INVESTEŞTE ÎN OAMENI!

Fondul Social European

Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
Axa prioritară 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie 1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare profesională"
Titlu proiect: Reţea interregională de formare în sistem e-learning a cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar
Beneficiar: Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iaşi
Cod Contract: POSDRU/87/1.3/S/51391 www.rifse.uaic.ro

Managementul calităţii în educaţie

- temă finală -
Nume si prenume cursant: NEGRU CLAUDIU
Grupa: 11
Cod: cursant.rifse.1115

Analiza raportului anual de evaluare internă a unităţii de învăţământ

pentru anul şcolar 2011-2012
Denumirea unităţii: Şcoala Gimnazială LEON DĂNĂILĂ
Cod SIRUES: 70387616
Localitatea: DARABANI
Judeţul : BOTOŞANI
Mediul de rezidenţă: urban
Poziţionarea şcolii în localitate: zonă centrală
Tipul unităţii, în funcţie de forma de finanţare: unitate de stat
Cuantumul total al bugetului de venituri al unităţii şcolare: 3467 mii RON
Tipul unităţii, în funcţie de forma de educaţie: unitate de învăţământ tradiţional
Responsabilităţi în reţea: unitate cu personalitate juridică şi cu structuri subordonate
Numărul total de structuri din subordine: 13
Nivelurile de învăţământ din unitate: preşcolar, primar, gimnazial
Numărul de schimburi în care funcţionează şcoala in învăţământul „cu frecvenţă - zi”: un schimb
Limba maternă / limbi de predare în unitate (coordonatoare şi structuri): limba română
Limbi străine studiate in unitate (coordonatoare şi structuri): limba engleza, limba franceza
Numărul de clase / grupe de elevi/copii din învăţământul „cu frecvenţă - zi” / cu program normal din unitate
(şcoala coordonatoare şi structuri), în anul şcolar curent:
Şcoala coordonatoare Structuri
Numărul de grupe din învăţământul preşcolar - 19
Numărul de clase din învăţământul primar (I-IV) 11 10
Numărul de clase din învăţământul gimnazial (V-VIII) 13 7
Numărul efectivelor şcolare (copii şi elevi) din învăţământul cu frecvenţă de zi din unitate (şcoala coordonatoare şi
structuri), în anul şcolar curent:
Şcoala coordonatoare Structuri
Numărul de copii din învăţământul preşcolar 341
Numărul de elevi din învăţământul primar (I-IV) 265 163
Numărul de elevi din învăţământul gimnazial (V-VIII) 359 132
Total 624 636
Total grădiniţă 341
Total niveluri şcoală 624 295

Structura etnică a elevilor din unitate (şcoala coordonatoare şi structuri) în anul şcolar curent, pentru învăţământul
"cu frecvenţă-zi":
Grădiniţă Şcoală
români 341 919
Distribuţia efectivelor de elevi din învăţământul "cu frecvenţă-zi", in anul şcolar curent, în funcţie de nivelul
educaţional al familiei (coordonatoare şi structuri):
Grădiniţă Şcoală
cel puţin un părinte are studii superioare 39 73
cel puţin un părinte are studii medii (liceu absolvit, cu sau fără
154 530
bacalaureat)
cel puţin un părinte are studii generale (8 clase absolvite) 136 301
niciun părinte nu are studii generale (sub 8 clase absolvite) 12 15
Total 341 919
Numar mediu de ani de studiu 10,58 10,88

Spaţiul de învăţământ (pentru toate tipurile de unitati):

Numar sali:
(a) Şcoala coordonatoare (b) Structuri subordonate
Utilizat Spaţiu Neutiliza Utilizat Spaţiu Neutiliza
Situaţia spaţiului de învăţământ: e pt. excedent te e pt. excedent te
proces ar in datorită proces ar in datorită
ul conserva stării ul conserva stării
propriu re tehnice propriu re tehnice
1. săli de clasă 25 0 0 35 0 0
2. laboratoare/ cabinete şcolare 15 0 0 10 0 0
3. ateliere şcolare 0 0 0 0 0 0

Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat în unitate ( şcoala coordonatoare şi structuri) în anul
şcolar curent:
1. Număr cadre didactice cu gradul I 33
2. Număr cadre didactice cu gradul II 24
3. Număr cadre didactice cu definitivat 17
4. Număr cadre didactice fără definitivat 1
5. Număr personal didactic necalificat 1
6. Total 76

DESCRIEREA ACTIVITĂŢILOR DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII REALIZATE

