Machine Translated by Google

Personal,
social și
Alfabetizare
învață să
înveți

Matematică, Digital
știință, Cetățenie
tehnologie și
inginerie

Antreprenoriat

Multilingv

Conștientizarea
și exprimarea culturală

COMPETENȚE CHEIE PENTRU

ÎNVĂȚAREA PE TOT PARCURSUL VIEȚII

#EUkeycompetences
#EuropeanEducationArea
#învățarea pe tot parcursul vieții
Educația și
Instruire
Machine Translated by Google

Manuscris finalizat în martie 2019

Nici Comisia Europeană și nicio persoană care acționează în numele Comisiei

este responsabil pentru utilizarea care ar putea fi făcută a următoarelor informații.

Luxemburg: Oficiul pentru Publicații al Uniunii Europene, 2019

© Uniunea Europeană, 2019

Reutilizarea este autorizată cu condiția ca sursa să fie recunoscută.

Politica de reutilizare a documentelor Comisiei Europene este reglementată de Decizia 2011/833/UE (JO L 330, 14.12.2011, p. 39).

Pentru orice utilizare sau reproducere a fotografiilor sau a altor materiale care nu se află sub dreptul de autor al UE, trebuie să solicitați direct permisiunea

de la deținătorii drepturilor de autor.

Tipărit ISBN 978-92-76-00475-2 doi:10.2766/291008 NC-02-19-150-EN-C

PDF ISBN 978-92-76-00476-9 doi:10.2766/569540 NC-02-19-150-EN-N

Machine Translated by Google

Cuprins

cuvânt înainte 3

Context și scopuri 4

Competențe cheie 5

Competența de alfabetizare 6

Competență multilingvă 7

Competență și competență matematică în știință, tehnologie și inginerie 8

Competență digitală 10

Competență personală, socială și de a învăța să înveți 11

Competența de cetățenie 12

Competență antreprenorială 13

Conștientizare culturală și competență de exprimare 14

Sprijinirea dezvoltării competențelor cheie 15

Abordări și medii de predare și învățare 15

Sprijin pentru personalul educațional 16

Evaluarea și validarea competențelor 16

1
Machine Translated by Google
Machine Translated by Google

cuvânt înainte

Astăzi, tinerii au nevoie de un set larg de competențe pentru a

găsi locuri de muncă satisfăcătoare și pentru a deveni cetățeni
independenți și implicați. Creșterea nivelului de competențe cheie
se află în centrul Spațiului european al educației pe care îl
construim împreună cu statele membre – un spațiu în care toți
tinerii ar trebui să primească cea mai bună educație și formare,
indiferent de mediul lor.

Cunoștințele, abilitățile și atitudinile noastre reprezintă un factor

major în stimularea capacității de inovare, a productivității și a
competitivității UE. Globalizarea, schimbările structurale de pe
piața muncii și dezvoltarea rapidă a noilor tehnologii ne impun să
dezvoltăm și să actualizăm competențele de-a lungul vieții.
Gândirea critică, alfabetizarea media și abilitățile de comunicare sunt câteva dintre cerințele pentru a naviga
în lumea noastră din ce în ce mai complexă. Iar competențele digitale, alături de alfabetizare, matematică și
știință sunt baza pentru învățarea pe tot parcursul vieții. Inovația și antreprenoriatul ar trebui încurajate și
promovate dacă dorim ca Europa să concureze în cursa globală.

În același timp, sistemele noastre de educație și formare nu oferă rezultate pentru toată lumea și riscăm să
lăsăm oamenii în urmă. Numărul tot mai mare de elevi cu performanțe slabe relevat de ultimul sondaj PISA
indică faptul că aproximativ unul din cinci elevi europeni nu nu pot scrie, citi sau face matematică corect.
Aceste rezultate sunt alarmante; trebuie să facem mult mai mult pentru a schimba asta.

Recomandarea privind opt competențe cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții, adoptată în mai 2018,
reprezintă un pas important înainte. Acesta actualizează Recomandarea din 2006, ținând cont de cerințele
lumii în care trăim astăzi. Merge și mai departe. Nu este suficient să descriem doar competențele pe care ar
trebui să le avem. De aceea, noua Recomandare oferă îndrumări și exemple de bune practici pentru a ne
ajuta să ne atingem obiectivele.

