PROIECT DE ACTIVITATE

Data : 9.05.2018

Unitatea de învăţământ: Grădiniţa cu program prelungit Nr. 2, Focşani

Grupa :Mare “Buburuzele”

Propunatoare:

 Smărăndoiu Oana -Alexandra

 Soare Oana

Coordonator practica: Lect. Univ. Dr. Ilade Corneliu

Educatoare: prof. inv. Preşcolar Dănăilă Valentina

Tema anuală de studiu: ”Ce și cum vreau să fiu”

Tema săptămânii: ” Eu aș vrea să fiu…”

Tema activității: ”Meserii îndrăgite”

Tipul activității: consolidare de cunoștințe, priceperi și deprinderi

Domeniul de activitate:

- ”Domeniu limbă și comunicare(DLC)”

- Om și societate (DOS)
Categorii de învățare: categorie de activitate integrate : DLC și Activitate practică

Mijloc de realizare: joc didactic și lipire, asamblare

Durata activității: 60 de minute

TEMA DE STUDIU:CE ŞI CUM VREAU SĂ FIU?

SUBTEMA: CE ŞTIM DESPRE MESERII?

Obiectivele de referinţă:

Educarea Limbajului:

 Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau relaţiilor cu ceilalţi şi
simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical
 Să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect

Activități practice:

 Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice
 Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice
Obiective operaţionale:Pe parcursul si la sfarsitul activitatii copiii vor fi capabili:

 Să recunoasca meseria reprezentată în imagine

 Să desparta in silabe corect cuvantul ce denumeștemeseria descrisă în ghicitoare;
 Să formuleze propozitii folosind cuvintele : doctor, zidar, pompier, politist, etc.
 Să identifice sunetul initial si cel final al cuvintelor :doctor, polițist, pompier, zidar, croitor.
 Să denumească corect materialele şi ustensile de lucru;
 Să decupeze corect după contur;
 Să lipească pe o suprafaţă dată materialele primite;
 Să lucreze corect, ordonat, curat, îngrijit;
 Să realizeze integral lucrarea dată;
Sarcina didactică : recunoaște meseria

Elemente de joc: jetoane cu meserii, buline, mascote, ursul panda, ruleta meseriilor

Regulile jocului:

 Alegerea cartonașului corespunzător meseriei din ghicitoare

 Recunoașterea sunetului inițial sau final al cuvântului dat
 Despărțirea în silabe a cuvântului dat
 Oferirea răspunsurilor la întrebări legate de meseria indicată de ruletă

Strategii didactice:

 Metode: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul. conversaţia, munca independentă.

 Mijloace de înăţământ: ursulet panda, cartonase cu meserii, roata meseriilor,buline, carioci, aracet, foarfece, hârtie
cartonată, termometru, seringă, leucoplast, spirt, stimulente.
 Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.

Bibliografie:

1. Mect,2009, Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7);

2. Mălureanu,F; Ştefănescu,C.,2004,Ghid pentru practica pedagogică, Editura Terra; Focşani
3. Mitu,F,Antonovici,S;2005Jocuri didactice pentru învăţământul preşcolar,Editura Humanitas Educational.
Scenariu didactic:
Ziua va începe prin asigurarea condiţiilor necesare unei desfăşurări optime a activităţilor din această zi.

- aerisirea salii de grupa;

- asezarea masutelor in forma de careu deschis;

- introducerea copiilor in sala de grupa si asezarea la masute.

-noutatea zilei estea apariția ursulețului panda ce vine pentru a cere ajutorul copiilor în alegerea meseriei

Pregatirea materialelor necesare.

Prima parte a activitățoo va fi cea de Educare a limbajului. Copiii il vor primi in vizita pe ursuletul Panda, care ii va ruga sa-l
ajute in alegerea meseriei pe care o va avea cand va fi mare. El le va propune un joc in care ei vor recunoaste meseriile, le vor
descrie, desparti in silabe si identifica sunetul initial si final. La sfarsit Ursuletul ii va recompense.

