PLANIFICARE ANUALĂ ORIENTATIVĂ PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RELIGIE_CULTUL ORTODOX

Planificare anuală orientativă– clasa a III - a, an şcolar 2023/2024

SEMESTRUL I - 17 SĂPTĂMÂNI + 1 săptămână

(11 septembrie 2017 – 02 februarie 2018)
Nr. Resurse Evaluare
Detalieri de conținut C.S. Activități de învățare ore Săptămâna (procedu- (instru-
rale și mente)
materiale)
I. Unitatea de învățare: DUMNEZEU ESTE IZVORUL VIEŢII: 4 ore + 4 ore
1. Lecție introductivă* 1 S1/ 11-15.09 - descrierea,
explicaţia,
2. Viaţa omului, darul lui Dumnezeu 1.1; - dialoguri pe diferite teme: importanța lui Dumnezeu în viața o- 1 S2/ 18-22.09 conversaţia, Activitate
mului, importanța omului în viața semenilor și a celorlalte ființe povestirea, frontală
3. Bucuria de a trăi din natură, viața de pe pământ etc. 1 S3/ 25-29.09 exerciţii de
- exerciții de definire a unor termeni abordați în cadrul unor te- memorare,
4. Omul în relaţie cu natura 1.2; me, din perspectivă generală și din perspectivă religioasă: cale, 1 S4/ 02-06.10 lectura,
adevăr, bunătate, răbdare, respect, putere observarea Activitate
5. Viaţa pe pământ şi Împărăţia lui - lectura unor texte pe teme din natură (succesiunea anotimpuri- 1 S5/09-13.10 dirijată; individuală
Dumnezeu lor, revenirea naturii la viață primăvara etc.)
1.3; - realizarea unor colaje cu imagini, fotografii care ilustrează as-
6. Lecturi moral-religioase pentru u- pecte din natură 1 S6/ 16-20.10 - manualul,
nitatea de învăţare “Dumnezeu este - jocuri didactice ilustrative, care să valorifice experiențe ale co- imagini, CD, Observarea
izvorul vieţii”* piilor, relevante din punct de vedere religios (referitoare la ma- texte suport, sistematică
3.1; nifestarea unor virtuți în viața lor: sinceritatea, blândețea, bună- carte de
7. Recapitulare și sistematizare pen- tatea, răbdarea etc.) 1 S7/ 23-27.10 istorioare
tru unitatea de învăţare “Dumnezeu - realizarea unor proiecte pe diferite teme interdisciplinare: Reli- morale;
este izvorul vieţii”* gie – Științe (de exemplu, „Apa în viața creș-tinului”, „Natura, Probă
3.2; darul lui Dumnezeu pentru om” etc.); practică
8. Evaluare pentru unitatea de învă- 1 S8/ 06-10.11 - fişa de
ţare “Dumnezeu este izvorul vieţii”* lucru.
II. Unitatea de învățare: CE ÎNSEAMNĂ SĂ FII CREŞTIN: 4 ore
- explicarea, la nivelul de înțelegere al copiilor, a semnificației - descrierea, Activitate
1. Când un om devine creştin 1.1; participării la slujbe (Sfânta Liturghie, Sfintele Taine); 1 S10/ 20-24.11 explicaţia, frontală
- discuții despre puterea primită de la Dumnezeu prin Sfintele conversaţia,
Taine povestirea,
1.2; - vizionarea unor înregistrări video/ participarea la diferite sluj- exerciţii de Activitate
2. Persoanele din viaţa unui creştin be Sfintele Taine etc.) 1 S16/ 22-26.01 memorare, individuală
 - analiza unor situații privind respectarea anumitor reguli de lectura,
comportament moral-creștin în diferite contexte date (jocuri de observarea
1.3; rol, povestiri, analiza unor imagini, filme, desene animate) dirijată;
- studii de caz, pornind de la situații reale sau imaginare famili- Observarea
3. Primirea iertării prin spovedanie are, care evidențiază importanța respectării unor reguli de com- 1 S11/ 27.11-01.12 - manualul, sistematică
portament moral-religios imagini, CD,
3.1; - dialog pe tema regulilor de comportament religios pentru pri- texte suport,
mirea unor Sfinte Taine, adecvate vârstei elevilor: „Cum proce- carte de
dez când mă spovedesc?”; „Cum procedez când merg să mă îm- istorioare Probă
4. Primirea lui Hristos prin Sfânta părtășesc ...?”, „Ce fac după ce primesc Sfânta Împărtășanie?” S12/ 04-08.12 morale; practică
Împărtăşanie 3.2; - jocuri de rol: „Cum procedez în situația...?”; „Ce fac atunci - fişa de
când cineva îmi spune să fac un lucru bun/rău…?”. lucru.

