Planificare a activităților de evaluare - Clasa a IX-a, an școlar 2019-2020

RELIGIE
Nr. Tip de evaluare Instrument Competențe specifice Unitatea de Observații
crt. (predictivă/inițial, de evaluare vizate învățare (evaluarea
curentă (test, învățării*/
formativă, observare evaluare
sumativă) directă, pentru
proiect etc.) învățare**)
1 Inițială Observarea 1.1.Analizarea Conținuturile Evaluare
directă manifestării lucrării semestrului I pentru
Rebus Duhului Sfânt în viața (Respectul față învățare
Bisericii şi în de cele sfinte;
devenirea spirituală a Adorarea lui
omului, pe baza unor Dumnezeu;
texte religioase; preacinstirea
2.1.Identificarea de Maicii
repere şi modele Domnului și
dezirabile din punct Cinstirea
de vedere religios, în Sfinților)
plan personal şi
social;
3.3.Argumentarea
importanței participării
fiecărei persoane la
viața spirituală a
comunității, ca
membru activ al
acesteia.
2 Formativă Miniproiecte 1.2. Compararea unor Datoriile Evaluare
modalități diverse de creștinului pentru
manifestare a vieții învățare
religioase sau a unor
aspecte de învățătură
religioasă; 1.3.
Analizarea unui mesaj
moral-religios,
comunicat în forme
variate.
3 Formativă Joc didactic 1.2. Compararea unor Chemarea Evaluare
modalități diverse de omului spre pentru
manifestare a vieții asemănarea cu învățare
religioase sau a unor Dumnezeu /
aspecte de învățătură Bucurie și
religioasă; 3.2. responsabilitat
Manifestarea reflecției e în relațiile
critice față de dintre tineri.
responsabilități
asumate în viața
proprie şi a
comunității, prin
raportarea la valori
moral-religioase.
4 Formativă Dramatizare 1.3. Analizarea unui Eu și Evaluare
/ Portofoliu mesaj moral-religios, duhovnicul pentru
comunicat în forme meu învățare
variate; 3.3.
Argumentarea
importanței participării
fiecărei persoane la
viața spirituală a
comunității, ca
membru activ al
acesteia.
5 Sumativă Joc 1.2. Compararea unor Religiile în Evaluare
”Piramida” modalități diverse de antichitate / pentru
manifestare a vieții viața religioasă învățare
religioase sau a unor oglindită în
aspecte de învățătură
creații
religioasă; 1.3.
Analizarea unui mesaj populare, în
moral-religios, datini și în
comunicat în forme obiceiuri;
variate; 3.1.
Argumentarea
importanței respectului Tinerii și
pentru diversitate şi a preocupările lor
comunicării între
persoane/ grupuri; 3.2.
Manifestarea reflecției
critice față de
responsabilități asumate
în viața proprie şi a
comunității, prin
raportarea la valori
moral-religioase; 3.3.
Argumentarea
importanței participării
fiecărei persoane la
viața spirituală a
comunității, ca membru
activ al acesteia.

Recapitulare
Test Final Evaluarea
învățării.