PLANIFICARE ANUALĂ ORIENTATIVĂ PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE – clasa a V - a, an şcolar 2023--2024

PLANIFICARE ANUALĂ ORIENTATIVĂ PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

RELIGIE_CULTUL ORTODOX

SEMESTRUL I - 18 SĂPTĂMÂNI
(11 septembrie 2017 – 02 februarie 2018)
I. Unitatea de învățare: DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI: 6 ore + 3 ore
Nr. Resurse Evaluare
Detalieri de conținut C.S. Activități de învățare ore Săptămâna (procedu- (instru-
rale și mente)
materiale)
1. Să ne cunoaștem – lecție - vizionarea unor documentare ştiințifice, cu argumentări bibli- 1 S1/ 11-15.09 - exerciţul;
introductivă* ce, pe tema apariției universului şi a omului
1.2; - lecturarea unor texte biblice reprezentative referitoare la mo- - lectura
dalitățile prin care Dumnezeu S-a descoperit omului în explicativă;
2. Să ne reamintim noțiuni din ... Vechiul Testament 1 S2/ 18-22.09 - activitate
clasa a IV – a* - realizarea unor desene, colaje pe temele studiate (de exem- - problema- frontală
plu, „Zilele creației”) tizarea;
- exerciții de corelare a informațiilor religioase cu cele dobân-
3. Crearea lumii dite la alte discipline de studiu (de exemplu, istorie, biologie, 1 S3/ 25-29.09 - conver-
geografie) referitoare la evenimentele şi persoanele biblice saţia;
studiate
4. Prima familie: Adam și Eva 1.3; - analizarea unor texte sau expresii figurativ-plastice cu rele- 1 S4/ 02-06.10 - explicaţia;
vanță pentru valori religioase, precum unicitatea fiecărei per- - activitate
soane, prietenie, iertare, ascultarea de Dumnezeu - povestirea; individuală
5. Prietenia lui Dumnezeu cu Noe și - exerciții de sintetizare a învățăturilor religios-morale din mo- 1 S5/ 09-13.10
Avram delele promovate de persoanele biblice studiate - dramati-
- realizarea unor compuneri care să ilustreze un anume mesaj zarea;
moral-religios dat
6. Iosif și frații săi – model de iertare - povestirea unor fapte săvârşite de persoane biblice, cu rele- 1 S6/ 16-20.10 - observarea
vanță pentru valori precum: iubirea față de Dumnezeu şi față dirijată;
2.1; de semeni, ataşamentul, iertarea, prietenia, respectul, ajutorul - activitate
7. Moise, omul care a vorbit cu - caracterizarea unor persoane biblice 1 S7/ 23-27.10 - Sfânta indepen-
Dumnezeu - participarea la jocuri de rol „Aşa da/Aşa nu” referitoare la Scriptură; dentă;
comportamentul unor persoane biblice (de exemplu, Avraam,
Iosif, frații lui Iosif, sora lui Moise, văduva din Sarepta - manualul;
8. De la regele David la Împăratul Sidonului) sau la comportamentul propriu în relație cu semenii 1 S8/ 30.10-03.11
Hristos - exerciții de identificare a propriilor talente sau disponibilități caietul
comportamentale şi a modalităților de valorificare a acestora, elevului;
 PLANIFICARE ANUALĂ ORIENTATIVĂ PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE – clasa a V - a, an şcolar 2023--2024

