INSTRUMENTE DE LUCRU LA PRACTICA PEDAGOGICĂ

ANUL III

INSTRUMENTE DE LUCRU LA PRACTICA PEDAGOGICĂ

SEMESTRUL I 2022-2023

NR. NUMELE INSTRUMENTULUI DE LUCRU ANUL

CRT.
I III

1. Fişa instituţiei de practică x x

2. Fişă de evaluare a stagiului de practică pedagogică curentă în - x

învățământul preșcolar
3. Fişa de prezenţă la practica pedagogică (resp. de grupă) x x

4. Fişă cu planificarea activităţilor de probă şi a activităţii finale - x

Fişă de observare a activităţii monodisciplinare x -

5. Fişă de observare - Activităţi şi jocuri didactice liber alese x x

(ALA)
6. Fişă de analiză şi evaluare - Activităţi şi jocuri liber alese - x
(ALA)
7. Fişă de observare - Întâlnirea de dimineaţă (ÎDD) x x

8. Fişă de analiză şi evaluare - Întâlnirea de dimineaţă (ÎDD) - x

9. x -
(Anexa 5)
10. Fişă-sinteză de observare a activităţii monodisciplinare - x
(Anexa 6)
11.
 1. FIŞA INSTITUŢIEI DE PRACTICĂ PEDAGOGICĂ
Denumirea instituţiei
Coordonatele instituţiei Adresă
Telefon
E-mail gppbeius@yahoo.com ; floarecoltbeius@yahoo.com
Conducerea Director Nume şi prenume
instituţiei Director adjunct Nume şi prenume
Secretarul instituţiei Nume şi prenume
Număr de săli de grupă
Număr de laboratoare
Sală de sport DA NU
Structura instituţiei
Sală de informatică DA NU
Bibliotecă (nr. de cărţi) DA (……) NU
Sală festivă (nr. de locuri) DA (……) NU
Curte DA NU
Bucătărie DA NU
Grupa mică
Grupa ……
Grupele Grupa
şi Grupa mijlocie
numele Grupa ………
profesorilor Grupa ………
mentori Grupa mare
Grupa ………
Grupa …..….
Grupa ………
Asociaţia părinţilor DA NU
Relaţiile
instituţiei cu* :

* Poliţia locală, Şcoala gimnazială, Liceul pedagogic, Biserica, Ong-uri, Spitalul, .......
Numele studentului practicant, ...............................................................................
Semnătura studentului practicant, ..........................................................................
 2. FIŞĂ DE EVALUARE A STAGIULUI DE

PRACTICĂ PEDAGOGICĂ CURENTĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR

Data: ......................................................................................................................................
Semestrul: ..............................................................................................................................
Instituția de învățământ: .........................................................................................................
Educatoare: .............................................................................................................................
Coordonator practică pedagogică Universitate: …………………………….....………………
Nume student – specializare/an de studiu: ..................................................................................
Număr prezențe: ………………………………………
ASPECTE APRECIATE POZITIV DE MENTOR
............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
…………………………………………………………..................................
…………………………………………………............................................................................
....................
.............................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………
.............................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………
.............................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………....
.............................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………....
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

SUGESTII ȘI ÎMBUNĂTĂȚIRI
……………………………………………………………………………………………………………...................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………….................................

Nota acordată Semnătura profesorului evaluator

......................... ..........................................................
 3. FIŞA DE PREZENŢĂ LA PRACTICA PEDAGOGICĂ DE PREDARE

Unitatea de învăţământ: .................................................................................................

Grupa : .............................................................................................................................
Profesor mentor: ............................................................................................................
Responsabil de grupă: ....................................................................................................

Data Data Data Data Data Data Data Data Data Data Data Data Data
6.X 13.X 20X 27X
Nume
Prenume

Semnătura
profesorului
mentor
 4. FIŞĂ CU PLANIFICAREA
ACTIVITĂŢILOR DE PROBĂ ŞI A ACTIVITĂŢII FINALE
Numele studentului practicant.....................................................................................................

