Director, Responsabil comisie,

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Unitatea de învăţământ : Școala Gimnazială Nr.1 Albești, Botoșani

Profesor : Ungureanu Alex-Andrei
An şcolar : 2021-2022
Disciplina : Religie Ortodoxă
Clasa: a VI-a
Nr. ore / săptămână: 1
Nr. total ore / an: 35

DOMENIU DE CONȚINUT: DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI

NR. ORE: 12

Nr CONȚINUTURI COMPRTENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

. SPECIFICE (metode,
crt mijloace, forme
. de organizare)
1. Ţara Sfântă în 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor -harta - observarea
vremea Mântuitorului cronologică a sfinte precizate în temele studiate (de - povestirea sistematică
(aspecte geografice şi principalelor exemplu, Țara Sfântă, Nazaret, Betleem, - lectura
istorice; aspecte generale evenimente din viața Ierusalim, râul Iordan); - explicaţia - probă orală
privind viaţa religioasă, şi activitatea Exerciții de identificare, în diferite contexte - argumentarea
socială şi familială a evreilor) Mântuitorului Iisus de comunicare, a termenilor învățați (de - deprinderile - temă de
Hristos, pe baza exemplu, subliniere, încercuire, bifare, morale lucru în clasă
textelor biblice; transcriere, selectare); - exemplul
Participarea la activități tip joc didactic, în -manualul -temă pentru
perechi sau în grup, care vizează Forma de acasă
selectarea/prezentarea de informații despre organizare:
persoane sau evenimente biblice (de individuală/grup
exemplu, rebus, „Plan de călătorie” – e/perechi

1
 marcarea unei rute pe hartă, „Cine? Ce?
Unde? Când?”, „Recunoaşte personajul”,
„Jurnal de călătorie în Țara Sfântă”.
2. Naşterea şi copilăria lui Iisus 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor -Biblia - observarea
Hristos cronologică a sfinte precizate în temele studiate (de - icoane sistematică
(Bunavestire; Naşterea şi principalelor exemplu, Țara Sfântă, Nazaret, Betleem, reprezentative
copilăria lui Iisus Hristos; evenimente din viața Ierusalim, râul Iordan); - harta - probă orală
Sfânta Fecioară Maria – şi activitatea Realizarea de tabele cronologice/hărți - povestirea
Născătoarea de Dumnezeu) Mântuitorului Iisus conceptuale/scheme pentru sistematizarea - lectura - temă de
Hristos, pe baza informațiilor referitoare la viața şi activitatea -cântarea lucru în clasă
textelor biblice; Domnului Iisus Hristos; religioasă
1.3. Selectarea de Exerciții de analiză comparativă a unor texte - explicaţia -temă pentru
informații adecvate biblice cu texte literare privind modul în care -exercițiul acasă
din surse şi cu sunt prezentate evenimente din viața - argumentarea
mijloace variate, pe Mântuitorului, utilizând tehnici variate (de - deprinderile
teme cu relevanță exemplu, tabele, diagrame, glosare, fişe de morale
moralreligioasă. lucru); - exemplul
2.1. Exprimarea unor Observarea unor icoane/fresce/creații plastice -manualul
aprecieri personale care prezintă evenimente din viața Maicii -CD/casetă
privind semnificația Domnului şi a Domnului Iisus Hristos, cu audio/internet
morală a scopul identificării unor elemente de Forma de
comportamentului specificitate în reprezentarea plastică (de organizare:
persoanelor din textele exemplu, chipuri, lumină, umbre, culori, individuală/grup
studiate simboluri). e/perechi
3. Botezul Domnului 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor -Biblia - observarea
(Viaţa şi predica Sfântului Ioan cronologică a sfinte precizate în temele studiate (de - icoane sistematică
Botezătorul; principalelor exemplu, Țara Sfântă, râul Iordan); reprezentative
Botezul Domnului) evenimente din viața Realizarea de caracterizări ale unor persoane - harta - probă orală
şi activitatea biblice sau din texte literare, din perspectiva - povestirea
Mântuitorului Iisus unor virtuți/valori reprezentative (de - lectura - temă de
Hristos, pe baza exemplu, Sfântul Ioan Botezătorul). -cântarea lucru în clasă
textelor biblice; religioasă
2.1. Prezentarea unor - explicaţia -temă pentru
modele spirituale, pe -exercițiul acasă
baza textelor biblice, - argumentarea

