Școala poate fi o experiență copleșitoare pentru copiii și adolescenții care

se luptă să facă față presiunii colegilor, așteptărilor academice și situațiilor sociale. Este

cunoștințe comune în domeniile psihologiei școlare și consilierii școlare care

copiii își manifestă suferința în moduri diferite. De exemplu, unii copii își concentrează

suferință interioară, ceea ce are ca rezultat anxietate, dispoziție deprimată și timiditate, în timp ce altele

își manifestă suferința în exterior și prezintă probleme de agresivitate, agresiune și

argumentativul. Adesea, acești copii „externalizatori” se trezesc ca fiind

disciplinați — își pierd privilegiile, sunt trimiși la birou, suspendați sau expulzați.

Relația dintre locusul de control,

interesul academic și rezultatele academice ale

elevi de liceu în limba engleză

și Matematică în statul Anambra, Nigeria este

semnificativ din punct de vedere statistic. Acest lucru sugerează că

locusul de control și interesul academic sunt

variabile asociate cu mediul academic