Activitatea Categoria Data Grupa Tema activităţii Nota

de probă activităţii de acordată
sau finală învăţare

Activitatea
de probă
nr. 1
Activitatea
de probă
nr. 2
Activitatea
de probă
nr. 3
Activitatea
de probă
nr. 4
Activitatea
de probă
nr. 5
Activitatea
de probă
nr. 6
Activitatea
de probă
nr.7
Ăctivitatea
finală
 5. FIŞĂ-SINTEZĂ DE OBSERVARE A ACTIVITĂŢII MONODISCIPLINARE
(se completează de către studentul care asistă la activitatea altui coleg din subgrupă)
Data...................................................................................................................................................
Unitatea de învăţământ......................................................................................................................
Numele cadrului didactic/studentului la care se asistă....................................................................
Grupa la care se asistă.......................................................................................................................
Tema anuală de studiu......................................................................................................................
Tema proiectului/tema săptămânii...................................................................................................
Tema activităţii ...............................................................................................................................
Categoria de activitate de învăţare: Domeniul experienţial............................................................
Mijloc de realizare..........................................................................................................................
Tipul activităţii................................................................................................................................
Strategia didactică:
 Metode şi procedee: ………………………………………………………………………..
 Mijloace de învăţământ: ……………………………………………………………………
 Forme de realizare a activităţii: …………………………………………………………….
Desfăşurarea activităţii
Etapele Activitatea educatoarei Activitatea copiilor Observaţii
activităţii
Moment
organizatoric

Captarea
atenţiei

Anunţarea
temei şi a
obiectivelor
Reactualizarea
cunoştinţelor

Prezentarea
noului conţinut
Dirijarea
învăţării

Obţinerea
performanţei

Asigurarea
retenţiei şi a
transferului

Evaluare

Încheierea
activităţii

Reflecţii / întrebări referitoare la desfăşurarea activităţii susţinute de studentul practicant

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
……………………………………………………………..………………………..
…………………………………………………………………………..
…………………………………………..
......................................................................................................................................................................
 6.FIŞĂ DE OBSERVARE - ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ
(din Ionuț Erdeli, Gheorghe Erdeli, 2019)
Data: ………………………...............................................................................................
Unitatea de învăţământ:……………………………………...............................................
Numele cadrului didactic la care se asistă..........................................................................
Vârsta/grupa:…………………….......................................................................................
Tema anuală: ……………………………………..............................................................
Proiect tematic: ………………………………………......................................................
Subtema proiectului:………………………………………. .............................................
DESCRIEREA ACTIVITĂŢII

Momentele Activitatea educatoarei &

Activitatea copiilor Observaţii
ÎDD conţinutul activităţii

Salutul

Prezenţa

Completarea
calendarului

naturii

Activitatea realizată
Împărtăşirea
cu ceilalţi ..................................................
.................................................

Activitatea realizată

Activitatea de ..................................................
..................................................
grup

Noutăţile/eve- Activitatea realizată

nimentele ..................................................
/ştirea zilei ..................................................

Mesajul zilei
 7. FIŞĂ DE ANALIZĂ ŞI EVALUARE - ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ (ÎDD)
Data: ……………………….........................................................................................................
Unitatea de învăţământ …………………………………………………………………………..
Numele cadrului didactic/studentului la care se asistă...................................................................
Grupa…………………………………….......................................................................................
Tema anuală: …………………………………….........................................................................
Proiect tematic: ………………………………………..................................................................
Subtema proiectului/Tema săptămânii: …………………………..............................................…
Tema zilei …………………………………………………………………………………………
Nr. Momentele Indicatori Scala de evaluare
crt. ÎDD
FB B S I
1. Asigură o bună cunoaştere a membrilor grupei
Se realizează coeziunea grupului
Crearea unui climat stimulativ pentru copii
Salutul Exersarea unor deprinderi (a asculta, a vorbi, a
comunica a îndeplini sarcini etc.
Formule variate de salut
Încurajarea copiilor să propună formule de salut
2. Răspunsul copiilor cu prezent(ă) la apelul educat.
Aşezarea jetoanelor / fotografiilor/etichetelor cu
Prezenţa numelor copiilor prezenţi pe panou
Identificarea copiilor absenţi
Numărarea copiilor prezenţi/absenţi
3. Stabilirea datei
Determinarea zilei din săptămână
Determinarea lunii curente
Completarea Determinarea anotimpului
calendarului Aspecte ale anotimpului curent
naturii
Cum ne îmbrăcăm în funcţie de anotimp
Raportarea stării emoţionale la starea vremii
Completarea Calendarului cu simbolurile potrivite
4. Împărtăşirea Se construiesc subiecte de discuţii
cu ceilalţi Copiii interacţionează pe diferite subiecte (un film,
o întâmplare, o jucărie nouă, o noutate din familie )
Copiii pun întrebări celui care vorbeşte
Corelarea etapei cu tema proiectului sau săptămânii
5. Activitatea Încurajează exprimarea liberă, comunicarea
de grup Creează un mediu bazat pe încredere şi susţinere.
Se realizează exersarea unor cîntece, jocuri,poezii, .
6. Noutăţile / Anunţurile/ ştirile trezesc interesul copiilor
Ştirea zilei Numărul ştirilor prezentate
Corelarea etapei cu tema proiectului sau cu tema
săptămânii
7 Mesajul zilei Face legătura între noutăţile zilei şi mesajul zilei.
 8. FIŞĂ DE OBSERVARE - JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI LIBER-ALESE (ALA)
(din Ionuț Erdeli, Gheorghe Erdeli 2019)
Data:………………....................................................... .................................................................
Unitatea de învăţământ: ………………………………..................................................................
Numele cadrului didactic/studentului la care se asistă....................................................................
Grupa...............................................................................................................................................
Tema anuală de studiu: ………………………………................. .................................................
Proiect tematic (sau Tema săptămânală independentă): ………………………...…..............……
Subtema proiectului: …………………….....…………..................................................................
Tema săptămânii:...............................................................................................................................
Tema activității:................................................................................................................................
Nr. ALA Categorii/Activităţi Activitate Aprecierea activităţii
crt. prezentă
Da Nu FB B S I
1. Bibliotecă
Categorie Ştiinţă
ALA Artă
(Centre de interes Joc de masă
deschise) Joc de rol
Construcţii
Nisip şi apă
2. .............................................................................................................
Scopul ALA .............................................................................................................
..............................................................................................................
3. Activităţi desfăşurate:
Sarcina didactică ............................................................................................................
............................................................................................................
...........................................................................................................
4. Activitate realizată:
Reguli de joc ………………………………………………………………………
………………………………………………………......................
5. Activitate realizată:
Desfăşurarea ………………………………………………………………………
activităţii …………………….........................................................................
……………………………………………….................................
........................................................................
6. Valorificarea Activitate realizată: ……………………..
ALA în contextul …………………………………………..
activităţii ……………………………………………………………..................
integrate .....
............................................................................................................
Reflecţii personale/întrebări referitoare la organizarea activităţilor liber alese (ALA)
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