2
 religioase, literare - deprinderile
studiate. morale
- exemplul
-manualul
-CD/casetă
audio/internet
Forma de
organizare:
individuală/grup
e/perechi
4. Iisus Hristos, Învăţătorul 1.1. Prezentarea Realizarea de tabele cronologice/hărți -Biblia - observarea
lumii cronologică a conceptuale/scheme pentru sistematizarea - icoane sistematică
(Alegerea Apostolilor; învăţareaprincipalelor informațiilor referitoare la viața şi activitatea reprezentative
directă prin pilde şi prin minuni;evenimente din viața Domnului Iisus Hristos; - harta - probă orală
marea poruncă a iubirii; iubireaşi activitatea Exerciții de utilizare a termenilor specifici - povestirea
faţă de toţi semenii) Mântuitorului Iisus (de exemplu, pildă, templu, învățătură, - lectura - temă de
Hristos, pe baza rugăciune, post, milostenie, iubire, credință, -cântarea lucru în clasă
textelor biblice; fapte bune, minune) în diferite contexte de religioasă
1.3. Identificarea comunicare şi cu diferite sensuri (de - explicaţia -temă pentru
mesajului moral- exemplu, completarea de text lacunar, -exercițiul acasă
religios din texte sau alcătuire de enunțuri); - argumentarea
suporturi expresive Exerciții de identificare a ordinii logice şi - deprinderile
date (biblice, cronologice a evenimentelor din viața lui morale
religioase, literare, Iisus Hristos, prin tehnici variate (de - exemplul
plastice, istorice) exemplu, ordonare, numerotare, eliminare, -manualul
2.1. Prezentarea unor grupare); -CD/casetă
modele spirituale, pe Analizarea mesajului moral-religios din audio/internet
baza textelor biblice, pildele Domnului Iisus Hristos, din Forma de
religioase, literare perspectiva modelelor spirituale (de exemplu, organizare:
studiate. Pilda vameşului şi a fariseului, Pilda celor doi individuală/grup
2.2. Relaționarea datornici); e/perechi
pozitivă cu colegii, în Participarea la discuții de grup despre
activități, sarcini de modalitățile în care se poate aplica porunca
învățare, situații- iubirii în relația cu colegii sau alți copii aflați
problemă, utilizând în situații speciale (de exemplu, copii cu

