Stimați părinți,

Astăzi vă voi prezenta profilul de formare al absolventului de învățământ preuniversitar și

modalitățile prin care limba engleză  reușește  prin activitățile realizate să atingă toate
competențele pe care elevii trebuie să le dobândească la  sfârșitul gimnaziului. 
După cum știți, rolul școlii generale este de a-i ajuta pe elevi să-și formeze o cultură
generală, valori care vor fundamenta educația acestora.Societatea contemporană se schimbă în
permanență și viitorii adulți vor trebui să dea dovadă de o mare capacitate de adaptare,
cunoștințe, respectiv abilități practice în varii domenii, pentru a fi competitivi pe piața muncii.
În acest sens demersul educativ  urmărește  atingerea unor competențe cheie care fac
parte dintr-un profil de formare european și anume:
1. Comunicare în limba română înseamnă că absolvenții clasei a VIII-a  trebuie să fie
capabili să comunice eficient oral sau scris (dovedind corectitudine gramaticală și coerență în
limbaj) in diferite contexte: formularea unei cereri, a unei scrisori de intenție, a unui e-mail, să
ceară sau să ofere informații . Limba engleză vine să completeze comunicarea eficientă prin
compararea textelor,traducere sau formulare de  texte similare.
2.Comunicare într-o limbă modernă,presupune ca acesta va fi capabil sa se exprime
adecvat într-un context dat, sa înțeleagă mesaje scrise sau orale. Totodată îi asigură elevului
șansa de a lucra, de a colabora într-un mediu multicultural, de a participa la programe de schimb
în viitor.
3.Competențe matematice și competențe de bază în științe și tehnologii reflectă
capacitatea elevului de a efectua o serie de operații matematice complexe, dar necesare în viața
cotidiană, operarea cu diferite instrumente de calcul, de măsură, gândirea logică, explicarea
fenomenelor din mediul înconjurător, efectuarea unor experimente .În limba engleză elevii învață
să exprime calcule simple,uneori prin intermediul unor jocuri,să completeze tabele,să exprime
procente,își dezvoltă gândirea logică,se familiarizează cu unități de măsură,tipuri de materiale.
4. A învăța să înveți semnifică capacitatea elevului de a-și găsi stilul de învățare și de a-
și organiza singur timpul în acest scop. În cadrul orelor de engleză copiii sunt îndemnați să-și
dorească un vocabular mai bogat,să se încadreze în limită de timp în îndeplinirea unor sarcini,să
manifeste curiozitate,sunt motivați să afle mai mult prin lectură și studiu independent.
 5. Competență digitală  se referă la capacitatea elevilor de a folosi diferite device-uri ,
programe nu doar pentru proiecte sau prezentări ci și în contexte desprinse din realitate ,ca de
exemplu utilizarea unui GPS. Limba engleză oferă multe contexte de dezvoltare a abilităților
tehnice ca de exemplu utilizarea unui manual digital, sau prezentări Power Point.
6.La orele de limbă engleză elevii vor fi implicați în proiecte individuale sau de
echipă,vor pune idei în practică,vor deveni creativi și inovatori deci vor demonstra spirit de
inițiativă și antreprenoriat. 
7.În cadrul orelor de limbă engleză elevii se vor familiariza cu elemente ale  sistemului
legislativ  ,vor învăța să relaționeze adecvat cu cei din jur ,își vor forma opinii și vor emite
judecăți de valoare atingând astfel  competențe sociale și civice.Textele studiate în cadrul orelor
de limbă engleză îi fac pe elevi să descopere diferite principii,realități sociale și politice.
8.  Elevii își vor exprima sentimente sau idei prin intermediul artelor,vor participa la
proiecte culturale, vor avea  ocazia să intre în contact cu oameni proveniți din alte țări, deci vor
atinge cea de-a opta competență, sensibilizare și exprimare culturală.
În concluzie limba engleză este una dintre materiile care le oferă elevilor o multitudine de
oportunități pentru a atinge toate cele opt competențe cheie care le sunt necesare dezvoltării
personale și profesionale.