Aplicarea tehnologiilor educaționale avansate

de predare - învățare – evaluare în contextul

realizării standartelor educaționale
În cazul matematicii și celorlalte științe (chimie, fizică, biologie) în situația care elevii
au acces la învățarea online prin intermediul platformelor se pot folosi următoarele
metode și instrumente de evaluare:
- Evaluarea orală pe parcursul orei
- Fișe de lucru
- Teste de evaluare
- Referate
- Proiecte
- Pentru disciplinele care au activități de învățare prectice (experimente de
laborator) se pot evalua și experimente simple care pot fi realizate cu obiecte
la ăndemână ăn casă, pe care ăn prealabil le realizează profesorul și le
prezintă pe Google Classroom sau altă platformă.
- Elevii pot încărca pe platformă sau transmite profesorului pe WhatsApp,
Messenger, Skype ș.m fișele de laborator sau filmulețele făcute de ei cu
activități practice pe care le execută pentru evaluarea competenței specifice
de investigare științifică.
Evaluarea orală este cea mai ușor de făcut , utilizând Zoom, Meet, Skype, sau orice
altă modalitate de întâlnire online gen videoconferință.
Testele online care permit evaluarea automată, rezultatele sunt rapide atât pentru
profesor cât și pentru elev. Ele permit adăugare de itemi cu un singur răspuns sau cu
alegere multiplă sau itemi cu răspunsuri scurte. Testul trebuie să includă și feedback
sau acesta poate fi oferit elevilor cât mai pentru a clarifica și fixa cunoștințele.
Noi putem utiliza platforme ca: Kahoot, pazzle, Quizz și altele.
Sarcini date pe grupe de elevi, în clasă sau pentru acasă, care să se finalizeze cu un
produs (afiș, broșură, referat, schiță, desen) care să fie prezentat clasei și evaluat de
către ceilalți elevi.
Miniproiect cu o temă, pe care elevii să poată utiliza cunoștințele de la alte
discipline.
E- portofoliul cuprinde realizările elevilor pe o perioadă mai lungă de timp . Se
creează un folder unde toți elevii adaugă lucrările realizate de ei. Avantajul este că se
poate vedea evoluția elevului, atât de către profesor, cât și de către elev și părinte
care nu știe în ce fel ține elevul pasul cu școala.
Eseul de 1 minut solicită elevului să răspundă într-un timp scurt la una sau mai
multe întrebări care ar putea fi: „ Care au fost cele mai inportante aspecte învățate
săptămâna acasta ?„ , „ Ce nu ați înțeles bine ce am învățat săptămâna aceasta? „ .
Acest tip de evaluare oferă o imagine despre nivelul general al clasei.
Instrumentele Web 2.0 permit elevilor crearea de conținut colaborativ. Elevii pot
publica pe un blog comun, pot să-și evalueze unii altora lucrările .
Se pot vizualiza la clasă videoclipuri de pe Youtube și se dau sarcini de lucru.