în familie, în mediul şcolar sau în societate, pornind de la mo-

9. Istorioare morale cu tâlc pentru delele biblice studiate 1 S9/ 06-10.11 imagini şi - activitate
unitatea de învăţare „Dumnezeu se 3.1; - evidențierea actualității unor reguli sau principii vechi-testa- hărţi pe grupe
face cunoscut omului”* mentare în lumea de astăzi, prin exemple adecvate
- identificarea unor elemente de diversitate în modul de mani- temei
festare a credinței, pornind de la realități din viața familiei, a studiate;
clasei, a şcolii, a comunității
II. Unitatea de învățare: MARI SĂRBĂTORI CREȘTINE_NAȘTEREA DOMNULUI: 3 ore
1. Postul Nașterii Domnului pentru - explicarea semnificaţiei şi a importanţei postului pentru 1 S10/ 13-17.11 conversaţia ;
creștini – semnificații și conduită* creştini; - explicaţia;
- explicarea semnificaţiei şi a importanţei sărbătorilor creştine - lectura - activitate
pentru credincioşi; biblică; frontală
3.2; - redactarea de scurte compuneri după un plan dat şi cu utiliza- - expunerea;
rea termenilor învăţaţi; - observarea - probă
- observarea, descrierea, explicarea simbolurilor din icoana dirijată; orală ;
2. Tradiții și obiceiuri de Crăciun/ Naşterii Domnului; 1 S13/ 04-08.12 - manualul,
Colindul* - discutarea în grup a unor norme de comportament religios- caietul - activitate
moral în timpul sărbătorilor; elevului; individuală
- realizarea de proiecte de grup pe tema modului în care copiii - fişe de
se pot implica în viața comunității (de exemplu, vizitarea bă- lucru; - probă
trânilor singuri din comunitate, activități de ajutorare a persoa- orală;
nelor sărace)
4. Nașterea Domnului, bucuria 3.3; - participarea la sărbători religioase sau laice ale comunității, 1 S14/ 11-15.12 - activitate
creștinilor* - organizarea de minianchete cu persoane în vârstă de la nive- audiţia indepen-
lul comunității, pentru împărtăşirea de informații referitoare la soft dentă;
modul de celebrare a unor sărbători în trecut (de exemplu, „La educaţiona
un interviu”, „Povestea bunicii/bunicului”) Noul - observare
- elaborarea unor proiecte individuale, în perechi sau în echi- Testament sistematică
pă, pe teme precum: „Crăciunul în familia mea”,, utilizând în imagini
tehnici diferite (de exemplu, texte, fotografii, colaje)
III. Unitatea de învățare: VIAȚA COMUNITĂȚII ȘI SĂRBĂTORILE CREȘTINE: 2 ore + 3 ore
1. Sărbătoarea – timp sfințitor și de - explicarea semnificaţiei şi a importanţei sărbătorilor creştine 1 S11/ 20-24.11 - conver-
bucurie pentru credincioşi; saţia ; - activitate
3.2; - explicaţia; frontală
2. Relația dintre sărbătorile religioa- - redactarea de scurte compuneri după un plan dat şi cu utiliza- 1 S12/ 27.11-01.12 - lectura
se și alte sărbători rea termenilor învăţaţi; biblică;
- expunerea; - activitate
3. Recapitulare și sistematizare pen- - discutarea în grup a unor norme de comportament religios- 1 S16/ 15-19.01 - „Dicţionar individuală
 PLANIFICARE ANUALĂ ORIENTATIVĂ PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE – clasa a V - a, an şcolar 2023--2024