Țările trebuie să ofere mai mult sprijin profesorilor, formatorilor și personalului educațional. Trebuie să
depășească granițele disciplinelor, să permită învățarea interdisciplinară, să coopereze mai bine cu
întreprinderile și să promoveze în continuare crearea de rețele și cooperarea cu părțile interesate. Pentru a
promova antreprenoriatul, fiecare elev ar trebui să aibă cel puțin o experiență antreprenorială practică în
timpul educației școlare. În plus, ambițiile Obiectivelor de dezvoltare durabilă ale ONU ar trebui să fie
integrate în politicile de educație, formare și învățare. Toate aceste practici pot sprijini dezvoltarea
competențelor acum și în viitor.

Sunt convins că această recomandare va servi drept instrument util pentru factorii de decizie, furnizorii de
educație și formare și cursanți, ajutându-ne să ne asigurăm că toți copiii și tinerii primesc oportunitățile și
educația pe care o merită. Îi încurajez pe toți cei implicați în educație și formare să le folosească cât mai bine
și să lucreze cu noi pentru a construi un adevărat spațiu european al educației.

Tibor Navracsics,
Comisarul pentru educație, cultură, tineret și sport

3
Machine Translated by Google

Context și scopuri

Consiliul Uniunii Europene a adoptat o Recomandare privind competențele cheie pentru învățarea pe tot
parcursul vieții în mai 2018.* Recomandarea identifică opt competențe cheie esențiale pentru cetățeni
pentru împlinirea personală, un stil de viață sănătos și durabil, capacitatea de angajare, cetățenia activă
și incluziunea socială.

Recomandarea este un instrument de referință pentru părțile interesate din educație și formare. Acesta
stabilește o înțelegere comună a competențelor necesare în prezent și în viitor. Cadrul de referință
prezintă modalități de succes de promovare a dezvoltării competențelor prin abordări inovatoare de
învățare, metode de evaluare sau sprijin pentru personalul educațional.

Toți cursanții ar trebui să își atingă întregul potențial. Pentru a-și îndeplini diferitele nevoi, recomandarea
încurajează statele membre să: ofere educație și îngrijire de calitate pentru copilăria timpurie, să
îmbunătățească educația școlară și să asigure o predare excelentă, să dezvolte în continuare educația și
formarea profesională inițială și continuă și să modernizeze învățământul superior.

* Jurnalul Oficial 2018/C 189/01:

https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=OJ%3AC%3A2018%3A189%3ATOC

4
Machine Translated by Google

Competențe cheie

Competențele cheie sunt o combinație de cunoștințe, abilități și atitudini.

• Cunoștințe
Cunoașterea este compusă din concepte, fapte și cifre, idei și teorii care
sunt deja stabilite și sprijină înțelegerea unui anumit domeniu sau subiect.

• Abilități
Abilitățile sunt definite ca abilitatea de a efectua procese și de a utiliza cunoștințele existente
pentru a obține rezultate.

• Atitudini
Atitudinile descriu dispoziția și mentalitatea de a acționa sau de a reacționa la idei,
persoane sau situatii.

Competențele cheie sunt dezvoltate de-a lungul vieții, prin învățarea formală, non-formală și informală în
diferite medii, inclusiv în familie, școală, la locul de muncă, cartier și alte comunități.

Toate competențele cheie sunt considerate la fel de importante și aspectele esențiale pentru un domeniu vor
sprijini dezvoltarea competențelor în altul. De exemplu, abilități precum gândirea critică, rezolvarea problemelor,
lucrul în echipă, comunicarea, creativitatea, negocierea, abilitățile analitice și interculturale sunt încorporate în
cadrul competențelor cheie.

Acestea sunt cele opt competențe cheie:

> Competență de alfabetizare

> Competență multilingvă
> Competență matematică și competență în știință,
tehnologie si inginerie
> Competență digitală
> Competență personală, socială și de a învăța să învețe
> Competență de cetățenie
> Competență antreprenorială
> Conștientizarea și competența de exprimare culturală

5
Machine Translated by Google

Competența de alfabetizare

Alfabetizarea este capacitatea de a identifica, înțelege, exprima, crea și interpreta concepte, sentimente, fapte și
opinii atât în formă orală, cât și în scris, folosind materiale vizuale, sonore/audio și digitale în diverse discipline și
contexte. Implică capacitatea de a comunica și de a se conecta eficient cu ceilalți, într-un mod adecvat și creativ.

