Fișa 3

Unitatea de competență: Analiza modalităţilor de selectare a priorităților, adecvate situaţiei şi

contextului
„Personal, nu credeam că se poate ajunge şi aici, deşi discuţiile interminabile despre criză, sărăcie, oameni
care mor, condimentate din plin cu celebrele "ştiri de la ora 5", nu puteau duce decât într-o direcţie -
exacerbarea unei stări de nelinişte, conflict, pesimism. Această stare de fapt este total nocivă pentru sufletul
unui tânăr. Am fost în câteva ţări europene, Olanda, Suedia, Franţa, dar nicăieri nu am auzit pe cineva să aibă
o părere îngrozitoare despre propria comunitate. Peste tot sunt nemulţumiri, dar la noi realitatea este
prezentată catastrofal. Şi am observat că e "la modă" să fii pesimist când vorbeşti despre viitorul nostru. Eşti
în trend doar dacă te afişezi cât mai dezgustat şi nemulţumit de tot ce avem în jur. Pe stradă, în transport, în
ziare şi mai ales la televizor nu sunt promovaţi decât pesimiştii, nemulțămiții, or, în această situaţie,
întrebarea despre ce mă motivează îmi pare puţin ironică. Cum poţi discuta despre motivaţia de a-ţi construi
un viitor când tu nu ai ambiţia de a-ţi accepta condiţia şi de a zidi pe o temelie solidă dată de o educaţie
sănătoasă şi de "cei şapte ani de acasă" pe care poate nu i-ai pierdut întru totul? Tot ceea ce îmi doresc şi mă
motivează este să trăiesc într-un mediu primitor, cu oameni calzi, unde sunt recunoscute munca şi
profesionalismul, iar tinerii talentaţi şi ambiţioşi pot avea un viitor".
Mihai R., programator

I. Deduceți problemele pe care le reperează autorul

1......................................................................................................................................................................
2......................................................................................................................................................................
3......................................................................................................................................................................
4......................................................................................................................................................................
II . Dispunețile pe harta conceptuală proprie
III. Stabiliți 2 strategii didactice pentru realizarea unității de competență
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................