tru unitatea de învăţare „Dumnezeu moral în timpul sărbătorilor; de creştinism

se face cunoscut omului”/ ”Viața –noţiunile - activitate
comunității și sărbătorile creștine”* - participarea la sărbători religioase sau laice ale comunității, fundamenta- indepen-
3.3; - organizarea de minianchete cu persoane în vârstă de la nive- le ale creşti- dentă;
4. Evaluare pentru unitatea de învă- lul comunității, pentru împărtăşirea de informații referitoare la 1 S17/ 22-26.01 nismului”,
ţare „Dumnezeu se face cunoscut o- modul de celebrare a unor sărbători în trecut (de exemplu, „La Fernand
mului”/ ”Viața comunității și sărbă- un interviu”, „Povestea bunicii/bunicului”) Comte,
torile creștine”* Larousse, observare
- elaborarea unor proiecte individuale, în perechi sau în echi- Bucureşti – sistematică
5. Recapitulare finală – sem I* pă, pe teme privind sărbătorile religioase și laice utilizând 1 S18/ 19.01-02.02 1999;
tehnici diferite (de exemplu, texte, fotografii, colaje)
SEMESTRUL II - 17 SĂPTĂMÂNI
(12 februarie – 15 iunie 2018)
I. Unitatea de învățare: IUBIREA LUI DUMNEZEU ȘI RĂSPUNSUL OMULUI: 4 ore
Nr. Resurse Evaluare
Detalieri de conținut C.S. Activități de învățare ore Săptămâna (procedu- (instru-
rale și mente)
materiale)
1. Decalogul: importanța lui în viața - participarea la discuții pe diferite teme: credința în Dumne- 1 S1/ 12-16.02 - lectura
omului 1.2; zeu, libertatea omului, Decalogul, proroci şi prorocii explicativă; - activitate
- lecturarea unor texte biblice reprezentative referitoare la mo- - problema- frontală
dalitățile prin care Dumnezeu S-a descoperit omului în tizarea;
Vechiul Testament - conver-
- analizarea unor texte sau expresii figurativ-plastice cu rele- saţia;
vanță pentru valori religioase, precum unicitatea fiecărei per- - explicaţia;
2. Răspunsul omului la chemarea lui 1.3; soane, prietenie, iertare, ascultarea de Dumnezeu 1 S3/ 26.02-02.03 - povestirea; - activitate
Dumnezeu - realizarea unor compuneri care să ilustreze un anume mesaj - dramati- individuală
moral-religios dat zarea;
- caracterizarea unor persoane biblice, valorificând tehnici de - observarea
elaborare studiate la limba şi literatura română sau la alte dirijată;
discipline - Sfânta
2.1; - evidențierea actualității unor reguli sau principii vechi-testa- Scriptură; - activitate
3. Mărturisirea credinței în Vechiul mentare în lumea de astăzi, prin exemple 1 S4/ 05-09.03 - manualul; indepen-
Testament - exerciții de identificare a unor reguli de comportament în caietul dentă;
viața cotidiană, pornind de la poruncile din Decalog elevului;
- prezentarea şi discutarea unor studii de caz referitoare la imagini şi
comportamente din viața cotidiană manifestate în acord/ deza- hărţi - activitate
2.2; cord cu poruncile din Decalog adecvate pe grupe
 PLANIFICARE ANUALĂ ORIENTATIVĂ PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE – clasa a V - a, an şcolar 2023--2024

4. Calitățile omului și slujirea lui - stabilirea de comparații între poruncile din Decalog şi alte 1 S8/ 11-13.04 temei
Dumnezeu reguli de comportament din diferite contexte de viață cotidiană studiate;
II. Unitatea de învățare: ALĂTURI DE HRISTOS PE DRUMUL GOLGOTEI: 4 ore
1. Postul Învierii Domnului pentru - Explicarea semnificaţiei şi a importanţei sărbătorilor creştine 1 S2/ 19-23.02 conversaţia ;
creștini – semnificații și conduită* pentru credincioşi; - explicaţia; - activitate
- Identificarea şi selectarea informaţiei relevante pentru o temă - lectura frontală
dată, pe paginile web recomandate de profesorul de religie; biblică;
3.2; - Respectarea tradiţiilor creştine referitoare la participarea cre- - expunerea;
dincioşilor la sfintele sărbători; - observarea - probă
- realizarea de scurte compuneri referitoare la principalele săr- dirijată; orală ;
bători şi evenimente legate de viața familiei, valorificând ex- - manualul,
periențele personale caietul
- organizarea de minianchete cu persoane în vârstă de la nive- elevului; - activitate
lul comunității, pentru împărtăşirea de informații referitoare la - fişe de individuală
2. Tradiții și obiceiuri religioase de modul de celebrare a unor sărbători în trecut (de exemplu, „La 1 S5/ 12-16.03 lucru;
Paști* un interviu”, „Povestea bunicii/bunicului”)
- elaborarea unor proiecte individuale, în perechi sau în echi- - probă
pă, pe teme precum: „Cum ne pregătim pentru Învierea Dom- orală;
nului”, utilizând tehnici diferite (de exemplu, texte, fotografii, audiţia
colaje) soft
- exerciţiu de povestire a unor texte biblice; educaţiona - activitate
- dialog pe baza unui text religios; Noul indepen-
3.3; - alcătuirea de rezumate ale textelor religioase; Testament dentă;
- observarea şi explicarea icoanei Învierii Domnului; în imagini
- identificarea sărbătorii după icoană;
3. Învierea Domnului în poezia - descrierea şi compararea tipurilor de atitudini religiosmorale; 1 S6/ 19-23.03 - observare
românească* - iniţierea de acţiuni de întrajutorare; 1. S7/ 26-30.03 sistematică
III. Unitatea de învățare: VIAȚA CREȘTINULUI ÎMPREUNĂ CU SEMENII: 4 ore + 5 ore
1. Respectul în lumina credinței - vizionarea unor documentare ştiințifice, cu argumentări bibli- 1 S9/ 16-20.04 - lectura
ce, pe tema apariției universului şi a omului explicativă;
1.2; - lecturarea unor texte biblice reprezentative referitoare la mo- - activitate
2. Slujirea propriului popor dalitățile prin care Dumnezeu S-a descoperit omului în 1 S10/ 23-27.04 - problema- frontală
Vechiul Testament tizarea;
- realizarea unor desene, colaje pe temele studiate (de exem-
3. Ajutorul oferit oamenilor plu, „Zilele creației”) 1 S11/ 30.04-04.05 - conver-
- exerciții de corelare a informațiilor religioase cu cele dobân- saţia;
1.3; dite la alte discipline de studiu (de exemplu, istorie, biologie, - activitate
4. Dialogul despre credința în geografie) referitoare la evenimentele şi persoanele biblice 1 S12/ 07-11.05 - explicaţia; individuală
Dumnezeu studiate
 PLANIFICARE ANUALĂ ORIENTATIVĂ PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE – clasa a V - a, an şcolar 2023--2024

