Strategii de predare-învăţare care l-ar ajuta pe copilul cu dizabilităţi locomotorii să se

bucure de succes:

• E de ajutor să li se prezinte copiilor succesiunea acţiunilor sub formă de poze sau sarcina să
fie însoţită de materialele relevante.
• Trebuie respectat principiul gradării şi dozării efortului de la uşor la greu, de la cunoscut la
necunoscut;
• Înainte de a da copilului sarcini succesive de rezolvat, strigaţi-l pe nume, pentru a-l
atenţiona.
• Preveniţi copilul înainte de a-l ridica sau mişca, muta;
• Lăudaţi fiecare realizare a copilului în parte – astfel veţi puncta şi veţi întări secvenţa
corectă
a acţiunilor care sunt învăţate. Toţi copiii vor reacţiona în momentul în care ştiu clar care va
fi
rezultatul acţiunii.
• Încurajaţi folosirea ambelor mîini la efectuarea diferitor activităţi;
• Fiţi atenţi la primele semne de oboseală: nu este bine ca copilul să se supraobosească;
• Adresaţi-vă copiilor cu deficienţe fizice cu multă delicateţe, evitaţi abordările neaşteptate,
expuneţi-vă intenţiile gradat; activităţile să fie cît mai atractive astfel încît, absorbit de
acestea, copilul să devină mai puţin anxios şi mai sigur în mişcări.
• Organizaţi activităţi extradidactice împreună cu copiii şi părinţii acestora pentru socializare,
pentru crearea sentimentului de apartenenţă la comunitate.