Dezvoltarea alfabetizării formează baza pentru învățarea ulterioară și interacțiunea lingvistică ulterioară.
În funcție de context, competența de alfabetizare poate fi dezvoltată în limba maternă, limba de școlarizare și/sau
limba oficială dintr-o țară sau regiune.

Cunoștințe, abilități și atitudini Această competență include, de asemenea, abilitățile

esențiale legate de această competență
Cuno tin e mijloace auxiliare și de a formula și exprima
Această competență implică cunoștințele de citire și
scriere și o înțelegere solidă a informațiilor scrise și,
prin urmare, necesită ca o persoană să aibă cunoștințe
de vocabular, gramatică funcțională și funcțiile
limbajului. Include o conștientizare a principalelor
tipuri de interacțiune verbală, a unei game de texte
literare și nonliterare și a principalelor caracteristici
ale diferitelor stiluri și registre de limbaj.
Aptitudini
Indivizii ar trebui să aibă abilitățile de a comunica atât
de a distinge și de a utiliza diferite tipuri de surse, de
a căuta, colecta și procesa informații, de a folosi
argumentele orale și scrise într-un mod convingător adecvat.
la context. Acesta cuprinde gândirea critică și
capacitatea de a evalua și de a lucra cu informații.
Atitudini
O atitudine pozitivă față de alfabetizare implică o
dispoziția la dialogul critic și constructiv, o apreciere
a calităților estetice și un interes pentru interacțiunea
cu ceilalți. Aceasta implică o conștientizare a impactului
limbajului asupra celorlalți și o nevoie de a înțelege și
de a folosi limbajul într-un mod pozitiv și
mod responsabil din punct de vedere social.

oral, cât și în scris într-o varietate de situații

și să monitorizeze și să-și adapteze propria comunicare
la cerințele situației.

6
Machine Translated by Google
aceasta!

FI!
¡H nu!

Competență multilingvă

Această competență definește capacitatea de a folosi diferite limbi adecvat și eficient pentru comunicare. În
general, împărtășește principalele dimensiuni de competențe ale alfabetizării: se bazează pe capacitatea de a
înțelege, exprima și interpreta concepte, gânduri, sentimente, fapte și opinii atât în formă orală, cât și în scris (a
ascultat, vorbit, citit și scris) într-un interval adecvat. a contextelor societale și culturale în funcție de dorințele sau
nevoile cuiva. Competențele lingvistice integrează o dimensiune istorică și competențe interculturale. Se bazează
pe capacitatea de a
mediază între diferite limbi și mass-media, așa cum se subliniază în Cadrul european comun de referință. După
caz, poate include menținerea și dezvoltarea în continuare a competențelor în limba maternă, precum și
dobândirea limbii (limbilor) oficiale ale unei țări.

Cunoștințe, abilități și atitudini Atitudini

esențiale legate de această competență
Cuno tin e culturale, un interes și curiozitate pentru diferite limbi
Această competență necesită cunoașterea
vocabularului și a gramaticii funcționale a diferitelor
limbi și cunoașterea principalelor tipuri de interacțiune
verbală și a registrelor limbilor. Cunoașterea
convențiilor societale, precum și aspectul cultural și
variabilitatea limbilor este importantă.
O atitudine pozitivă implică aprecierea diversității
și comunicare interculturală.
De asemenea, implică respectul pentru profilul
lingvistic individual al fiecărei persoane, incluzând
atât respectul pentru limba maternă a persoanelor
aparținând minorităților și/sau provenite din migranți,
cât și aprecierea pentru limbile oficiale ale unei țări
ca cadru comun de interacțiune.

Aptitudini

Abilitățile esențiale pentru această competență

constau în capacitatea de a înțelege mesaje vorbite,
de a iniția, susține și încheia conversații și de a citi,
înțelege și redacta texte, cu diferite niveluri de
competență în diferite limbi, în funcție de nevoile
individului. Indivizii ar trebui să fie capabili să
folosească instrumentele în mod corespunzător și să
învețe limbi străine în mod formal, non-formal și informal de-a lungul vieții.