Nr. Activităţi Tipul de Obiective Termene Responsabilit Indicatori
crt activitate ăţi de realizare
1. Obţinerea •Îndeplinirea tuturor standardelor de Directorii
atestatului calitate cu calificativ foarte bun Membrii
de acreditare •Realizarea bazei complete de date Octombrie CEAC •Calificativul
6
la evaluarea conforme standardelor 2011 Șefii de FB
externă comisii și
periodică compartimente
Comentarii:
 Realizat evaluarea externă din partea ARACIP a fost finalizată cu calificativele S, B şi FB, cu un punctaj de
37,433 la 24 de indicatori de performanţă
 Ce am învăţat din realizare / nerealizare / realizare parţială: cooperarea tuturor compartimentelor şi
personalului şcolii, managementul şi implicarea elevilor, părinţilor şi a comunităţii şcolare au condus la
obţinerea Certificatului de acreditare al şcolii
2. -Implicarea tuturor membrilor -Regulamentul
Îmbunătăţi- comisiei în desfăşurarea unei Directorul de funcţionare
rea activităţii 6 activităţi susţinute şi continue permanent Membrii şi organizare a
CEAC -Diversificarea tipurilor de CEAC CEAC
instrumente de lucru a CEAC reactuclizat
-Aplicarea unui număr sporit de - Fişe
chestionare -
-Conlucrarea cu celelate comisii de Chestionare
lucru din şcoală - Rapoarte
-Funcţionarea eficientă a - Planuri
subcomisiilor de lucru CEAC
Comentarii:
 Realizat: - Revizuirea regulamentului de funcţionare şi organizare a CEAC
 - Înfiinţarea subcomisiilor CEAC şi stabilirea sarcinilor specifice ale acestora
- Instruirea noilor membri ai CEAC
- Realizarea unor noi proceduri pentru toate compartimentele şi comisiile din şcoală
 Ce am învăţat din realizare: realizarea obiectivelor se poate face doar prin colaborarea cu membrii comisiei,
printr-o planificare eficientă şi un program de lucru cam încărcat.
3 -Implicarea şefilor de catedre Comisia Bază de date
Îmbunătăţireaa -Realizarea de fişe pentru înscrierea CEAC completă şi
sistemului de 6 datelor Directorii accesibilă în
colectare a -Implicarea tuturor profesorilor în Sem. I format
datelor sistemul de colectare a datelor electronic și
-Conştientizarea tuturor profesorilor pe suport
de necesitatea colectării datelor hârtie
corect şi la termen
Comentarii:
 Realizat: arhiva şcolii, dosarele comisiilor, documentele compartimentelor au fost verificate de ARACIP
 Ce am învăţat din realizare / nerealizare / realizare parţială: o bază completă asigură o proiectare eficientă şi
demonstreză eficienţa managementului şi randamentului activităţilor
4. Moderniza- -Atragerea de sponsorizări Direcţiunea
rea unor săli 3 -Achiziţionarea de table ecologice Sem. I Administrator Folosirea de
de clasă pentru câteva săţi de clasă ul şcolii către elevi şi
-Racordarea la internet a cadre
calculatorului din cancelaria corpului didactice
D al şcolii
Comentarii:
 Realizat: -au fost atrase sponsorizări de la părinţi prin Comitetele de părinţi
- racordarea la internet a corpului D al şcolii (cancelarie)
- s-au achiziţionat câteva table ecologice
 Ce am învăţat din realizare : că este benefică pentru şcoală menţinerea legăturii cu părinţii
5. Implementa- -Evaluarea iniţială în cadrul “Foii de Existenţa
rea unor noi parcurs” permane Direcţiunea fişelor
tehnici de 1 -introducerea metodelor noi în nt necesare
predare şi evaluare şi predare metodelor
evaluare la -Introducerea calculatorului în moderne de
toate predarea mai multor lecţii evaluare şi
disciplinele predare
Comentarii
 Realizat:- evaluarea iniţială în cadrul “Foii de parcurs” cu teste realizate de profesorii şi învăţătorii şcolii
- folosirea video-proiectorului şi a laptopului în predarea lecţiilor de istorie, fizică, ştiinţe, limbă
engleză desfăşurate în sălile de clasă şi a activităţilor extracurriculare
- folosirea scenetelor pe teme istorice, cu conţinut literar, a desenului, rebusului şi colajului de către
aproape jumătate din numărul cadrelor didactice
 Nerealizat: nu se utilizează calculatorul în predare la toate disciplinele
 Ce am învăţat din realizare / nerealizare / realizare parţială . folosirea unor metode de predare-evaluare
moderne este cronofagă şi presupune resurse materiale şi financiare de care nu dispune şcoala
6. Obţinerea - Calificarea mai multor elevi la faza Numărul
unui număr judeţeană/naţională a olimpiadelor Permane premiilor
mai mare de 2 şcolare nt Şefii de Numărul
premii la - Creşterea prestigiului şcolii catedră concursurilo
concursurile r la care s-a
şcolare şi la participat
olimpiadele
şcolare
Comentarii:
 Realizat: - obţinerea a peste 15 premii I, 10 premii II, premii III şi menţiuni la nivelul ciclului primar,
concursul Evaluare în educaţie, disciplina Limba română;
- obţinerea de premii la concursul Evaluare în educaţie- disciplina matematică
- 4 menţiuni la olimpiada de limbă română , faza judeţeană;
- Olimpiada de limbă engleză: etapa judeţeană: locul III- eleva Aparaschivei Carla
- Concursul de matematică “Euclid”: 2 premii I, 2 premii II, 10 premii III, 15 menţiuni;
- La concursul Cănguraşul matematician elevul Ghiorghiu Ioan –clasa a IV-a A a obţinut o
 tabără gratuită în urma participării la proba de baraj;
- Educaţie fizică: Locul II la faza judeţeană la handbal la Olimpiada Naţională a Sportului Şcolar
cl V-VIII; Locul V la faza judeţeană la fotbal la ONSŞ cl V-VIII; Locul II la faza judeţeană la Tetratlon la
ONSŞ cl V-VIII; Locul I la concursul judeţean “Împreună prin sport” ediţia I cl V-VIII; Locul II la faza
intercomunală la ONSŞ cl I-IV- prof. Pop Radu şi Ştefănucă Ovidiu
- La educaţie plastică: la concursul naţional “Jocurile olimpice în imaginaţia elevilor” a obţinut
menţiune Andruş A. ;
- la concursul “ Micul artist” s-au obţinut 3 premii II şi 2 premii III;
- la concursul naţional “ Tradiţie şi culoare” s-au obţinut 2 premii I
- la concursul “Mărţişor 2012” Iaşi-1 premiu I;
- la concursul “Primăvara în sufletul copiilor”s-au obţinut3 premii I, 2 premii II, o menţiune;
- la concursul “ Cărţile copilăriei”- un premiu I şi 2 menţiuni;
 Nerealizat: niciun elev calificat la faza naţională a olimpiadelor pe diferite discipline
 Ce am învăţat din realizare / nerealizare / realizare parţială: participarea la concursuri şi olimpiadele şcolare
dezvoltă competenţele elevilor;

