NATURA DIFERENłELOR INDIVIDUALE (2) ROLUL MEDIULUI

1. Mediu și personalitate
Dezvoltarea personalităŃii este influenŃată de interacŃiunea dintre ereditate şi mediu. Factorii de
mediu pot fi grupaŃi în: factori nutriŃionali şi de igienă, factori de mediu fizic şi factori de mediu
social. Factorii de mediu social pot aparŃine mediului social proximal sau celui distal. Fiecare individ
interacŃionează cu o configuraŃie particulară de factori de mediu fizic şi social, configuraŃie
denumită nişă existenŃială.

2. FACTORI NUTRIłIONALI ŞI DE IGIENĂ

Dezvoltarea psihică generală şi dezvoltarea personalităŃii şi a inteligenŃei sunt influenŃatde
condiŃiile de mediu intrauterin şi de condiŃiile de nutriŃie, igienă şi sănătate din perioada
postnatală. Primii ani de viaŃă sunt importanŃi din acest punct de vedere, deoarece achiziŃiile din
această etapă constituie baza dezvoltării ulterioare.

3. FACTORI SOCIALI ÎN DEZVOLTAREA PERSONALITĂłII

Dintre factorii de mediu social apropiat, cei mai importanŃi sunt factorii de mediu familial. În
familie, fraŃii sunt supuşi unor influenŃe ambientale comune (împărtăşite) şi
necomune(neîmpărtăşite).

4. INTERACłIUNI ÎNTRE FACTORII DE MEDIU

Între factorii sociali au loc interacŃiuni care influenŃează dezvoltare psihică a copilului. Un mediu
social apropiat stimulativ în copilărie va contribui la accelerarea dezvoltării şi la acumularea
avantajelor în timp. Un mediu social apropiat nestimulativ în copilărie va contribui la frânarea
dezvoltării şi la acumularea dezavantajelor în timp. Între factorii biologici şi cei sociali există
interacŃiuni directe şi indirecte.

5. RELAłIA GENOTIP—MEDIU AMBIANT

RelaŃia dintre genotip şi secvenŃe ale mediului poate fi sub formă de corelaŃie sau de interacŃiune.
CorelaŃiile pot fi pasive, reactive sau active, după modul în care genotipul răspunde la stimulările
mediului. După concordanŃa sau neconcordanŃa direcŃiei de acŃiune a celor două categorii de
influenŃe, corelaŃii pot fi pozitive şi negative. nteracŃiunea este un răspuns diferenŃiat al
genotipului la acŃiunea unor factori de mediu

6. ROLUL EDUCAłIEI ÎN MODELAREA PERSONALITĂłII

 EducaŃia realizată în familie este esenŃială pentru modelarea personalităŃii şi pentru
dezvoltarea cognitivă.
 În şcoală, educaŃia se construieşte pe baza educaŃiei primite în familie şi în strânsă
cooperare cu familia.
 Deşi educaŃia în şcoală are ca efect o uniformizare relativă a elevilor, diferenŃele de
educaŃie în familie menŃin diferenŃierea între elevi.
 Succesul educaŃiei în şcoală este condiŃionat de educaŃia concertată familie-şcoală