3
 reguli de dizabilități, copii care au părinții în
comportament moral- străinătate, copii fără părinți, copii aflați în
religios. situația de abandon şcolar)
3.1. Evidențierea unor
elemente definitorii
ale propriei identități
religioase
5. Iisus Hristos, Mântuitorul 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare a ordinii logice şi -Biblia
lumii cronologică a cronologice a evenimentelor din viața lui - icoane - observarea
(Pătimirile, Jertfa pe Cruce, principalelor Iisus Hristos, prin tehnici variate (de reprezentative sistematică
moartea şi Învierea Domnului; evenimente din viața exemplu, ordonare, numerotare, eliminare, - harta
deschiderea raiului pentru şi activitatea grupare); - povestirea - probă orală
toţi oamenii) Mântuitorului Iisus Prezentarea textelor unor cântări din Sfânta - lectura
Hristos, pe baza Liturghie, în paralel cu prezentarea -cântarea - temă de
textelor biblice; momentelor importante din viața religioasă lucru în clasă
1.3. Selectarea de Mântuitorului (cântarea bisericească Paharul - explicaţia
informații adecvate mântuirii -exercițiul -temă pentru
din surse şi cu https://psaltiicatedraleipatriarhale.wordpress.com/2011/02/16 - argumentarea acasă
/paharul-mantuirii/
mijloace variate, pe - deprinderile
Observarea unor icoane/fresce/creații plastice
teme cu relevanță morale
care prezintă evenimente din viața Maicii
moralreligioasă; - exemplul
Domnului şi a Domnului Iisus Hristos, cu
2.1. Prezentarea unor -manualul
scopul identificării unor elemente de
modele spirituale, pe -CD/casetă
specificitate în reprezentarea plastică (de
baza textelor biblice, audio/internet
exemplu, chipuri, lumină, umbre, culori,
religioase, literare Forma de
simboluri);
studiate. organizare:
Activitate practică: Știu, vreau să știu, am
individuală/grup
aflat.
e/perechi
6. Înălţarea Domunui Iisus 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor -Biblia - observarea
Hristos: cronologică a sfinte precizate în temele studiate (de - icoane sistematică
(Înălţarea Domnului la cer şi principalelor exemplu, Țara Sfântă-Ierusalim, Iudeea, reprezentative
trimiterea Duhului Sfânt; misiunea
evenimente din viața Samaria, etc. - harta - probă orală
Apostolilor şi a urmaşilor şi activitatea Realizarea de tabele cronologice/hărți - povestirea
acestora; prezenţa Mântuitorului
Mântuitorului Iisus conceptuale/scheme pentru sistematizarea - lectura - temă de
în Sfânta Lirturghie) Hristos, pe baza informațiilor referitoare la viața şi activitatea -cântarea lucru în clasă

4
 textelor biblice; Domnului Iisus Hristos, Apostolilor; religioasă/laică
1.3. Selectarea de Prezentarea textelor unor cântări, în paralel - explicaţia -temă pentru
informații adecvate cu prezentarea momentelor importante din -exercițiul acasă
din surse şi cu viața Mântuitorului: „Imnul Eroilor” - argumentarea
mijloace variate, pe https://www.youtube.com/watch? - deprinderile
teme cu relevanță v=dkyqpzNpR8E morale
moralreligioasă; Realizarea în echipe a unor miniproiecte pe - exemplul
2.1. Prezentarea unor teme variate (de exemplu, „Pelerin în Țara -manualul
modele spirituale, pe Sfântă”, valorificând informații din domenii -CD/casetă
baza textelor biblice, variate (religie, arte, istorie, geografie) audio/internet
religioase, literare învățate la şcoală sau identificate în atlase, Forma de
studiate enciclopedii, reviste, media, Internet; organizare:
- realizarea de caracterizări ale unor persoane individuală/grup
biblice sau din texte literare, din perspectiva e/perechi
unor virtuți/valori reprezentative (de exemplu
Apostolii – credința);