9. FIŞĂ DE ANALIZĂ ŞI EVALUARE - JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA)

Data:………………....................................................... .................................................................
Unitatea de învăţământ: ………………………………..................................................................
Numele cadrului didactic/studentului la care se asistă...................................................................
Grupa...............................................................................................................................................
Tema anuală de studiu: ………………………………................. .................................................
Proiect tematic (sau Tema săptămânală independentă): ………………………...…..............……
Subtema proiectului: …………………….....…………..................................................................
Tema săptămânii:...............................................................................................................................
Tema activității:................................................................................................................................
Categorie de Centre Scală de evaluare
activitate - deschise Indicatori pentru evaluarea ALA FB B S I
ALA
Bibliotecă Dotarea centrelor cu materialele necesare.
Artă Dotarea este adecvată realizării sarcinii
didactice.
Ştiinţă Sarcina didactică are legătură cu tema
proiectului.
Construcţii Se respectă regulile de muncă/joacă în grup.
Joc de rol Oferă copiilor situaţii de învăţare.
Nisip şi Oferă posibilitatea copiilor de a experimenta,
apă de a manipula, de a rezolva probleme.
Se cultivă interesul copiilor pentru a
descoperi.
Se manifestă atitudini de cooperare, spirit de
echipă la centrele deschise
Copiii sunt monitorizaţi de educatoare
Educatoarea selectionează materialele
necesare
Activităţile de la centre au legătură cu
tema/subtema proiectului
Rezolvarea situaţiilor neprevăzute
Educataorea este capabilă să aplaneze
eventuale nemulţumiri/ neînţelegeri între
copiii de la acelaşi centru
 10. FIŞĂ DE ANALIZĂ ŞI EVALUARE A ACTIVITŢII SUSTINUTE DE STUDENTUL
PRACTICANT (adaptare după Constantin Cucoş)
Data:..........................................................................................................................................
Grădiniţa:.................................................................................................................................
Grupa la care predă:...............................................................................................................
Categoria de activitate :..........................................................................................................
Mijlocul de realizare :.............................................................................................................
Tema activităţii: ......................................................................................................................
Grupa Indicatori analizaţi şi evaluaţi Scala de evaluare
activităţilor
I S B FB
urmărite
I. Proiectarea 1. Calitatea proiectului de activitate
lecţiei
2. Pregătirea condiţiilor necesare desfăşurării
II. activităţii
3. Valenţe educative şi formative ale activităţii
Desfăşurarea 4. Conţinutul ştiinţific al activităţii
/realizarea
5. Corelaţii interdisciplinare şi intradisciplinare
lecţiei
6. Caracterul practic-aplicativ
7. Alegerea şi folosirea metodelor de predare-învăţare
8. Îmbinarea diferitelor forme de activitate
9. Integrarea mijloacelor de învăţământ
10. Crearea motivaţiei; activizarea copiilor
11. Densitatea activităţii. Dozarea judicioasă a
timpului
12. Evaluarea formativă.
III.Comporta 13. Organizarea, îndrumarea, conducerea şi
mentul pro- controlarea activităţii de învăţare
punătorului 14. Conduita în relaţiile cu copiii. Limbajul. Tinuta.
IV. Auto- 15. Receptivitate, autoanaliză şi spirit critic
evaluarea
Sugestii şi recomandări
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

