Optimizarea însușirii cunoștințelor matematice la elevii din ciclul primar prin

activizarea, individualizarea și diferențierea activităților

Partea I – FUNDAMENTARE TEORETICĂ

Capitolul 1. Însușirea cunoștințelor matematice – aspecte psihopedagogice

1.1. Matematica – disciplină de studiu în ciclul primar

1.2. Necesitatea studierii matematicii în ciclul promar
1.3. Particularități ale procesului de predare-învățare în ciclul primar
1.4. Competențe matematice ce se dezvoltă în ciclul primar

Capitolul 2. Optimizarea însușirii cunoștințelor matematice – strategii didactive

2.1. Delimitări conceptuale

2.2. Strategii didactice pentru optimizarea însușirii cunoștințelor

2.3. Metode de optimizarea ale însușirii cunoștințelor matematice

2.3.1. Ativizarea activităților

2.3.2. Individualizarea activităților

2.3.3. Diferențierea activităților

2.4. Metode și mijloace didactice utilizate pentru optimizarea însușirii

cunoștințelro matematice

Partea a II-a – CERCETARE APLICATIVĂ

Capitolul 3. Cercetarea didactică

3.1. Obiectivele cercetării

3.2. Ipotezele cercetării

3.3. Eșantionul cercetării

3.4. Metodele de cercetare utilizate

3.5. Organizarea și desfășurarea cercetării

3.6. Rezultatele obținute

3.7. Interpretareaa rezultatelor