7. RECAPITULARE. EVALUARE test de evaluare verificare scrisă

5
 DOMENIU DE CONȚINUT: IUBIREA LUI DUMNEZEU ŞI RĂSPUNSUL OMULUI
NR. ORE: 5

Nr CONȚINUTURI COMPRTENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

. SPECIFICE (metode,
crt mijloace, forme
. de organizare)
1. Mărturii despre ajutorul 1.1. Prezentarea Participarea la activități tip joc didactic, în -Biblia - observarea
primit de la Dumnezeu: cronologică a perechi sau în grup, care vizează - icoane sistematică
(ajutorul primit în diferite situaţii principalelor evenimente selectarea/prezentarea de informații despre reprezentative
ale vieţii; importanţa mărturisirii din viața şi activitatea persoane sau evenimente biblice; - harta - probă orală
ajutorului primit; exemple biblice- Mântuitorului Iisus Exerciții de analiză comparativă a unor texte - povestirea
vindecarea celor doi orbi
/vindecarea slăbănogului de la
Hristos, pe baza textelor biblice cu texte literare privind modul în care - lectura - temă de
Vitezda) biblice; sunt prezentate evenimente din viața - explicaţia lucru în clasă
1.3. Selectarea de Mântuitorului, utilizând tehnici variate (de -exercițiul
informații adecvate din exemplu, tabele, diagrame, glosare, fişe de - argumentarea -temă pentru
surse şi cu mijloace lucru); - deprinderile acasă
variate, pe teme cu Lecturarea unor texte biblice referitoare la morale
relevanță moral- iubirea Domnului Iisus Hristos față de toți - exemplul
religioasă; oamenii, indiferent de religie sau de -manualul
3.1. Analizarea unor naționalitate (Matei 10, 32; Matei 14,14; -CD/casetă
moduri de manifestare a Matei 8, 27-30). audio/internet
diversității religioase în Exerciții de utilizare a termenilor specifici Forma de
viața personală, a (de exemplu, pildă, templu, învățătură, organizare:
grupurilor de rugăciune, post, milostenie, iubire, credință, individuală/grup
apartenență, a fapte bune, minune) în diferite contexte de e/perechi
comunității. comunicare şi cu diferite sensuri (de
exemplu, completarea de text lacunar,
alcătuire de enunțuri);
Activitate practică: Mini-cercetare
2. Recunoştinţa pentru binele 1.2. Integrarea unor Exerciții de identificare, în diferite contexte -Biblia - observarea
primit concepte specifice în de comunicare, a termenilor învățați (de - icoane sistematică
(recunoştinţa faţă de părinţi, prezentarea de exemplu, subliniere, încercuire, bifare, reprezentative
faţă de colegi şi semeni; evenimente religioase, transcriere, selectare); - harta - probă orală

6
 exemple biblice-mulţumirea istorice şi culturale Stabilirea de asocieri/corespondențe între - povestirea
adusă de leprosul vindecat) 2.2. Relaționarea proverbe/zicători şi expresii biblice; - lectura - temă de
pozitivă cu colegii, în Participarea la discuții de grup despre -cântarea lucru în clasă
activități, sarcini de modalitățile în care se poate aplica porunca religioasă
învățare, situații- iubirii în relația cu colegii sau alți copii aflați - explicaţia -temă pentru
problemă, utilizând în situații speciale (de exemplu, copii cu -exercițiul acasă
reguli de comportament dizabilități, copii care au părinții în - argumentarea
moral-religios; străinătate, copii fără părinți, copii aflați în - deprinderile
3.2. Asumarea unor situația de abandon şcolar); morale
responsabilități față de Lecturarea unor texte biblice referitoare la - exemplul
sine şi față de ceilalți, iubirea Domnului Iisus Hristos față de toți -manualul
prin raportarea la oamenii, indiferent de religie sau de -CD/casetă
valorile moralreligioase. naționalitate (de exemplu, vindecarea audio/internet
leprosului, Sfântul Evanghelist Luca); Forma de
Realizarea unor interviuri cu proprii părinți organizare:
pe tema rolului familiei în creşterea şi individuală/grup
dezvoltarea copiilor. e/perechi
3. Efortul pentru schimbarea 2.2. Relaționarea Realizarea unor activități cu rol de reflecție -Biblia - observarea
vieţii (importanţa pozitivă cu colegii, în asupra modului de implicare personală în - icoane sistematică
autocunoaştere şi nevoia de activități, sarcini de practicarea valorilor moral-religioase reprezentative
îndrumare duhovnivească; învățare, situații- (crearea de mesaje pe tema „Schimbare prin - harta - probă orală
rolul rugăciunii şi al problemă, utilizând iertare”); - povestirea
spovedaniei; exemple biblice- reguli de comportament Lecturarea unor texte biblice referitoare la - lectura - temă de
Sf. Ap. Matei/Zacheu) moral-religios; iubirea Domnului Iisus Hristos față de toți -cântarea lucru în clasă
oamenii, indiferent de religie sau de religioasă
naționalitate (ex.: Luca 19, 8-10, despre - explicaţia -temă pentru
Sfântul Apostol și Evanghelist Matei); -exercițiul acasă
- argumentarea
- deprinderile
morale
- exemplul
-manualul
-CD/casetă
audio/internet
Forma de