7
Machine Translated by Google

Competență
matematică și...

A Competența matematică este abilitatea de a dezvolta și aplica gândirea și intuiția matematică pentru a rezolva o
serie de probleme în situații de zi cu zi. Bazându-se pe o stăpânire solidă a matematicii, accentul se pune pe
proces și activitate, precum și pe cunoștințe. Competența matematică implică, în diferite grade, capacitatea și
disponibilitatea de a utiliza moduri matematice de gândire și prezentare (formule, modele, constructe, grafice,
diagrame).

Cunoștințe, abilități și atitudini Aptitudini

esențiale legate de această competență

Cuno tin e principiile și procesele matematice de bază în
Cunoștințele necesare în matematică includ
cunoștințe solide despre numere, măsuri și structuri,
operații de bază și prezentări matematice de bază,
înțelegerea termenilor și conceptelor matematice și
conștientizarea întrebărilor pe care le poate oferi
matematica.
răspunsuri.
O persoană ar trebui să aibă abilitățile de a aplica
contexte cotidiene la domiciliu și la locul de muncă
(de exemplu, abilități financiare) și să urmărească și
să evalueze lanțuri de argumente. O persoană ar
trebui să fie capabilă să raționeze matematic, să
înțeleagă dovezile matematice și să comunice în
limbaj matematic, să folosească mijloace adecvate,
inclusiv date statistice și grafice, și să înțeleagă
aspectele matematice ale digitalizării.

Atitudini

O atitudine pozitivă în matematică se bazează pe

respectul pentru adevăr și disponibilitatea de a căuta
motive și de a aprecia validitatea acestora.

8
Machine Translated by Google

… competență în știință,
tehnologie si inginerie

B Competența în știință se referă la capacitatea și disponibilitatea de a explica lumea naturală, folosind corpul de cunoștințe și
metodologia folosită, inclusiv observarea și experimentarea, pentru a identifica întrebări și a trage concluzii bazate pe dovezi.

Competențele în tehnologie și inginerie sunt aplicații ale acelei cunoștințe și metodologie ca răspuns la dorințele sau nevoile
umane percepute. Competența în știință, tehnologie și inginerie implică înțelegerea schimbărilor cauzate de activitatea
umană și responsabilitatea ca cetățean individual.

Cunoștințe, abilități și atitudini Aptitudini

esențiale legate de această competență

Cuno tin e prin metodologii specifice, inclusiv observații și experimente
Pentru știință, tehnologie și inginerie, cunoștințele esențiale
cuprind principiile de bază ale lumii naturale, concepte
științifice fundamentale, teorii, principii și metode,
tehnologie și produse și procese tehnologice, precum și o
înțelegere a impactului științei,
tehnologie, inginerie și activitatea umană în general asupra
lumii naturale. Aceste competențe ar trebui să permită
indivizilor să înțeleagă mai bine progresele, limitările și
riscurile teoriilor științifice, aplicațiilor și tehnologiei în
societăți în general (în legătură cu luarea deciziilor, valori,
întrebări morale, cultură etc.).
Abilitățile includ înțelegerea științei ca proces de investigare
controlate, abilitatea de a utiliza gândirea logică și rațională
pentru a verifica o ipoteză și disponibilitatea de a renunța
la propriile convingeri atunci când acestea contrazic noile
descoperiri experimentale. Include capacitatea de a utiliza
și de a manipula instrumente și mașini tehnologice, precum
și date științifice pentru a atinge un obiectiv sau pentru a
ajunge la o decizie sau concluzie bazată pe dovezi.
De asemenea, indivizii ar trebui să fie capabili să recunoască
trăsăturile esențiale ale cercetării științifice și să aibă
capacitatea de a comunica concluziile și raționamentele
care au condus la acestea.
Atitudine

Competența include o atitudine de apreciere critică și

curiozitate, o preocupare pentru problemele etice și sprijin
atât pentru siguranță, cât și pentru durabilitatea mediului,
în special în ceea ce privește progresul științific și tehnologic
în relație cu sine, familie, comunitate și probleme globale.