- analizarea unor texte sau expresii figurativ-plastice cu rele- - povestirea;

5. Istorioare morale pentru unitatea 2.1; vanță pentru valori religioase, precum unicitatea fiecărei per- 1 S13/ 14-18.05 - dramati-
de învățare ” Iubirea lui Dumnezeu soane, prietenie, iertare, ascultarea de Dumnezeu zarea;
și răspunsul omului”/ ” Viața crești- - exerciții de sintetizare a învățăturilor religios-morale din mo-
nului împreună cu semenii”* delele promovate de persoanele biblice studiate - activitate
- realizarea unor compuneri care să ilustreze un anume mesaj - observarea indepen-
moral-religios dat dirijată; dentă;
6. Recapitulare și sistematizare pen- - povestirea unor fapte săvârşite de persoane biblice, cu rele- 1 S14/ 21-25.05
tru unitatea de învăţare „Iubirea lui 2.2; vanță pentru valori precum: iubirea față de Dumnezeu şi față
Dumnezeu și răspunsul omului”/ ” de semeni, ataşamentul, iertarea, prietenia, respectul, ajutorul - Sfânta
Viața creștinului împreună cu - caracterizarea unor persoane biblice Scriptură;
semenii”* - participarea la jocuri de rol „Aşa da/Aşa nu” referitoare la
comportamentul unor persoane biblice (de exemplu, Avraam,
Iosif, frații lui Iosif, sora lui Moise, văduva din Sarepta - manualul;
7. Evaluare pentru unitatea de învă- Sidonului) sau la comportamentul propriu în relație cu semenii 1 S15/ 28.05-01.06
ţare „Iubirea lui Dumnezeu și răs- 3.1; - exerciții de identificare a propriilor talente sau disponibilități
punsul omului”/ ” Viața creștinului comportamentale şi a modalităților de valorificare a acestora, caietul
împreună cu semenii”* în familie, în mediul şcolar sau în societate, pornind de la mo- elevului;
delele biblice studiate - activitate
- evidențierea actualității unor reguli sau principii vechi-testa- imagini şi pe grupe
8. Recapitulare finală - semestrul al mentare în lumea de astăzi, prin exemple 1 S16/ 04-08.06 hărţi
II – lea* - identificarea unor elemente de diversitate în modul de mani- adecvate
3.2; festare a credinței, pornind de la realități din viața familiei, a temei
9. ”Cu Hristos pe cărărilevacanței”* clasei, a şcolii, a comunității 1 S17/ 11-15.06 studiate;
IV. Unitatea de învățare: „SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!”: 1 oră
1.2; 1 S15/ 18-22.12 - exerciţul;
1.3; - lectura - activitate
2.1; explicativă; frontală
2.2; problematiza
3.1; rea