7
 organizare:
individuală/grup
e/perechi
4. Mărturisirea credinţei în Iisus 2.1. Prezentarea unor Realizarea de caracterizări ale unor persoane -Biblia - observarea
Hristos: (Apostolii modele de modele spirituale, pe biblice sau din texte literare, din perspectiva - icoane sistematică
mărturisire a credinţei; exemple baza textelor biblice, unor virtuți/valori reprezentative (Sfântul reprezentative
biblice: potolirea furtunii pe religioase, literare Apostol Petru, Sfântul Apostol Toma); - harta - probă orală
mare/pescuirea studiate; - povestirea
minunată/mărturisirea lui Petru . - lectura - temă de
şi cea a lui Toma, înainte şi după -cântarea lucru în clasă
Înviere;exprimarea credinţei religioasă
în viaţa de zi cu zi) - explicaţia -temă pentru
-exercițiul acasă
- argumentarea
- deprinderile
morale
- exemplul
-manualul
-foarfecă, hărtie
albă/colorată/cre
ioane colorate
-imprimantă
-calculator

Forma de
organizare:
individuală/grup
e/perechi
5. RECAPITULARE. EVALUARE test de evaluare verificare scrisă

8
 DOMENIU DE CONȚINUT: VIAŢA CREŞTINULUI ÎMPREUNĂ CU SEMENII
NR. ORE: 6

Nr CONȚINUTURI COMPRTENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUAR

. SPECIFICE (metode, E
crt mijloace,
. forme de
organizare)
1. Rugăciunea, temei şi 1.2. Integrarea unor Exerciții de identificare a ordinii logice şi -Biblia - observarea
puterea vieţii creştine: (rolul concepte specifice în cronologice a evenimentelor din viața lui Iisus - icoane sistematică
rugăciunii; rugăciunea în prezentarea de Hristos, prin tehnici variate (de exemplu, reprezentative
familie; exemple de rugăciuni evenimente religioase, ordonare, numerotare, eliminare, grupare); - harta - probă orală
pentru sine, pentru membrii istorice şi culturale. Exerciții de argumentare a unei opinii - povestirea
familiei şi pentru semeni; 3.1. Analizarea unor personale referitoare la teme de morală - lectura - temă de
pilde despre puterea moduri de manifestare a religioasă abordate în activitatea din clasă, -cântarea lucru în clasă
rugăciunii – Pilda vameşului diversității religioase în utilizând metode şi tehnici diverse (de religioasă
şi a fariseului/Iair/femeia viața personală, a exemplu, alegere duală/multiplă; tehnici - explicaţia -temă pentru
canaaneancă) grupurilor de interactive – „Blazonul personal” (activitate -exercițiul acasă
apartenență, a practică: Blazonul personal. ) - argumentarea
comunității. - deprinderile
morale
- exemplul
-manualul
-CD/casetă
audio/internet
Forma de
organizare:
individuală/gru
pe/perechi

2. Rugăciunea „Tatăl nostru” 1.2. Integrarea unor Prezentarea textelor unor cântări din Sfânta -Biblia - observarea
(semnificație, explicare, concepte specifice în Liturghie, în paralel cu prezentarea - icoane sistematică
contexte de rostire) prezentarea de momentelor importante din viața reprezentative
evenimente religioase, Mântuitorului: ”Rugăciunea Tatăl nostru” - harta - probă orală