III. Unitatea de învățare: MARI SĂRBĂTORI CREȘTINE_NAŞTEREA ŞI BOTEZUL DOMNULUI: 2 ore + 2 ore
1. Postul Nașterii Domnului în viaţa - lectura unor texte relevante, biblice și din viețile sfinților 1 S9/ 13-17.11 - descrierea,
micului creştin* 1.1; - exerciții de identificare și valorizare a propriilor calități, prin explicaţia,
desene, dialoguri, jocuri conversaţia, Activitate
- formularea de întrebări referitoare la diferite evenimente religi- povestirea, frontală
oase din viața comunității lectura,
- povestirea după imagini (planșe, icoane, ilustrații etc.) cu te- lectura
2. Naşterea Domnului 1.2; matică adecvată; 1 S13/ 11-15.12 biblică,
- dialoguri pe baza lecturii unor texte biblice și din viețile observarea
sfinților dirijată;
- utilizarea unor icoane pentru a descrie evenimente din viața cântarea
Mântuitorului, a Maicii Domnului și a unor sfinți religioasă; Probă orală
3. Botezul Domnului 1.3; - audierea/învățarea de rugăciuni, cântări, colinde etc., cu expli-
carea semnificației acestora, a expresiilor și a termenilor 1 S15/ 15-19.01
religioși - manualul,
- participarea la evenimente semnificative din viața școlii și a
comunității discuții privind evenimentele importante din viața imagini, CD,
4. Recapitulare, sistematizare şi eva- 3.1; omului (nașterea, botezul, nunta etc.), valorificând experiențele
luare pentru unitatea de învăţare concrete ale copiilor 1 S17/ 29.01-02.02 texte suport, Observarea
“Ce înseamnă să fii creştin”/ ”Mari - prezentarea aspectelor caracteristice ale diferitelor sărbători sistematică
sărbători creștine_Naşterea şi (Nașterea Domnului, Botezul Domnului) carte de
Botezul Domnului”* Recapitulare - lectura unor texte literare referitoare la marile sărbători istorioare
finală sem. I* 3.2; creștine morale;
- audierea/ învățarea unor colinde și cântări religioase - fişa de Probă
- identificarea unor obiceiuri și tradiții populare referitoare la di- lucru; practică
ferite sărbători și evenimente religioase, care se manifestă în
viața familiei, a comunității locale
SEMESTRUL II - 17 SĂPTĂMÂNI
(12 februarie – 15 iunie 2018)
Nr. Resurse Evaluare
Detalieri de conținut C.S. Activități de învățare ore Săptămâna (procedu- (instru-
rale și mente)
materiale)
I. Unitatea de învățare: CE ÎNSEAMNĂ SĂ FII CREŞTIN: 2 ore
1.1; - explicarea, la nivelul de înțelegere al copiilor, a semnificației - descrierea, Activitate
participării la slujbe (Sfânta Liturghie, Sfintele Taine); explicaţia, frontală
- discuții despre puterea primită de la Dumnezeu prin Sfintele conversaţia,
1. Dumnezeu ocroteşte şi dă putere Taine 1 S1/ 12-16.02 povestirea,
pentru a face fapte bune 1.2; - vizionarea unor înregistrări video/ participarea la diferite sluj- exerciţii de Activitate
 be Sfintele Taine etc.) memorare, individuală
- analiza unor situații privind respectarea anumitor reguli de lectura,
comportament moral-creștin în diferite contexte date (jocuri de observarea
1.3; rol, povestiri, analiza unor imagini, filme, desene animate) dirijată;
- studii de caz, pornind de la situații reale sau imaginare famili- Observarea
are, care evidențiază importanța respectării unor reguli de com- - manualul, sistematică
portament moral-religios imagini, CD,
3.1; - dialog pe tema regulilor de comportament religios pentru pri- texte suport,
mirea unor Sfinte Taine, adecvate vârstei elevilor: „Cum proce- carte de
2. Alegerea binelui în viaţă dez când mă spovedesc?”; „Cum procedez când merg să mă îm- 1 S3/ 26.02-02.03 istorioare Probă
părtășesc ...?”, „Ce fac după ce primesc Sfânta Împărtășanie?” morale; practică
3.2; - jocuri de rol: „Cum procedez în situația...?”; „Ce fac atunci - fişa de
când cineva îmi spune să fac un lucru bun/rău…?”. lucru.
II. Unitatea de învățare: MARI SĂRBĂTORI CREȘTINE_ÎNVIEREA ŞI ÎNĂLŢAREA DOMNULUI: 2 ore + 5 ore
1. Postul Învierii Domnului în viaţa - povestirea după imagini (planșe, icoane, ilustrații etc.) cu te- 1 S2/ 19-23.02 Povestirea Activitate
micului creştin* 1.1; matică adecvată; Explicaţia fontală
- dialoguri pe baza lecturii unor texte biblice și din viețile Lectura
2. Învierea Domnului în poezia sfinților; 1 S5/ 12-16.03 biblică
românească* - utilizarea unor icoane pentru a descrie evenimente din viața Conversaţia
Mântuitorului, a Maicii Domnului și a unor sfinți Observaţia Activitate
3. Învierea Domnului 1.2; - audierea/învățarea de rugăciuni, cântări etc., cu explicarea 1 S6/ 19-23.03 dirijată Individuală
semnificației acestora, a expresiilor și a termenilor religioși; 1 S7/ 26-30.03 Problematiza
4. Înălţarea Domnului - prezentarea aspectelor caracteristice ale diferitelor sărbători rea
5. Lecturi moral-religioase pentru (Învierea Domnului, Înălțarea Domnului) Biblia Observarea
unitatea de învățare ”Viața împreu- - lectura unor texte literare referitoare la marile sărbători 1 S13/ 14-18.05 Texte suport sistematică
nă cu ceilalți”/ ” Mari sărbători 3.1; creștine 1 S14/ 21-25.05 Ilustraţii
creștine_Învierea şi Înălţarea - audierea/ învățarea unor cântări religioase Icoana
Domnului”* - realizarea unor proiecte pe diferite teme interdisciplinare: Reli- Probă
gie – Arte („Darul meu pentru tine” – realizarea unor desene și CD, DVD Practică
6. Recapitulare, sistematizare și confecționarea unor felicitări, ornamente, colaje etc., cu ocazia Cartoane
evaluare pentru unitatea de învățare diferitelor sărbători religioase) 1 colorate
”Viața împreună cu ceilalți”/ ” Mari 3.2; - identificarea unor obiceiuri și tradiții populare referitoare la di- S15/ 28.05-01.06 Creioane Activitate
sărbători creștine_Învierea şi ferite sărbători și evenimente religioase, care se manifestă în colorate pe grupe
Înălţarea Domnului”* viața familiei, a comunității locale Carioci

