Dezvoltarea presonalitatii elevilor prin intermediul

voluntariatului si al activitatilor extrascolare

Personalitatea umana este un rezultat al geneticului si mediului ,in proportii diferite de la om

la om. Laturile sale (temperamentul,caracterul, aptitudinile,inteligenta,etc) sunt influentate
puternic , atat de bagajul genetic, cat si de bagajul socio-cultural. Cu alte cuvinte,personalitatea .
Aceasta se dezvolta sub influenta a trei factori de baza : ereditate,mediu si educatie.
Ereditatea ofera un prim cadru pentru formarea si dezvoltarea personalitatiii. Ea ofera acele
predispozitii ce sunt date de trasaturile prezente si la alti membri ai familiei care poarta
denumirea de bagaj genetic. Mediul se refera la totalitatea aspectelor de ordin socio-cultural ce
sustin evolutia personalitatii, iar educatia, ultimul factor, adduce in lumina acele influente dirijate
si organizate de adulti, menite sa slefuiasca imperfectiunile rezultate in urma actiunii primilor
doi.
Un contribuitor important pentru conturarea si dezvoltarea personalitatii ce reuneste cate putin
din fiecare factor, este VOLUNTARIATUL.
Pentru multi, acesta reprezinta o forma de munca lipsita de castiguri materiale. In realitate,
voluntariatul semnifica mai mult de atat. El este o actiune sustinuta si organizata, concentrata pe
un anumit domeniu de activitate, al carui scop primar este exersarea spiritului civic. Astfel, o
prima latura a personalitatii vizata pentru dezvoltare este caracterul. Prin modelele de relationare
pe care le propune, precum si exemplele de activitati concrete de munca, se consolideaza
trasaturi caracteriale, interese profesionale si aptitudini.
Experientele reale pe care elevii le experimenteaza in actiunile de voluntariat, sunt de impact si
produc restructurari majore la nivelul sistemului de valori.
Temperamentul este si el slefuit prin domolirea anumitor trasaturi ca impulsivitatea,
nervozitatea,rabdarea si altele. Pentru prima oara, temperamental si caracterul se pot dezvolta
impreuna intr-un mod sanatos, completandu-se.
Aptitudinile sunt oglindite de tipul de voluntariat ales. Interesele isi spun cuvantul,deoarece
elevii aleg sa se implice in activitati in care exceleaza. Prin intermediul sarcinilor propuse,
acestia au posibilitatea sa transforme aptitudinile in deprinderi, atingand un alt nivel de
dezvoltare. Inteligenta primeste un cadru individualizat de manifestare , tipul specific fiecarui
elev ajungand se se accentueze prin valorificarea actiunilor sale in munca. Creativitatea este pusa
si ea sub semnul evolutieiprin faptul ca elevii adapteaza strategiile de munca profilului
psihoaptitudinal personal.
Voluntariatul este mai mult decat o experienta; el este un intreg repertoriu educativ ce insoteste
elevul in autocunoastere. Actiunea sa este multidimensionala, vizand dezvoltarea plenara a
personalitatii.
Cultivarea interesului pentru aceasta activitate si sustinerea copiilor in demersal explorator de
identificare a domeniului potrivit pentru ei, sunt esentiale pentru dezvoltarea unor caracteristici
stabile, puternice si representative de personalitate.
In scoala contemporana, eficienta educatiei depinde de gradul in care se pregateste copilul pentru
participarea la dezvoltarea de sine si de masura in care reuseste sa puna bazele formarii
personalitatii copiilor.
Educatia extracurriculara (extrascolara) isi are rolul si locul bine stabilit in formarea
personalitatii copiilor. Aceasta urmareste identificarea si cultivarea corespondentei optime dintre
aptitudini,talente, cultivarea unui sti de viata civilizat, precum si stimularea comportamentului
creativ in diferite domenii.
In cadrul acestor activitati, elevii se deprind sa foloseasca surse informationale diverse. Oricat ar
fi de importanta educatia curriculara realizata prin procesul de invatamant, ea nu epuizeaza sfera
influentelor exercitate asupra copiilor. In acest cadru, numerosi alti factori actioneaza pozitiv.
Activitatile complementare concretizate in excursii, drumetii, vizite, vizionari de filme sau
spectacole, imprima copilului un anumit comportament, o tinuta adecvata situatiei, declanseaza
anumite sentimente.
O mai mare contributie in dezvoltarea personalitatii copilului o au activitatile extrascolare care
implica in mod direct copilul prin personalitatea sa si nu prin produsul realizat de acesta.
Activitatile extrascolare, bine pregatite, sunt attractive la orice varsta. Ele starnesc interes,
produc bucurie, faciliteaza acumulare de cunostinte,chiar daca necesita un efort suplimentar.
Copiilor li se dezvolta spiritul practic, operational, manualitatea , se autodisciplineaza (in
asemenea activitati se supun de buna voie regulilor).
In concluzie, putem spune ca activitatile extrascolare si cele de voluntariat sunt componente
educationale valoroase si eficiente ,carora orice cadru didactic trebuie sa le acorde atentie.
BIBLIOGRAFIE
 Cernea , Maria : Contributia activitatilor extracurriculare la optimizarea procesului de
invatamant in “Invatamantul primar”, nr1/2000, Ed. Discipol, Bucuresti
 Cristea C.G.,Pedagogie generala , Bucuresti,Didactica si Pedagogica 2008
 Ministerul Educatiei si Cercetarii, Instutul de Stiinte ale Educatiei : Revista
invatamantului prescolar ,3-4/2006