Activitate de tranziţie se va realiza prin jocul pentru degete:

Joc pentru degete:

„ Pic, pic, pic. Ploua într-una, plouă (mişcări ritmice ale degetelor pe bancuţe)
Pic, pic, pic. Cum ne place nouă.
Pic, pic, pic. Plouă cu bulboace.
Pic, pic, pic. Şi se fac băltoace.
Pleosc! ( se imită săritura în baltă)
Pic, pic, pic. Ploaia se înteţeşte. (Mişcări mai rapide)
Vâj, vâj, vâj (mişcări ale braţelor ridicate: stânga-dreapta)
Bate vântul Bum, bum, bum (bătaăi ale pumnilor pe băncuţe)
Tunul răzbate.”

A doua parte a activității va fi activitatea practică, ursulețul Panda a decis să devină medic și îi roagă pe copii să-l ajute
să-și completeze trusa medical, copiii vor avea pe măsuțe materialele necesare asamblării unei truse medicale. Vom realiza
trusa medicală a medicului asfel ursuleţul Panda va fi tare fericit că şi a găsit meseria ! În încheierea activităţii, copiii vor fi
felicitaţi pentru implicare şi vor primi stimulente.
Etapele Activitatea propusă Activitatea O STRATEGII DIDACTICE Evaluare
Activităţii elevilor b
op FORME
METODE
MIJLOAC DE
ŞI
E ORGAN
PROCEDEE
I-ZARE
1 Momentul Se vor asigura condiţiile necesare unei Elevii se
organizatori desfăşurări optime a activităţii îndreaptă
c - aerisirea salii de grupa; spre locurile
- introducerea copiilor in sala de grupa si lor,
asezarea la masute. pregătindu-
Pregatirea materialelor necesare. se pentru
începerea
activităţii.

2.Captarea Trezirea interesului fata de activitate se Conversaţia Observar

atentiei va realize printr-o scurta introducere in explicaţia e
activitate cu ajutorul unei conversatii. frontală sistematic
« Copii,impreuna cu mine a venit la voi ă
ursuletul Panda.
Acesta este foarte suparat ca nu stie ce
meserie sa-si aleaga atunci cand v-a fi
mare. Pentru ca el singur nu se descurca
va rog pe voi sa-l ajutati.Ursuletul v-a
adus si niste pliculete,unde sunt jetoane
cu imaginea unor meseriasi de soi . »
3Anuntarea Voi anunţa tema şi obiectivele: Conversatia frontala
temei si a Azi, vom juca jocul
obiectivelor ,,Recunoaste meseria!”cu ajutorul acestui
joc ,ursuletului nostru ii v-a fi usor sa
aleaga meseria care-i place, apoi îl vom
ajuta pe ursuleț să realizeze o trusă
medical.
4 Explicarea li demonstrarea regulilor
Dirijarea jocului Demonstraţ
conţinutului ia Trăistuţa,
Eu am sa va spun o ghicitoare prin care explicaţia planşa cu
descriu o meserie, voi trebuie sa o ghiciti drumul
si sa alegeti de pe masuta jetonul cu parcurs Frontală Apreciere
persoana care practica aceasta de globală şi
meserie,apoi vom formula o propozitie. colindător individual
ă
Jocul de probă

Exemplu : Copiii
Cine isi câştiga banul răspund la
Mânuind atent volanul? întrebările
(Şoferul) date ascultă
Ex:Soferul conduce masina. cu atenţie
regulile
Jocul propriu-zis: jocului, şi
îndeplinesc
Adresez mai multe ghicitori copiilor iar sarcinile
ei vor descoperi pe rand jetoanele jocului.
cu :medicul,zidarul,croitorul,zugravul,invat
atorul
,mecanicul, cuvintele ce denumesc
imaginile vor fi despartite in silabe si li se
a identifica sunetul initial si cel final.
Fiecare copil care raspunde corect v-a
formula o propozitie cu meseria
descoperita.