9
 istorice şi culturale. https://www.youtube.com/watch? - povestirea
3.2. Identificarea unor v=0xKL1dOZTbk - lectura - temă de
responsabilități față de Exerciții de identificare, în diferite contexte -cântarea lucru în clasă
sine şi față de de comunicare, a termenilor învățați (de religioasă
comunitate, după repere exemplu, subliniere, încercuire, bifare, - explicaţia -temă pentru
date, prin raportare la transcriere, selectare); -exercițiul acasă
valorile moral-religioase Învățarea unor rugăciuni pentru semeni şi - argumentarea
rostirea acestora în diferite contexte - deprinderile
morale
- exemplul
-manualul
-CD/casetă
audio/internet
Forma de
organizare:
individuală/gru
pe/perechi
3. Iertarea, semn al bunătății 2.1. Prezentarea unor Realizarea de caracterizări ale unor persoane -Biblia - observarea
sufleteşti (rolul împăcării şi modele spirituale, pe biblice sau din texte literare, din perspectiva - icoane sistematică
al iertării în relațiile cu baza textelor biblice, unor virtuți/valori reprezentative (de exemplu: reprezentative
Dumnezeu, cu sine şi cu religioase, literare Apostolii – credința); - harta - probă orală
semenii; cuvintele studiate; - povestirea
Mântuitorului despre iertare; - lectura - temă de
Pilda celor doi datornici; -cântarea lucru în clasă
dragostea, respectul şi religioasă
iertarea în familie) - explicaţia -temă pentru
-exercițiul acasă
- argumentarea
- deprinderile
morale
- exemplul
-manualul
-CD/casetă
audio/internet
Forma de

10
 organizare:
individuală/gru
pe/perechi
4. Milostenia, manifestare a 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor -Biblia - observarea
iubirii față de semeni cronologică a sfinte precizate în temele studiate (de - icoane sistematică
(semnificație, rol, modalități principalelor evenimente exemplu, Țara Sfântă, Marea Galileii, Cana reprezentative
de împlinire; înmulțirea din viața şi activitatea Galileii sau Kafr Kanna , Ierusalim); - harta - probă orală
pâinilor şi a peştilor, darul Mântuitorului Iisus https://www.crestinortodox.ro/biserica-lume/b - povestirea
oferit de un copil/ Hristos, pe baza textelor iserica-cana-galileii-123707.html - lectura - temă de
transformarea apei în vin la biblice; Participarea la discuții pe tema milosteniei. -cântarea lucru în clasă
nunta din Cana, prin 1.2. Descrierea unor Realizarea de caracterizări ale unor persoane religioasă
mijlocirea Maicii Domnului) aspecte caracteristice biblice sau din texte literare, din perspectiva - explicaţia -temă pentru
religiei proprii, utilizând unor virtuți/valori reprezentative (de exemplu: -exercițiul acasă
concepte specifice Maica Domnului); - argumentarea
2.1. Prezentarea unor Lecturarea unor texte biblice şi literare - deprinderile
modele spirituale, pe relevante, pe tema nevoii asumării de morale
baza textelor biblice, responsabilități în cadrul diferitelor grupuri de - exemplul
religioase, literare apartenență. -manualul
studiate; -CD/casetă
3.2. Identificarea unor audio/internet
responsabilități față de Forma de
sine şi față de organizare:
comunitate, după repere individuală/gru
date, prin raportare la pe/perechi
valorile moral-
religioase.
5. RECAPITULARE. EVALUARE test de evaluare verificare
scrisă

