PROIECT EDUCAȚIONAL PE TEMĂ INCLUZIVĂ

„EDUCAȚIA PENTRU TOȚI”

TITLUL: „Educația pentru toți”

ARGUMENT:
Educația este un drept fundamental, ea te face mai independent și totodată
conștient de drepturile și posibilitățiile proprii. Toți copiii trebuie să aibă dreptul la o
educație gratuită și de calitate.
Educația incluzivă este cea mai bună soluție pentru un sistem educativ care să
răspundă nevoilor tuturor copiilor. Diferențele dintre ființele umane sunt normale și
separarea nu e recomandată.
Educația incluzivă încearcă să-i determine pe copiii cu dizabilități să participe la
activitățile zilnice, alături de ceilalți copii. Persoanele cu deficiențe au aceleași trebuințe
de bază în creștere și dezvoltare ca și ceilalți:
 Nevoia de afecțiune și securitate;
 Nevoia de apreciere și întărire pozitivă;
 Nevoia de responsabilitate și independență;
 Nevoia de încredere în sine.
Copiii primesc atenția cuvenită, s-au integrat fără probleme în colectivitate,
frecventează grădinița/scoala, primesc din partea noastră sprijin, înțelegere și o
educație corespunzătoare.
Pentru a oferi șanse egale, posibilități maxime de dezvoltare fiecăruia și pentru ca
activitatea instructiv-educativă să fie de calitate, profitabilă pentru toți am considerat că
este necesar derularea unui proiect educațional în care să fie implicați toți școlarii,
profesorii, părinții și l-am intitulat „Educația pentru toți”.
Prin derularea acestui proiect vrem să arătăm că diferențele individuale dintre
copii sunt o sursă de bogăție și diversitate, nicidecum o problemă, că scoala noastră
este un spațiu propice pentru a pune bazele unor prietenii și că le poate oferii un
învățământ de calitate tuturor școlarilor, oricare ar fi aptitudinile lor.
SCOPUL:
Acceptarea diversității din partea copiilor și a părinților, promovarea unei învățări
active și educației interculturale
OBIECTIVE URMĂRITE:
 Adaptarea conținuturilor pe temă incluzivă la nivelul de înțelegere a copiilor;
 Participarea fiecărui copil la reușita unei activități, valorificându-și potențialul
creativ, aptitudinile, capacitatea de învățare și cunoștințele;
 Dezvoltarea abilităților de recunoaștere, acceptare și respect al diversității;
 Acumularea cunoștințelor despre cultura altor popoare și etnii: porturi populare,
obiceiuri, limbă;
 Socializarea copiilor și educarea abilității de a realaționa cu ceilalți;
 Dezvoltarea capacității de a participa activ la un dialog despre toleranță și
respect.
GRUPUL ȚINTĂ:
- Elevii claselor CP-VIII;
 ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI
Nr. Tema/data Mijloc de realizare Impactul
Ctr.
1. „Copil ca tine sunt și Convorbire Abilități de comunicare, de
eu” recunoaștere, acceptare și respectarea
diversității
2. „Frumusețea Observare costume Sensibilizarea copiilor cu frumusețea
porturilor populare/traditionale porturilor populare românești și
populare/traditionale” aparținătoare altor etni

3. „Noi prieteni și Vizită la o scoala din Închegarea unor prietenii, socializare

prietenii” apropiere și educarea interculturală

4. „Castelul prieteniei” Joc de construcție și Le dezvoltă abilitățile de cooperare,

relaționare exersează abilități de împărțire a
jucăriilor de cerere și oferire a
ajutorului, de așteptare a rândului și
dobândesc strategii de negociere
pentru rezolvarea problemelor din
grup.
5. „Împreună reușim” Activitate practică Învață să lucreze în echipă, exersează
abilități, cultivarea perseverenței și a
stăpânirii de sine.
6. „Drepturile mele” Lectura educatoarei Cunoașterea drepturilor ce le revin și
respectarea acestora

7. „Ursulețul cafeniu” Povestea educataoarei Acceptarea diversității indiferent de

rasă și culoare

8. „Toți împreună la Serbare finalizată cu un Învață autocontrolul, aportul fiecăruia

serbare și la carnaval” carnaval la reușita serbării și valorificarea prin
serbare și carnaval a cunoștințelor
însușite pe temă incluzivă

RESURSE MATERIALE:
- materiale didactice;
- aparat foto;
- cărți și reviste de specialitate;
- softuri educaționale;
- calculator, TV;
- costume populare, diverse;
- costumații, măști..
REZULTATE AȘTEPTATE:
 Învață comportamente civilizate față de cei din jur;
 Învață împreună, unii de la alții și să conviețuiască împreună;
 Integrarea copiilor cu dizabilități în activitățile zilnice, alături de ceilalți;
 Închegarea colectivului de copii și omogenizarea grupelor.
BENEFICIARI:
-copiii și părinții acestora.
DISEMINAREA:
Răspândirea, popularizarea rezultatelor pozitive în rândul părinților, a comunității locale,
în cadrul Consiliului profesoral și al altor unități preșcolare din oraș
CONTINUITATE-DURABILITATE:
Valorificarea cunoștințelor, comportamentelor învățate și abilităților în viața de zi cu zi,
în cadrul cursurilor și derularea altor proiecte și activități similare.
CONCLUZIE ȘI SLOGANUL ZILNIC AL UNITĂȚII NOASTRE:
„Trebuie să ne respectăm și să trăim în armonie chiar dacă suntem diferiți”
BIBLIOGRAFIE:
- Educație timpurie incluzivă- Module pentru formarea personalului din serviciile de
educație timpurie;