Disciplina Religie vizează construirea profilului absolventului de

gimnaziu, având ca scop atingerea unui nivel intermediar de deţinere a

competenţelor-cheie. Acesta se bazează pe un profil de formare al absolventului
de clasa a IV-a și focalizează pe formarea profilului absolventului de clasa a X-a.
Programa recomandă valorificarea tuturor experiențelor de învățare ale
elevilor, integrând cele trei dimensiuni ale educației: formală, nonformală și
informală.
Prin complexitatea structurală şi de conţinut, la nivel gimnazial,
disciplina Religie contribuie la formarea şi la dezvoltarea competenţelor-cheie,
fiind o componentă esențială în procesul de învăţare, pe tot parcursul vieţii.
•notă de prezentare (prezintă o imagine sintetică a structurii interne a
disciplinei Religie la o anumită clasă);
• competenţele generale (indică schimbările în planul cunoştinţelor, abilităţilor şi
atitudinilor elevilor la care ar trebui să ducă studiul religiei);
• competenţele specifice (reprezintă rezultatele la care ar trebui să ducă studiul
religiei la nivelul unui an de studiu);
• activităţile de învăţare (sunt exemple ale unor posibile demersuri didactice);
• conţinuturile învăţării (sinteze din domeniul teologic relevante din punct de
vedere didactic, necesare elevilor pentru dobândirea competenţelor specifice);
• sugestii metodologice făcute profesorilor.
Clasa a V-a
Continutul învăţării: Ajutorul oferit semenilor
Competențe specifice
 3.2. Identificarea unor responsabilități față
de sine şi față de comunitate, după repere
date, prin raportare la valorile moral-
religioase
Activități de învățare
 - lecturarea unor texte biblice şi literare relevante,
pe tema nevoii asumării de responsabilități în
cadrul diferitelor grupuri de apartenență
 - învățarea unor rugăciuni pentru semeni şi
rostirea acestora în diferite contexte - realizarea
de proiecte de grup pe tema modului în care
copiii se pot implica în viața comunității (de
exemplu, vizitarea bătrânilor singuri din
comunitate, activități de ajutorare a persoanelor
sărace)
 - elaborarea în echipe a unor materiale (de
exemplu, pliante, afişe, filmulețe) care reflectă
modul de implicare a elevilor în activități de
voluntariat la nivelul şcolii sau al comunității
ELEMENTE ACTIVITĂŢI DE EVALUARE
CONSTITUTIVE ÎNVĂŢARE
ALE
COMPETENŢEI
Lecturarea textului din orală
CUNOŞTINTE Sfanta Scriptură despre
personaje biblice care și-au
ajutat semenii;
Realizarea unor compunerii Orală
ABILITĂŢI despre modul în care ne Caiet special
putem ajuta semenii.
Exerciții pe
•Fiecare elev explică cum ar Aprecieri verbale
ATITUDINI putea dobandi virtutea
milosteniei;
•Desprind învăţăturile:
să fim milostivi;
să-i iubim pe semenii noştri;
să îi ajutăm pe cei care au
nevoie de ajutorul nosru.