PLANUL DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII EDUCAŢIEI OFERITE PENTRU ANUL

ŞCOLAR URMĂTOR.
Nr. Activităţi Tipul de Obiective Termene Responsabil Indicatori de
crt activitate ităţi realizare
1. Îmbunătăţirea 6 -Implicarea tuturor membrilor comisiei Directorii
activităţii în desfăşurarea unei activităţi continue Membrii  Fişe
CEAC şi susţinute; CEAC Chestionare
-Aplicarea unui număr mărit de permanent Responsabilii  Rapoarte
chestionare; de comisii şi  Bază de date
-Conlucrarea cu celelalte comisii de compartimente cu mai multe
lucru din şcoală; informaţii
-Realizarea unor noi fişe pentru  Completarea
culegerea datelor cerute de RAEI dosarului CEAC
actualizat;
- Diversificarea tipurilor de
instrumente de lucru a CEAC;
-Funcţionarea eficientă a subcomisiilor
de lucru CEAC
2. Obţinerea - Întocmirea unor tabele nominale cu
unor rezultate 4 elevii care sunt capabili de performanţă Profesorii de  Mediile de la
mai bune la (la diferite discipline) şi cu elevii care permanent matematică examen
Evaluarea au rezultate slabe; şi limba
Naţională -Întocmirea graficelor cu activităţi română
faţă de anul diferenţiate- recuperare/ performanţă; Diriginţii
trecut - Organizarea unor simulări ale
Examenului de Evaluare Naţională;
-Programe de pregătire suplimentară cu
elevii claselor a VIII-a şi respectarea
acestora.
3. Finalizarea - Reamenajarea curţii exterioare a  Folosirea
unor lucrări la 3 corpului D al şcolii; Direcţiunea bazei sportive
Corpul A şi la -Finalizarea bazei sportive –corp D; permanent Administrato  Utilizarea de
Corpul D al -Finalizarea lucrărilor la corpul A: rul şcolii către elevi a
şcolii darea în folosinţă a punctului termic, punctului
racordarea punctului sanitar la reţeaua sanitar
de apă curentă şi canalizare;
4. -Monitorizarea permanentă a Permanent Diriginţii Scăderea
Reducerea 4 absenţelor Comisia de absenţelor
absenteismului -Menţinerea legăturii cu familia monitorizare nemotivate cu
Introducerea elevilor cu absenţe 20%
a absenţelor
nemotivate multe într-un program de
 consiliere psihologică
5. Organizarea 2, 4, 5, -Organizarea activităților Directorul  Numărul de
unor activități 6 -Realizarea calendarului activităților Sem. II Consilierul participanți
de succes în educativ  Afișe
săptămâna “Să  Înregistrări
ştii mai multe, video /fotografii
să fii mai Impactul în
bun!” mass-m edia
6. Implicarea  Numărul de
unui număr cât 4 -Participarea la cursuri locale Cadre noi
mai mare de - Obţinerea de grade didactice permanent didactice atestate/certific
cadre ate/adeverinţe
Responsabil
didactice în  Obţinerea
activităţile de ul comisiei
gradului
formare cu didactic
profesională perfecţionare
a
7. Revizuirea - Modificarea / optimizarea Directorii  PDI
/optimizarea 6 proiectului de dezvoltare Sem. I CA revizuit/îmbogăţ
PDI instituţională (PDI) it
8. Definirea şi -Constituirea unei comisii pentru  Înscrierea
promovarea 6 promovarea imaginii şcolii prin Permanent Directorii unui număr cât
ofertei mijloace de informare mass-media CA mai mare de
educaţionale (presa locală, cea judeţeană, site-ul Consilierul elevi la Şcoala
Gimnazială
localităţii). educativ
“Leon Dănăilă”