PROIECT DIDACTIC

UNITATEA ȘCOLARĂ:

DATA:

PROFESOR:

DISCIPLINA : Istorie universală

CLASA: a V–a

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Civilizația islamică

TEMA: Islamul- credință, apariție și expansiune

TIPUL LECŢIEI: mixtă ( recapitulare unitatea de învățare Geto-dacii și consolidare și dobândire de noi cunoștințe)

LOCUL DE DESFĂȘURARE: sala de clasă

DURATA: 50 minute

COMPETENȚE GENERALE:

1. Utilizarea în contexte diverse a coordonatelor şi reprezentărilor de timp şi spaţiu

2. Utilizarea critică şi reflexivă a limbajului de specialitate şi a surselor istorice

3. Manifestarea comportamentului civic prin valorificarea experienţei istorice şi a diversităţii socio-culturale

4. Folosirea autonomă şi responsabilă a instrumentelor necesare educaţiei permanente

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1.Ordonarea pe criterii cronologice a faptelor/proceselor istorice
 1.3. Localizarea în timp si in spaţiu a faptelor şi/sau a proceselor istorice
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea unui eveniment/proces istoric
2.2. Relatarea unui eveniment/proces istoric, utilizând informaţii din surse istorice
3.2. Descrierea rolului unor personalităţi în desfăşurarea evenimentelor istorice

COMPETENȚE DERIVATE/ OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

C1. Evidențierea rolului civilizației islamice în cadrul societății antice

C2. Cunoașterea apariției și a răspândirii islamului
C3 Cunoașterea vieții lui Mahomed
C4 Identificarea locurilor sfinte ale islamului
C5. Evidenţierea caracteristicilor civilizației islamice
C6 Formularea de opinii şi argumente referitoare la un subiect istoric

STRATEGII DIDACTICE:

Metode: conversaţia, explicaţia, expunere, prezentare, demonstratia, descoperirea, problematizarea, harta conceptuala

Mijloace de învăţământ: manual, harta istorică, documente istorice, laptop, videoproiector, coli, fişe de lucru, flipchart, texte istorice,
planşe, e.t.c.

Bibliografie:
1. Manual, Istorie clasa aV-a, Ed. Cd Press
2. Atlas de istorie universala
 Desfășurarea lecției
Nr. Succesiunea Competen Succesiunea Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii
Crt etapelor lecției țe specifice elementelor de Didactice
conținut Metode/
Mijloace

1 Moment Profesorul notează Elevul de Conversaţia

organizatoric elevii absenţi şi serviciu
1 min pregăteste anunţă absenţii
mijloacele
de învăţământ
2 Reactulizarea 1.1. GETO-DACII Profesorul propune elevilor Elevii rezolvă la tablă Conversația
cunoştinţelor 1.3. 1.Războaiele daco- reactualizarea a cunoştinţelorFișa de evaluare propusă Explicația
anterioare 2.2. romane anterioare prin rezolvarea Exercițiul
15 min. C1 unei fișe de evaluare din Problematizarea
manual, pag. 98
3 Anunţarea CIVILIZAȚIA Profesorul scrie pe tabla Elevii notează pe caiet Conversația
temei şi a ISLAMICĂ. Islamul- titlul lecţiei și prezintă noul titlul și sunt atenți la Explicația
competențelor credința, apariția și conținut explicațiile oferite Demonstratța
noii lecţiei expansiunea sa Problematizarea
2 min
4 Desfăşurarea 1.1. 1.Apariția islamului Islamul este o religie Elevii noteaza pe caiete Expunerea
activităţii monoteistă întemeiată de
20 min 1.3. Muhammad sau Mahomed
pupranumit Profetul, în Explicatia
C2 secolul VII-lea. Este o
credință a popoarelor din
Orientul Mijlociu, vestul
Asiei și N Africii.
C3 2.Viața lui Mahomed
Mahomed s-a născut în
3.2. Orașul Mecca în anul 570. Elevii noteaza pe caiete Expunerea
De la arhangelul Gavriil
a primit informații despre
noua religie și despre Elevii sunt atenți la Explicatia
 credința în Allah. eplicațile oferite și la
Pentu a răspândi noua planșele prezentate
2.1. credință Mahomed va fugi
în orașul Medina la 16 iulie
622, primul an al calendarului Conversația
musulman.
C4 3.Locurile sfinte Problematizarea
Cele două locuri sfinte ale
Islamului sunt Mecca și
Medina. O datorie sfântă a
musulmanului este pelerinajul
Cel putin o dată în viață la
C5 4.Caracteristicile Mecca.
islamului
Coranul este cartea sfântă a
2.2. Islamului, are 114 capitole.
Moscheea este locul de
rugăciune.
Slujbele se efectuează de Demonstrația
C6 5 ori pe zi, la anumite ore.
Kaaba este monumentul
sfânt al islamului.
Datorită musulmanilor în
Europa a ajuns praful de
pușcă, hârtia din China și
cifrele arabe.
5 Consolidarea 1.1. Profesorul imparte elevilor Elevii completează Conversatia
cunostinţelor 1.3. fişa de consolidare a fişa şi apoi verifica oral Explicatia
Feed-bak cunostinţelor răspunsurile împreună
10 min cu profesorul Problematizarea

6 Evaluarea si Profesorul noteaza elevii careElevii

au notează tema Exercițiul
notarea participat activ şi au avut pentru acasă. Problematizarea
Tema pentru acasă răspunsuri corecte si stabileste
2 min tema pentru ora urmatoare.
Fișă de evaluare
Nume și prenume elev

Clasa:
Prânz

Răsărit Apus

Miezul nopții

1.Să se stabilească pe desen cele cinci rugăciuni zilnice ale credincioșilor musulmani

2. De ce crezi că musulmanii foloseau mișcările soarelui și ale lunii pentru a marca timpul?