11
 DOMENIU DE CONȚINUT: VIAŢA COMUNITĂŢII ŞI SĂRBĂTORILE CREŞTINE
NR. ORE: 7

Nr CONȚINUTURI COMPRTENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUAR

. SPECIFICE (metode, E
crt mijloace,
. forme de
organizare)
1. Tradiţii de Crăciun. 3.1. Analizarea unor Realizarea de colaje, postere, pliante, mesaje- -Biblia - observarea
Tradiţii de Paşti, moduri de manifestare a cheie cu rol de exemplificare a unor valori - icoane sistematică
diversității religioase în moralreligioase (de exemplu, iubirea şi reprezentative
Înălțare și Rusalii
viața personală, a purtarea de grijă a lui Dumnezeu față de toți - harta - probă orală
grupurilor de oamenii, respectarea diversității), utilizând - povestirea
apartenență, a tehnici variate (de exemplu, texte biblice, - lectura - temă de
comunității; imagini, reproduceri după icoane sau tablouri, -cântarea lucru în clasă
3.2. Asumarea unor desene); religioasă
responsabilități față de Analizarea unor studii de caz pe tema - explicaţia -temă pentru
sine şi față de ceilalți, diferitelor confesiuni care există la nivelul -exercițiul acasă
prin raportarea la comunității, prin evidențierea similitudinilor - argumentarea
valorile moralreligioase; sau specificității de ordin cultic, ritualic; - deprinderile
3.3. Analizarea rolului Povestirea unor întâmplări din viața proprie morale
diferitelor sărbători şi sau a semenilor, în care s-au aplicat - exemplul
tradiții religioase în învățăturile dobândite la ora de Religie (de -manualul
viața personală şi a exemplu, credința, iertarea, rugăciunea, -foarfecă,
comunității, cu recunoştința, milostenia, păstrarea sănătății); hărtie
identificarea de Realizarea unor activități cu caracter social- albă/colorată/cr
elemente de specificitate filantropic pentru membrii comunități; eioane
pentru diferite Exerciții de utilizare a calendarului creştin- colorate/pensul
comunități. ortodox pentru identificarea diferitelor ă
sărbători religioase; -imprimantă
Identificarea elementelor de specificitate ale -calculator
tradițiilor creştine comparativ cu alte tradiții şi
obiceiuri, prin activități de tip joc (de Forma de
exemplu, „Oul de cuc”, „Taie ce nu se organizare:

12
 potriveşte”; individuală/gru
Organizarea de miniproiecte pe teme pe/perechi
referitoare la modul de celebrare a diferitelor
sărbători religioase, folosind metode şi tehnici
diverse (de exemplu, „Agenția de turism”,
„Amintiri de la sărbătoarea...”, „Târgul de
Crăciun”, „Buletinul de ştiri”;
Redactarea unui mesaj scris (de exemplu,
scrisoare, e-mail) către un prieten real sau
imaginar, care să prezinte aspecte privind
modul de celebrare a unei sărbători religioase
în familie sau comunitate.

2. Pelerinaje şi procesiuni 1.1. Prezentarea Exerciții de identificare pe hartă a locurilor -Biblia - observarea
creştine cronologică a sfinte precizate în temele studiate (de - icoane sistematică
principalelor evenimente exemplu, Țara Sfântă, Nazaret, Betleem, reprezentative
din viața şi activitatea Ierusalim, râul Iordan, Marea Galileii, Ierihon - harta - probă orală
Mântuitorului Iisus și Hozeva); - povestirea
Hristos, pe baza textelor https://www.sfaturiortodoxe.ro/tara-sfanta/ - lectura - temă de
biblice; Analizarea de fotografii din arhiva personală -cântarea lucru în clasă
1.3. Identificarea sau de pe rețeaua Internet (de exemplu, site-ul religioasă
mesajului moral-religios parohiei/episcopiei/patriarhiei), care prezintă - explicaţia -temă pentru
din texte sau suporturi aspecte religioase din viața personală sau a -exercițiul acasă
expresive date (biblice, comunității; - argumentarea
religioase, literare, Exerciții de utilizare a calendarului creştin- - deprinderile
plastice, istorice). ortodox pentru identificarea diferitelor morale
sărbători religioase; - exemplul
Organizarea unor discuții referitoare la -manualul
semnificația şi rolul procesiunilor şi Forma de
pelerinajelor creştine, care să valorifice organizare:
experiențele personale; individuală/gru
pe/perechi
3. RECAPITULARE, SISTEMATIZARE ŞI EVALUARE FINALĂ test de evaluare verificare
scrisă

13