UNIVERSITATEA BUCUREȘTI

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI

FILIALA FOCȘANI
MASTER “MANAGEMENT EDUCAȚIONAL”
AN I, SEM 1, AN ȘCOLAR 2018 – 2019
DISCIPLINA: EVALUAREA PROGRAMEOR EDUCAȚIONALE ȘI SOCIALE
TITULAR DISCIPLINĂ: LECT. UNIV. DR. CORNELIU ILADE
MASTERAND: BURGHIU (SÎRBU) PAULA

PROIECT EDUCAŢIONAL
FII ÎN ARMONIE CU TINE !

COORDONATORI DE PROIECT:

Școala Gimnazială “Ștefan cel Mare” Focşani

Colegiul Naţional “Gheorghe Asachi” Piatra-Neamţ

2018 - 2019
 FII ÎN ARMONIE CU TINE !

TEMA :

Program de intervenţie pentru prevenirea comportamentelor şcolare dezadaptative.

ARGUMENT:
Atunci când cauţi armonia în jurul tău, cel mai adesea auzi spunându-ţi-se: „fii tu însuţi
armonia pe care o cauţi”!
Când modul nostru de a gândi este echilibrat, şi corpul funcţionează în deplină armonie.
Şi reciproca este valabilă: când organismul este în suferinţă, tensiunea psihică nu va întârzia să
apară. Starea noastră de bine depinde, aşadar, în egală măsură de cele două. Însă menţinerea
echilibrului între ele este o adevărată artă.
Modul în care ne raportăm la realitatea care ne înconjoară, părerea noastră despre propria
fiinţă şi despre alegerile pe care le facem în viaţă, modul în care îi privim pe ceilalţi şi cel în care
alegem să ne raportăm la experienţele noastre de zi cu zi sunt lucruri esenţiale pentru sănătatea
noastră mentală şi fizică. Cu cât mediul este mai stresant, cu atât mai importantă devine
atitudinea individului în realitatea din care face parte. Pentru că mintea, singură, poate crea o
barieră dincolo de care mediul să nu devină un factor nociv pentru corp şi minte. Uneori, nu
putem alege mediul din care facem parte, însă cu siguranţă putem alege felul în care ne raportăm
la el.
De maniera în care ne gestionăm emoţiile depinde în mare măsură sănătatea noastră
fizică, fiindcă gândurile noastre pot influenţa riscul de îmbolnăvire şi procesul de vindecare.
Speranţa şi optimismul, două expresii ale gândirii pozitive, ne ajută nu doar să prevenim boli, ci
şi să le atenuăm din agresivitate atunci când s-au instalat.

SCOP :
Scopul acestui proiect este de a-i ajuta pe elevi sǎ-şi dezvolte abilitǎţi de gândire
pozitivǎ şi de coping în situaţii stresante, astfel încât sǎ adopte comportamente adaptative atât în
plan şcolar cât şi în ceea ce priveşte relaţionarea cu semenii şi cu instituţiile statului.
 FII ÎN ARMONIE CU TINE !

OBIECTIVE:

1. Identificarea punctelor personale tari şi a punctelor slabe şi a direcţiilor necesare pentru

schimbare.
2. Identificarea unor strategii eficiente de gestionare a situaţiilor stresante.
3. Dezvoltarea gândirii pozitive şi a inteligenţei emoţionale.
4. Adoptarea de comportamente şcolare şi sociale adaptative.

BENEFICIARI:

Beneficiarii acestui proiect se împart în două categorii:

1. beneficiari direcţi/ grupul ţintă: elevii.

Grupul ţintă este format din elevi ai claselor V-XII de la unităţile de învăţământ implicate
în proiect. Din fiecare clasă sunt selectaţi elevi aflaţi în situaţii de risc (abandon şcolar,
absenteism, comportamente violente, consum de substanţe/alcool, comportamente
autodistructive).
2. beneficiari indirecţi: diriginţii, consilierii şcolari, părinţii.

DURATA: 1 an şcolar

PARTENERI IMPLICAȚI ÎN PROIECT:

Cabinetele de Asistenţǎ Psihopedagogicǎ din cele două instiţutii şcolare

Politia municipala
Cadre medicale

ROLUL PARTENERILOR IMPLICAȚI:

Activităţile realizate de Cabinetele de Asistenţǎ Psihopedagogicǎ contribuie la:

 dezvoltarea pozitivă personală, educațională și socială a fiecărui individ.

 promovarea sănătății mentale, a stării de bine, prin asigurarea unei funcționări optime din
punct de vedere somatic, fiziologic, mental, emoțional și social
 FII ÎN ARMONIE CU TINE !

 prevenția comportamentelor indezirabile, negative, antisociale, a neîncrederii în sine, a

conflictelor interpersonale, a situațiilor de criză și dificultăților de învățare.

 consilierea elevilor pentru a face față mai eficient factorilor de stres și sarcinilor de zi cu
zi, ameliorând astfel calitatea vieții școlare

ACTIVITǍŢI:

Proiectul include trei tipuri de activităţi:

 activităţi de formare (psiholog şcolar, diriginţi),
 activităţi de intervenţie (rolul principal îi revine elevului - facilitator al schimbării)
 evaluarea schimbării (diriginţi şi psiholog şcolar).

