - lea, an şcolar 2016-2017
5. Recapitulare finală - realizarea unor proiecte, individual sau în grup, cu diferite teme 2h S14-15/ 29.
semestrul I și II („Drumul magilor”, „Ce sfinți sărbătorim în luna aceasta” etc.) 05-09.06
- realizarea de felicitări, ornamente, colaje etc., cu ocazia Observare
3.2; sărbătorilor religioase Calendarul ortodox Sistematică
- lectura unor texte literare, referitoare la marile sărbători
religioase
6. Cu Hristos pe cărările - participarea la sărbătorile comunității 1h S16/ 12-16.06
vacanţei - prezentarea unor obiceiuri și tradiții populare referitoa-re la
diferite sărbători și evenimente religioase, care se manifestă în
viața familiei, a comunității locale

Şcoala Gimnazială „Dimitrie Cantemir” Oradea, profesor religie-cultul ortodox, Diana Simona Nichita 4