Planificare a activităților de evaluare

Clasa a VII-a
RELIGIE
SEMESTRUL a II-lea
Nr. crt. Tip de Instrument de Competențe specifice Unitatea de învățare Observații
evaluare evaluare (test, vizate (evaluarea
(predictivă/ observare învățării*/
inițial, directă, proiect evaluare
curentă etc.) pentru
formativă, învățare**)
sumativă)
1 Inițială Observarea 1.1.Analizarea Conținuturile Evaluarea
directă manifestării lucrării semestrului I (Duhul învățării
Rebus Duhului Sfânt în viața Sfânt – Sfințitorul
Bisericii şi în devenirea lumii; Icoana marilor
spirituală a omului, pe sărbători creștine)
baza unor texte
religioase;
2.1.Identificarea de
repere şi modele
dezirabile din punct de
vedere religios, în plan
personal şi social;
3.3.Argumentarea
importanței participării
fiecărei persoane la viața
spirituală a comunității,
ca membru activ al
acesteia.
Formativă Miniproiecte 1.2. Compararea unor Biserica – viața Evaluarea
modalități diverse de omului în Hristos, învățării
2 manifestare a vieții prin Duhul Sfânt
religioase sau a unor
aspecte de învățătură
religioasă;
1.3. Analizarea unui
mesaj moral-religios,
comunicat în forme
variate.
Formativă Joc didactic 1.2. Compararea unor Roade ale Duhului Evaluarea
modalități diverse de Sfânt în viața învățării
3 manifestare a vieții creștinului
religioase sau a unor
aspecte de învățătură
religioasă;
3.2. Manifestarea
reflecției critice față de
responsabilități asumate
în viața proprie şi a
comunității, prin
 raportarea la valori
moral-religioase.
Formativă Dramatizare / 1.3. Analizarea unui Icoana marilor Evaluarea
Portofoliu mesaj moral-religios, sărbători creștine învățării
4 comunicat în forme
variate;
3.3. Argumentarea
importanței participării
fiecărei persoane la viața
spirituală a comunității,
ca membru activ al
acesteia.
Sumativă Joc ”Piramida” 1.2. Compararea unor Conținuturile
modalități diverse de semestrului al II-lea Evaluare
5 manifestare a vieții pentru
religioase sau a unor învățare
aspecte de învățătură
religioasă;
1.3. Analizarea unui
mesaj moral-religios,
comunicat în forme
variate;
3.1. Argumentarea
importanței respectului
pentru diversitate şi a
comunicării între
persoane/ grupuri;
3.2. Manifestarea
reflecției critice față de
responsabilități asumate
în viața proprie şi a
comunității, prin
raportarea la valori
moral-religioase;
3.3. Argumentarea
importanței participării
fiecărei persoane la viața
spirituală a comunității,
ca membru activ al
acesteia.