III. Unitatea de învățare: VIATA IMPREUNA CU CEILALTI: 6 ore + 2 ore

1. Necesitatea de a spune întotdeau- - exerciții de definire a unor termeni abordați în cadrul unor te- 1 S4/ 05-09.03
na adevărul me, din perspectivă generală și din perspectivă religioasă: cale, Povestirea Activitate
1.1; adevăr, bunătate, răbdare, respect, putere frontală
 - explicarea, la nivelul de înțelegere al copiilor, a semnificației Explicaţia
2. Ascultarea şi împlinirea sfaturilor participării la slujbe (Sfânta Liturghie, Sfintele Taine) 1 S8/ 11-13.04
bune - discuții despre puterea primită de la Dumnezeu prin Sfintele Lectura
Taine; biblică
- jocuri didactice ilustrative, care să valorifice experiențe ale co-
3. Blândeţea şi bunătatea în relaţia piilor, relevante din punct de vedere religios (referitoare la ma- 1 S9/ 16-20.04 Conversaţia
cu ceilalţi nifestarea unor virtuți în viața lor: sinceritatea, blândețea, bună- Activitate
1.2; tatea, răbdarea etc.) Observaţia pe grupe
- analiza unor texte care prezintă diferite opinii cu semnificație dirijată
4. Importanţa de a avea răbdare cu religioasă în relație cu diferite situații de viață povestirea unor 1 S10/ 23-27.04
cei din jur fapte bune, fie proprii, fie ale altora, relevante pentru aspecte Problematiza
precum: rostirea adevărului, ascultarea sfaturilor, manifestarea rea
blândeții și a bunătății, experimentarea răbdării, manifestarea
5. Respectul faţă de sine şi faţă de unor atitudini de respect etc. 1 S11/ 30.04-04.05 Activitate
ceilalţi - lectura unor texte relevante, biblice și din viețile sfinților individuală
3.1; - jocuri de rol „Cum mă comport în situația…”, în relație cu di- Biblia
ferite contexte relevante (alegerea binelui/ răului, comportamen-
6. Nevoia de efort pentru a obţine tul în relație cu semenii, comportamentul în relație cu diferite 1 S12/ 07-11.05 Texte suport
rezultate viețuitoare)
- recunoașterea unor atitudini față de ceilalți, pornind de la ima- Ilustraţii Observarea
7. Recapitulare finală semestrul II* gini, povești, filme adecvate vârstei elevilor, observarea unor 1 S16/ 04-08.06 sistematică
comportamente etc. Icoane
3.2; - discuții privind rolul muncii și al efortului în viața omului, ro-
8. ”Cu Hristos pe cărările lul profesorilor în viața omului 1 S17/ 11-15.06 CD, DVD, Probă
vacanţei!”* - exerciții de identificare și valorizare a propriilor calități, prin practică
desene, dialoguri, jocuri casete video
IV. Unitatea de învățare: ”SĂ ȘTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN”: 1 oră
3.1; - exerciţii de identificare a termenilor religioşi în textele 1 S14/ 18-22.12 povestirea,
studiate; conversaţia,
- exerciţii de stabilire a sensului unor termeni religioşi învăţaţi, explicaţia, Activitate
3.2; pe baza contextului în care sunt folosiţi; observaţia frontală
- exerciţii de alcătuire a unor enunţuri logice prin aranjarea unor dirijată,
cuvinte în logica sugerată de un şir de cuvinte date ; exerciţiul,
- exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind termenii religioşi lectura
nou învăţaţi; biblică Observarea
- exerciţii de alcătuire a unor enunţuri logice prin aranjarea unor manualul, sistematică
cuvinte în logica sugerată de un şir de cuvinte date ; texte suport,
- exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind termenii religioşi icoane,
nou învăţaţi; fişe de lucru, Activitate
caietul elev individuală