Nota acordată Semnătura profesorului evaluator

......................... ..........................................................
 11. FIŞĂ DE AUTOANALIZĂ A ACTIVITĂŢII PREDATE

Data: ...........................................................................................................................
Grupa: .........................................................................................................................
Domeniul experienţial/Categoria de activitate.............................................................
Mijlocul de ralizare: ....................................................................................................
Tema activităţii: ..........................................................................................................

Puncte tari Puncte slabe

(aspecte considerate ca reuşite în activitate) (aspecte considerate ca nereuşite şi care
necesită îmbunătăţiri)

Riscuri Modalităţi de îmbunătăţire/de optimizare

(dificultăţi întâmpinate în proiectarea şi (ce vor fi avute în vedere la proiectarea şi
realizarea activităţii) realizarea următoarelor activităţii)

Semnătura studentului
practicant ...................................................................................................
 12. FIŞĂ DE AUTOEVALUARE A ACTIVITĂŢII PREDATE.
Data: .......................................................................................................................................
Grupa......................................................................................................................................
Domeniul experienţial/Categoria de activitate....................................................................
Mijlocul de ralizare: .............................................................................................................
Tema activităţii ....................................................................................................................

Nr. INDICATORI Scala de evaluare

crt.
I S B FB
1. Am formulat corect și realist obiectivele operațioanle

2. Am realizat corelaţia dintre obiective şi conţinuturi

3. Am respectat etapele de desfăşurare a activităţii

4. Am asigurat condiţiile necesare desfăşurării activităţii

5. Am asigurat rigoare ştiinţifică conţinuturilor transmise

6. Am realizat corelaţii interdisciplinare şi intradisciplinare

7. Am asigurat caracterul practic-aplicativ al activităţii

8. Am ales şi folosit metodelor de predare-învăţare adecvate

(metode clasice şi activ-participative)
9. Am realizat îmbinarea diferitelor forme de activitate în activitate

10. Am realizat integrarea judicioasă a mijloacelor de învăţământ în

activitate
11. Am creat motivaţie pentru predare-învăţare prin activizarea
grupei de copii
12. Am asigurat densitatea activităţii prin folosirea judicioasă a
timpului şi prin imprimarea unui ritm potrivit
13. Am acordat feedbackul (conexiunea inversă) pe parcursul
desfăşurării activităţii cu grupa de copii
14. Am reuşit să menţin controlul asupra grupei de copii

15. Am realizat o colaborare bună, optimizantă şi motivantă cu

copiii

Semnătura studentului
practicant: ......................................................................................................
 13. JURNAL DE PRACTICĂ

În acest jurnal de practică, studentul practicant va consemna refleţii personale referitoare

la experienţele trăite de acesta pe parcursul desfăşurării practicii pedagogice de predare (cu
referire la propria activitate de predare : realizări de care este mulţumit, eventuale nerealizări,
momente mai puţin reuşite, aspiraţii, gânduri pentru viitor, etc.).
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
 PRIMA COPERTĂ A PORTOFOLIULUI

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

FACULTATEA DE ŞTIINŢE SOCIO-UMANE

DEPARTAMENTUL DE PEDAGOGIA INVATAMANTULUI PRIMAR SI

PRESCOLAR

PIPP – EXTENSIA BEIUŞ

PORTOFOLIU
DE
PRACTICĂ PEDAGOGICĂ
(sem. ………)

Numele şi prenumele studentului practicant:………………………….…….........….…

Anul :………………………………………………………………………….…….....….…
Grupa:……………………………………………………………………………….………
Profesor mentor:……………………………………………………………………………
Unitatea de aplicaţie:………………………………………………………………….……
Profesor coordonator/tutore de practică:……………………………………………......
Anul şcolar:……………………………………………………………………....................
 13. Opis/Listă cu documentele cuprinse în
portofoliu de practică pedagogică

1. …………………………………………………………………………………………….

2. …………………………………………………………………………………………….

3. ……………………………………………………………………………………………..

4.

5.

6.

7.