Activitatea 1.2.2.

Profilul de formare, prezentat părinților

Iunie 2020

Dragi părinți,

Vremurile în care trăim s-au schimbat și, odată cu ele, și profilul absolventului de
gimnaziu. Dumneavoastră, în calitate de părinți, aveți un rol foarte important în educarea și
formarea copiilor dumneavoastră. Să le asigurați existența nu este suficient, de aceea, trebuie să
fiți parte a procesului instructiv-educativ al acestora, să țineți legatura cât mai strâns cu
dirigintele și profesorii pentru a putea interveni la timp, în formarea copiilor dumneavoastră ca
viitori adulți. În calitate de profesor de Limba și literatura română și părinte, consider că este
oportun să vă informez că, începând cu anul 2017, noul curriculum și programa școlară pentru
gimnaziu au fost modificate, accentul fiind pus pe aplicarea în contexte variate a informațiilor
acumulate și nu pe reproducerea mecanică a acestora. În plus, politicile educaționale inovatoare
pun în prim plan formarea la elevi a opt competențe-cheie europene, pornind de la profilul de
formare al absolventului:

1) competenţe de comunicare în limba română şi în limba maternă, în cazul minorităţilor

naţionale;

2) competenţa de a învăţa să înveţi

3) competenţe de sensibilizare şi de expresie cultural.

4) competenţe de comunicare în limbi străine;

5) competenţe de bază de matematică, ştiinţe şi tehnologie;

6) competenţe digitale de utilizare a tehnologiei informaţiei ca instrument de învăţare şi

cunoaştere;

7) competenţe sociale şi civice;

8) competenţe antreprenoriale;

Așadar, la finalul clasei a VIII-a, elevul trebuie să atingă urmatoarele competențe:

- să participe la interacțiuni verbale în diferite situații de comunicare, prin receptarea și

producerea textului oral;

-să caute informații în diferite surse scrise în limbă straină;

-să fie capabil să citescă, să înțeleagă și să scrie în limbaj adecvat tipul de text solicitat ;

- să folosească un limbaj adecvat si să se exprime corect din punct de vedere gramatical;

- să fie capabil să se exprime atât în scris, cât și oral, într-o limbă de circulație internațională;

- să utilizeze calculatorul sau aplicații digitale pe telefon pentru căutarea informațiilor care să-l
ajute în procesul instructiv-educativ;

- să redacteze diferite tipuri de texte pe teme familiare, având în vedere etapele procesului de
scriere și structurile specifice, pentru a comunica idei și informații sau pentru a relata experiențe
trăite sau imaginate;

- să aplice achizițiile lexicale și semantice însușite în procesul de înțelegere și de exprimare

corectă a intențiilor comunicative;

- să fie creativ și riguros cu el însuși;

- să îmbine rigoarea gramaticală cu simțul estetic în comunicarea orală și scrisă;

- să cunoască diversitatea culturală și religioasă prin realizarea unor proiecte tematice;

- să promoveze toleranța și respectul față de valorile culturale naționale și internaționale;

- să aibă un comportament civilizat atât în mediul școlar, cât și în viața de zi cu zi;

- să participe cu interes la activitățile/ proiectele propuse;

- să participe la activitațile extrascolare sau la evenimentele culturale organizate la nivelul

unității de învățământ.

Toate aceste competențe sunt necesare pentru dezvoltarea personală a elevului pentru a
face față cerințelor unei societați aflată în continuă schimbare. În speranța că am reușit să vă
transmit importanța acestor schimbări în sistemul de învățământ, îmi doresc să avem o
colaborare eficientă și armonioasă care să răspundă nevoilor copilului dumneavoastră atât în
prezent, cât și în societatea de maine.

Cu stimă,

Profesor limba și literatura română

Diaconu Irina
.

Activitatea 2.1.

Noul curriculum, apărut în 2017, are în vedere aplicarea în contexte variate a informațiilor
acumulate și nu reproducerea mecanică a acestora. În plus, politicile educaționale inovatoare
pun în prim plan formarea la elevi a opt competențe-cheie europene, pornind de la profilul de
formare al absolventului:

1) competenţe de comunicare în limba română şi în limba maternă, în cazul minorităţilor

naţionale;

2) competenţa de a învăţa să înveţi

3) competenţe de sensibilizare şi de expresie cultural.

4) competenţe de comunicare în limbi străine;

5) competenţe de bază de matematică, ştiinţe şi tehnologie;

6) competenţe digitale de utilizare a tehnologiei informaţiei ca instrument de învăţare şi

cunoaştere;

7) competenţe sociale şi civice;

8) competenţe antreprenoriale;

Toate aceste competențe sunt necesare pentru dezvoltarea personală a elevului, pentru a face față
cerințelor unei societați aflate în continuă schimbare.