Stabilirea activităţilor:

1. Activităţi organizatorice;
2. Realizarea suportului de curs;
3. Promovarea proiectului în rândul cadrelor didactice şi al elevilor;
4. Selectarea grupului ţintă;
5. Realizarea activităţilor de formare a grupului ţintă;
6. Monitorizarea activităţilor şcolare desfăşurate de elevii incluşi în proiect;
7. Evaluarea impactului proiectului la nivel de unitate.

Module:

Proiectul presupune parcurgerea a 6 module, dupǎ cum urmeazǎ:

1. autocunoaştere şi dezvoltare personalǎ
2. diminuarea absenteismului
3. diminuarea violenţei şcolare
4. prevenţia comportamentelor de risc: consum de alcool, droguri, tutun, autovǎtǎmare
5. prevenţia unei sarcini nedorite
6. prevenţia traficului de persoane.
 FII ÎN ARMONIE CU TINE !

Primul şi ultimul sunt generale şi vor fi implicaţi toţi elevii, la celelalte patru vor participa
doar elevi care se aflǎ în situaţii de risc sau care au predispoziţii spre adoptarea unor
comportamente dezadaptative.

METODE, TEHNICI ŞI INSTRUMENTE:

Proiectul îmbină transmiterea convenţională a informaţiilor, cu metode interactive, ce au
rolul de a implica cât mai mult elevii în activităţile desfăşurate.

RESURSELE PROIECTULUI:
Resurse umane: echipa de proiect, elevii Școlii „Ștefan cel Mare” Focşani, elevii Colegiului
Naţional „Gheorghe.Asachi” Piatra Neamt,
Resurse materiale: spaţiile de învǎţǎmânt din şcoalǎ, Cabinetul de Asistenţǎ Psihopedagogicǎ,
calculator, imprimantǎ, foi, carioci, aparat foto, videoproiector, materiale auxiliare consumabile,
CD/DVD.
Resurse financiare: autofinanţare

EVALUARE:

Impactul proiectului asupra grupului ţintǎ va fi evaluat prin analiza portofoliilor realizate
de cǎtre fiecare responsabil de modul, care vor include o centralizare a situaţiilor problematice
apǎrute şi a intervenţiilor specifice întreprinse, precum si prin analiza situaţiei şcolare şi a
comportamentelor adoptate la şcoalǎ.

REZULTATE AŞTEPTATE:

1. Realizarea unui suport de curs şi a unei mape de lucru pentru elevii participanţi la
cursurile de formare.
2. Realizarea unui mini-ghid de consiliere a elevilor pentru profesorii diriginţi.
3. Formarea unor grupuri de elevi din clasele V-XIII pe tematica stabilită.
4. Realizarea a cel puţin 5 activităţi la orele de dirigenţie de către elevii participanţi.
5. Organizarea lunară a unor întâlniri pentru monitorizarea activităţilor desfăşurate.
 FII ÎN ARMONIE CU TINE !

6. Organizarea unei întâlniri între elevii celor două unităţi de învăţămân într-un context
nonformal.
7. Crearea unui colţ “Fii în armonie cu tine !” în fiecare clasă, de către elevii implicaţi în
proiect.
8. Publicarea a cel puţin 2 articole în revista şcolii/ site-ul şcolii.

ANALIZA SWOT

Proiect educational
FII ÎN ARMONIE CU TINE !

PUNCTE TARI:

Cadre didactice care se implica responsabil in realizarea activitatilor si sarcinilor propuse.

Comunicare eficienta in realizarea scopurilor propuse interrelationare pozitiva prin comunicare,
negociere, conflicte constructive. Implicarea copiilor in activitati cu caracter sportiv.
Participarea copiilor la programele de dezvoltare personala.
Cadre didactice bine pregătite,
Dorinţa de interacţine socială a copiilor,
Dotarea corespunzătoare a centrelor de activitate din sala de grupă.

PUNCTE SLABE:
Dificultati de comunicare.
Dificultati de coordonare.
Unii copii au dominat grupul.
Copii greu adaptabili,
Hiperactivitatea copiilor,
Deficit de atenţie al copiilor,
 FII ÎN ARMONIE CU TINE !

OPORTUNITATI:

Organizarea de sesiuni sau grupuri de intalnire cu parintii, pe diferite teme legate de dezvoltarea
copilului.

Desfasurarea unor parteneriate axate pe crearea unui stil de viata sanatos la copii.

Instruirea cadrelor didactice cu privire la modalitatile eficiente de comunicare cu elevii.

AMENINTARI:

Lipsa de interes a unor parinti in raport cu dezvoltarea psihoemotionala a copiilor.

Inconsecvenţa încurajărilor verbale din partea adulţilor pentru comportamentele pozitive ale
copiilor.