Complicarea jocului

Voi imparti copiii in doua echipe :cea a

pompierilor si cea a politistilor.
Prezint panoul pentru evidentierea
punctajelor.Pentru fiecare raspuns corect
echipa primeste o bulina.
Echipa care va avea mai multe buline va fi
castigatoare Intrebarile sunt adresate pe
rand fiecarei echipe.
Pentru complicarea jocului am ales o ruleta
unde sunt asezate in cerc imagini cu
diferite meserii fiecare copil v-a invarti
de ruleta si la ce meserie se opreste
ruleta copilul trebuie sa raspunda la
urmatoarele intrebari
 ce meserie este ?(medic)
 unde-si desfasoara activitatea ?
(spital)
 ce instrumente foloseste ?
(injectia ,stetoscopul)
 ce activitati face ?
(consulta,prescrie medicamente,
opereaza)
  Cate silabe are cuvantul
reprezentat in imagine ?
( me-dic)
 Cu ce sunet incepe cuvantul
reprezentat in imagine ? (sunetul
« M »)
 Cu ce sunet se termina cuvantul
reprezentat in imagine ? (« C »)

5 Activitate de tranziţie:

Obţinerea Joc pentru degete: Liderii

performant „ Pic, pic, pic. Ploua într-una, plouă (mişcări grupelor vor
ei ritmice ale degetelor pe bancuţe) rezolva in
Pic, pic, pic. Cum ne place nouă. faţa clasei
Pic, pic, pic. Plouă cu bulboace. sarcinile
Pic, pic, pic. Şi se fac băltoace. primite.
Pleosc! ( se imită săritura în baltă)
Pic, pic, pic. Ploaia se înteţeşte. (Mişcări
mai rapide)
Vâj, vâj, vâj (mişcări ale braţelor ridicate:
stânga-dreapta)
Bate vântul Bum, bum, bum (bătaăi ale
pumnilor pe băncuţe)
Tunul răzbate.”
În timp ce dicut cu preşcolarii despre
meserii, le voi afisa la panou mai multe
imagini cu şi despre meserii., apoi ii voi
anunţa că am primit o scrisoare şi incep sa
o citesc.

Intuirea materialului:

Copiii primesc pe măsuţe, cu faţa în jos,

planşa pe care va trebui să o realizeze:
TRUSA MEDICALĂ.

La îndemnul meu copiii vor întoarce planşa

cu faţa în sus.
Voi întreba copiii ce materiale au primit.
Analiza modelului

Le voi prezenta lucrarea model pe care o

vom analiza.
Explicarea și demonstrarea modului de
lucru

Voi demonstra cum se realizează corect

această lucrare explicându-le modul de
lucru:
-Arat copiilor şablonul
-Arat elementele pe care le vom asambla
-se decupează trusa medicală şi apoi lipim
 elementele: termometru, seringă,
leucoplast, sticluţa de spirt.
-se colorează elementele corespunzător
-finalizăm lucrarea
Voi stabili cu preşcolarii care sunt regulile
pe care trebuie să le respecte pentru a
realiza o lucrare reuşită: să păstreze fişa
curată.
Vom face exerciţii de încălzire a muşchilor
mici ai mâinilor: rotim pumnii, cântăm la
pian, închidem – deschidem pumnii, plouă,
tună, a ieşit soarele.
Realizarea lucrărilor

Dau semnalul începerii activităţii urându-le

“ Spor la lucru!”
Le atrag atenţia să lucreze corect.
Voi supraveghea lucrul individual şi voi
acorda sprijin şi indicaţiile necesare
pentru lucru.

6Evaluarea Voi numi câţiva preşcolari care vor alege Explicatia Individu
cele mai reuşite lucrări. Lucrările ală
Voi face aprecieri şi observaţii cu privire elevilor
la comportamentul şi performanţa copiilor
din timpul activităţii.Voi oferi stimulente Frontală

Conversaţia