Scoala Gimnaziala Agas

Disciplina: Limba si Literatura Engleză

Profesor: Anastasoaie Madalina

An scolar: 2019-2020

TESTAREA INITIALĂ LA LIMBA ENGLEZĂ

Analiza evaluarii initiale. Concluziile testării inițiale. Plan de masuri si activitati

Clasa a V-a

Graficul 1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 Media
notelor clasei
Notele o 0 0 3 0 1 1 2 6 7,78
obtinute
Au participat la testarea initială: 13 elevi

Clasa a VI-a

Graficul 1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 Media
notelor clasei
Notele o 0 0 1 1 2 1 3 6 7,85
obtinute
Au participat la testarea initiala: 14 elevi

Clasa a VII-a

Graficul 1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 Media
notelor clasei
Notele o 0 0 1 3 2 5 1 3 7.11
obtinute
Au participat la testarea initiala: 15 elevi
Clasa a VIII-a

Graficul 1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 Media
notelor clasei
Notele o 0 0 3 3 3 3 3 2 6.71
obtinute
Au participat la testarea initiala: 17 elevi

Situaţia testelor iniţiale

Clasa Competenţe Media/ Puncte slabe Măsuri ameliorative

clasă
a V-a  Să realizeze corespondenţa între  Receptarea  Mai multe activităţi de
două structuri în funcţie de sensul mesajului citit sau receptare a mesajului –
acestora 7.78 auzit listening;
 Să folosească forma verbală  Lipsa familiarizării  Conversaţii şi repetarea în
corespunzătoare în funcţie de cu structurile acest mod a structurilor
context uzuale uzuale;
 Să identifice mesajul global al unui  Folosirea incorectă  Reluarea verbului TO BE,
text citit a formelor verbale si fixarea acestuia prin
 Să identifice elemente esenţiale ale diverse activităţi
mesajului unui text citit
 Clasa Competenţe Media/ Puncte slabe Măsuri ameliorative
clasă
a VI-a  Să aleagă variant corecta in functie  Receptarea  Mai multe activităţi de
de contextul dat mesajului citit receptare a mesajului –
 Să folosească timpul verbal 7.85  Lipsa familiarizării listening;
corespunzător în funcţie de context cu structurile  Conversaţii şi repetarea în
 Să identifice mesajul global al unui uzuale acest mod a structurilor
text citit  Folosirea incorectă uzuale;
 Să identifice elemente esenţiale ale a timpurilor  Reluarea timpurilor
mesajului unui text verbale verbale şi fixarea lor prin
diverse activităţi

Clasa Competenţe Media/ Puncte slabe Măsuri ameliorative

clasă
a VII-a  Să completeze spatiile libere  Receptarea  Mai multe activităţi de
dintr.un text cu cuvintele date mesajului citit receptare a mesajului –
 Să folosească timpul verbal 7.11  Lipsa familiarizării listening;
corespunzător în funcţie de context cu structurile  Conversaţii şi repetarea în
 Să identifice mesajul global al unui uzuale acest mod a structurilor
text citit  Folosirea incorectă uzuale;
 Să identifice elemente esenţiale ale a timpurilor  Reluarea timpurilor
mesajului unui text verbale verbale şi fixarea lor prin
diverse activităţi
 Clasa Competenţe Media/ Puncte slabe Măsuri ameliorative
clasă
a VIII-a  Să aleagă varianta corecta in functie  Receptarea  Mai multe activităţi de
de contextul dat mesajului citit receptare a mesajului –
 Să folosească timpul verbal 6.71  Lipsa familiarizării listening;
corespunzător în funcţie de context cu structurile  Conversaţii şi repetarea în
 Să identifice mesajul global al unui uzuale acest mod a structurilor
text citit  Folosirea incorectă uzuale;
 Să identifice elemente esenţiale ale a timpurilor  Reluarea timpurilor
mesajului unui text verbale verbale şi fixarea lor prin
diverse activităţi