Activitate 1.2.2.

Profilul de formare, prezentat părinților

Profilul de formare al absolventului este structurat pe baza a opt competențe-cheie

recomandate de Parlamentul European și de Consiliul Uniunii Europene.
Competențele cheie sunt prezentate ca fiind rezultate ale învățării, fiind ansambluri de
cunoștințe, abilități și atitudini care urmează să fie formate elevilor, ca instrumente culturale
pentru învățarea pe parcursul întregii vieți.
La sfarsitul clasei a VIII-a,elevii trebuie sa atinga urmatoarele competente -cheie :

1. Comunicare în limba maternă;

-exprimarea unor informaţii, opinii, idei, sentimente, în mesaje orale sau scrise, prin
adaptarea la situaţia de comunicare
-participarea la interacţiuni verbale diverse contexte scolare si extrascolare, in cadrul unui
dialog proactiv

2. Comunicare în limbi străine;

-identificarea unor informaţii, opinii, sentimente în mesaje orale sau scrise,in limba straina
pe teme cunoscute
-participarea la interactiuni verbale la nivel functional pe teme cunoscute

3. Competenţe matematice (A) şi competenţe de bază în ştiinţe şi tehnologii (B)

-rezolvarea de probleme în situaţii concrete, utilizând algoritmi si instrumente specifice
matematicii (A)
-proiectarea și realizarea unor produse utile pentru activităţile curente (B)

4. Competența digitala;
-utilizarea unor dispozitive şi aplicaţii digitale pentru căutarea și selecţia unor resurse
informaţionale și educaţionale digitale relevante pentru învăţare
-implicarea TIC in competentele de comunicare

5. A învăța să înveți;
- formularea de obiective si planuri simple de invatare in realizarea unor sarcini de lucru
- implicarea de a persevera în învăţare, de a organiza propria învăţare, gestionând eficient
timpul şi informaţia, atât individual, cât şi în grup.

6. Competențe sociale și civice;

- manifestarea disponibilităţii pentru participare civică în condiţiile respectării regulilor
grupului şi valorizării diversităţii (etno-culturale, lingvistice, religioase etc.)
- antrenarea achizițiilor sociale și civice prin dialog, interacțiuni, jocuri de rol

7. Spirit de inițiativă și antreprenoriat;

-manifestarea iniţiativei în rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care face parte şi în
explorarea unor probleme ale comunităţii locale
-asumarea unor sarcini de lucru, care implică hotărâre, angajament în realizarea unor
obiective, iniţiativă, creativitate, cooperare cu ceilalți
 8. Sensibilizare și exprimare culturală

- realizarea de lucrări creative folosind diverse medii, inclusiv digitale, în contexte școlare și
extra-școlare (patrimoniul francofon)

In ceea ce priveste disciplina limba franceza contributia acesteia in dobandirea

competentelor consta in:
-participarea la interactiuni verbale in contexte familiare de comunicare.
-receptarea unor idei, ,opinii, sentimente exprimate oral sau in scris pe teme cunoscute
-exprimarea unor idei, opinii, emotii in cadrul unor mesaje orale sau scrise in contexte
scolare si extrascolare

Prin sudiul limbii franceze elevii isi imbogatesc vocabularul, comunica cu ceilalti, isi
dezvolta competentele de receptare, exprimare si redactare a diferitelor tipuri de mesaje orale si
scrise.