Profilul de formare al absolventului de clasa a VIII-a

Disciplina Matematică vizează construirea profilului absolventului de gimnaziu,

având ca obiectiv atingerea unui nivel intermediar de deținere a competențelor-
cheie.

Profilul de formare al absolventului este structurat pe baza a opt competențe-

cheie: comunicare în limba romînă, comunicare în limbi străine, competențe
matematice și competențe de bază în științe și tehnologii, competență digitală, A
învăța să înveți, competențe sociale și civice, spirit de inițiativă și antreprenoriat,
sensibilizare și expărimare culturală.

O competență-cheie nu se dezvoltă izolat și nu este apanajul unei anumite

discipline.Fiecare disciplină are responsabilitatea și mijloacele specifice de a
contribui la dezvoltarea competențelor din profilul de formare.

Cum poate disciplina Matematică să formeze aceste competențe? În rândurile

care urmează voi încerca să ofer exemple de activități de învățare, specifice
disciplinei, cu ajutorul cărora se pot forma competențele amintite mai sus.

Comunicare în limba maternă. Chiar dacă matematica este în mare parte

despre cifre, asta nu înseamnă că elevii nu trebuie să se exprime corect din punct
de vedere gramatical. Și la disciplina Matematică le explicăm toate sensurile unui
cuvant, le explicăm termenii pe care îi întâlnim pe parcurs și îi ajutăm să își
exprime liber ideile.

Comunicarea în limbi străine: Foarte multe lecții interactive sunt făcute în

limba engleză și vizionând împreună filmulețe sau chiar citind în clasă anumite
documente într-o limbă străină reușim să le dezvoltăm și această competență. În
plus mereu le oferim elevilor și denumirea în limba engleză pentru a se familiariza
cu ea deoarece este știut faptul că matematica are un set de termeni ce nu pot fi
făcuți într-o oră de limbi străine.

Competențele matematice și competențele de bază în științe și tehnologii sunt

dezvoltate prin studiul fenomenelor ce ne înconjoară , prin observarea obiectelor
din jur și felul în care le folosim. O mare parte din lecții se predau folosind
exemple din fizică, chimie, chiar biologie.
 Și competența digitală este dezvoltată în cadrul disciplinei mai sus amintite,
deoarece elevii fac activități de cercetare și de informare cu privire la anumite
subiecte , realizează materiale PPT sai Word, folosesc manualele digitale, rezolvă
evaluările interactive, colaboreză folosind grupl clasei sai își formează atitudinea
critică și reflexivă, dar și responsabilitatea folosirii materialelor cu drept de autor.

Competența A învăța să înveți este formată prin studiul matematicii, căci ei

trebuie să înțeleagă formulele nu să devină ca niște memoratoare. De asemenea,
jocurile de rol, munca în echipă, activitățile de autoevaluare sau interevaluare îi
ajută să-și descopere abilitățile, talentele, interesele.

Competențele sociale și civice sunt dezvoltate prin faptul că elevii intră în

contact cu instoria matematicii, învățând să aprecieze diversitatea culturală, află
contextul socio-istoric în care s-au născut anumite noțiuni, iar fiecare unitate de
învățare propune diverse elemente de interculturalitate.

Spiritul de inițiativă și antreprenoriat este dezvoltat prin studiul Matematicii,

căci se cultivă creativitatea elevilor, libertatea de exprimare, iar metodele folosite îi
ajută să-și dezvolte abilitatea de a rezolva probleme sau de a găsi metode inedite.
De asemenea, temele de reflecție au rol de a-i ajuta să se descopere, să se
autocunoască.

Sensiblizarea și exprimarea culturală este o competență-cheie dezvoltată prin

studiul disciplinei Matematică atât în contexte formale, cât și în cele nonformale.
Interpretarea fenomenelor

Prin exemplele oferite mai sus, am incercat să evidențiez importanța studierii

Limbii și literaturii române, nu din prisma unor conținuturi pe care elevul și le va
însuși, ci din perspectiva formării unor competențe-cheie atât de necesare elevului
în vederea integrării într-o societate aflată mereu în schimbare.