Fisa de caracterizare psihopedagogica

I. Date personale/de identificare

Nume
Prenume
Locul si data nasterii
Domiciliul
Scoala si clasa in care invata

II. Date familiale

1. Date despre parinti

Numele si prenumele tatalui

Numele si prenumele mamei
Ocupatia si locul de munca al
tatalui
Ocupatia si locul de munca al mamei

2. Caracteristicile familiei

Tipul de familie
Frati mai mari/ mai mici,ocupatia lor
Relatiile pe care le are cu fratii
Alte persoane cu impact puternic asupra copilului
Climatul familial
Conditiile de invatare in cadrul familiei

III. Starea de sanatate

Actuala

Antecedenta

IV. Dezvoltarea fizica

1. Caracteristici ale dezvoltarii fizice

2. Deficiente (fizice/senzoriale)daca e cazul

V. Dezvoltarea psihica

1. Caracteristici ale dezvoltarii senzoriale

1
 - praguri senzoriale, tipul de sensibiltate dominant
(ex: vizuala/auditiva/plfactiva/kinestezica etc)

- formele complexe ale perceptiei (ale formei/culorii, spatiului/timpului) daca le are,

in ce msura sunt dezvoltate, clare, corecte
- daca dispune de spirit de observatie, instrumente de observare
- caracteristicile reprezentarilor(daca sunt vii, diverse, schematice

2. Caracteristici ale memoriei

- formele de memorie dominante (mecainica sau logica, voluntara sau

involuntara, vizuala sau auditiva sa olfactiva…
- caracteristici ale procesului de memorie
- volumul memoriei
- flexibilitatea memoriei
-rapiditatea memorarii
- trainicia pastrarii

3. Caracteristici ale imaginatiei

- forme dominante (reproductiva sau creatoare; stiintifica sau artistica)
- caracteristici ale imaginatiei reproductive
- caracteristici ale imaginatiei creatoare

4. Caracteristici ale gandirii

- calitatea si domeniul conceptelor (empirice sau stiintifice)

- forme de gandire dominante (euristica sau algoritmica, reproductiva, sau productiva
sau critica, divergenta sau convergenta, vericala sau laterala)
- calitati ale gandirii (rapiditate, flexibilitate)
- stilul de gandire (din perspectiva raportului analiza-sinteza: g analitica si g
sintetica; din perspectiva raportului concret abstract: g concreta si g abstracta).

5. Caracteristici ale limbajului

- pronuntia cuvintelor
- vocabular (sarac sau bogat)

2
 - corectititudine gramaticala
- capacitatea de emitere a mesajelor
- capacitatea de receptare si decodificare a mesajelor ascultate si citite
- atitudinea pe care o are fata de mesaj
- abilitati de comunicare

6. Caracteristicile atentiei

- formele de atentie dominante (involuntara sau voluntara sau postvoluntara

- caracteristici ale atentiei (volumul, stabilitate, flecxibilitate, concentrare)

7. Caracteristici ale afectivitatii

- caracteristici propriu-zise (bagatie, stabilitate, mobilitate)

- stari afective dominante (ce sentimente, pasiuni)

8. Caracteristici ale motivatiei

- interese
- referiri la idealul de viata
- forme de motivatie dominante (pozitiva sau negativa, cognitiva sau afectiva, intrinseca
sau extrinseca)
- trebuinte dominante

9. Caracteristici ale vointei

(uitati-va la sfarsit)

VI. Dezvoltarea personalitatii

1. temperament, trasaturi temperamentale

2. Trasaturi si atitudini caracteriale

3. Inclinatii si aptitudini

4. Inteligenta

- forme de inteligenta dominante (teoretica sau emotionala sau practica sau tehnica)
- nivelul de dezvoltare al inteligentei

5. Caracteristici creative

3
 VII. Activitate scolara

1. Rezultate scolare

2. Rezultate extrascolare

3. Conduita in scoala

VIII. Concluzii si recomandari

Data: Numele si prenumele cadrului

didactic
Semnatura

Calitatile vointei sunt: forta vointei ( capacitate de efort si disponibilitate de a-l mobiliza),
perseverenta (presupune desfasurarea efortului o perioada indelungata in conditiile in care
scopul poate fi realizat), promtitudinea, independenta. Aceste calitati, prin mecanisme de
conditionare si generalizare, sunt integrate in structuri mai complexe, devenind trasaturi
(voluntare) de caracter, precum: constiinciozitate, fermitate, initiativa, autocontrol, etc.
Defectele vointei pot fi grupate in : opusele calitatilor (slabiciunea vointei, incapatanare,
tergiversare, sugestibilitate), defecte datorate excesului de inhibitie (timorare, indaratnicie,
capriciu, docilitate, devotiune), defecte datorate deficitului de inhibitie (versalitate- lipsa de
fermitate/nestatornicie/fluctuatie comportamentala).