9
Machine Translated by Google

Competență digitală

Competența digitală implică utilizarea încrezătoare, critică și responsabilă a tehnologiilor digitale și implicarea cu acestea
pentru a învăța, la locul de muncă și pentru a participa la societate. Include alfabetizarea în informații și date, comunicare și
colaborare, alfabetizare media, crearea de conținut digital (inclusiv programare), siguranță (inclusiv bunăstarea digitală și
competențe legate de securitatea cibernetică), întrebări legate de proprietatea intelectuală, rezolvarea problemelor și gândirea
critică.

Cunoștințe, abilități și atitudini Aptitudini

esențiale legate de această competență

Cuno tin e digitale pentru a-și susține cetățenia activă și incluziunea
Persoanele fizice ar trebui să înțeleagă modul în care
tehnologiile digitale pot sprijini comunicarea, creativitatea
și inovația și să fie conștienți de oportunitățile, limitările,
efectele și riscurile acestora. Aceștia ar trebui să înțeleagă
principiile generale, mecanismele și logica care stau la baza
tehnologiilor digitale în evoluție și să cunoască funcția de
bază și utilizarea diferitelor dispozitive, software și rețele.
Persoanele fizice ar trebui să adopte o abordare critică a
validității, fiabilității și impactului informațiilor și datelor
puse la dispoziție prin mijloace digitale și să fie conștienți
de principiile legale și etice implicate în implicarea cu
tehnologiile digitale.
Persoanele fizice ar trebui să poată utiliza tehnologiile
socială, colaborarea cu ceilalți și creativitatea în vederea
atingerii obiectivelor personale, sociale sau comerciale.
Abilitățile includ capacitatea de a utiliza, accesa, filtra,
evalua, crea, programa și partaja conținut digital. Persoanele
fizice ar trebui să fie capabile să gestioneze și să protejeze
informațiile, conținutul, datele și identitățile digitale, precum
și să recunoască și să se implice eficient cu software-ul,
dispozitivele, inteligența artificială sau roboții.
Atitudini
Implicarea cu tehnologiile și conținutul digital necesită o
atitudine reflexivă și critică, dar curioasă, deschisă la minte
și orientată spre viitor față de evoluția lor. De asemenea,
necesită o abordare etică, sigură și responsabilă a utilizării
acestor instrumente.

10
Machine Translated by Google

Competență personală, socială

și de a învăța să înveți

Competența personală, socială și de a învăța pentru a învăța este capacitatea de a reflecta asupra sinelui, de a
gestiona eficient timpul și informațiile, de a lucra cu ceilalți într-un mod constructiv, de a rămâne rezistent și de a-și
gestiona propria învățare și cariera. Include capacitatea de a face față incertitudinii și complexității, de a învăța să
învețe, de a-și susține bunăstarea fizică și emoțională, de a menține sănătatea fizică și mentală și de a putea duce o
viață conștientă de sănătate, orientată spre viitor, de a empatiza și de a gestiona conflictele. într-un context incluziv
și de susținere.

Cunoștințe, abilități și atitudini Atitudini

esențiale legate de această competență

Cuno tin e bunăstarea personală, socială și fizică și de învățare
Pentru relațiile interpersonale de succes și participarea
socială este esențial să înțelegem codurile de conduită
și regulile de comunicare general acceptate în diferite
societăți și medii.
Competențele personale, sociale și de a învăța să învețe
necesită, de asemenea, cunoașterea componentelor
unei minți, corpului și stilului de viață sănătoși. Ea
implică cunoașterea strategiilor de învățare preferate,
cunoașterea nevoilor de dezvoltare a competențelor și
a diferitelor modalități de dezvoltare a competențelor
și de căutare a oportunităților de educație, formare și
carieră și îndrumări sau sprijin disponibile.
Aptitudini
Competența se bazează pe o atitudine pozitivă față de
pe parcursul vieții. Se bazează pe o atitudine de
colaborare, asertivitate și integritate. Aceasta include
respectarea diversității celorlalți și a nevoilor acestora
și a fi pregătit atât pentru a depăși prejudecățile, cât și
pentru a face compromisuri.
Indivizii ar trebui să fie capabili să identifice și să
stabilească obiective, să se motiveze și să dezvolte
reziliența și încrederea în a urmări și a reuși să învețe
de-a lungul vieții. O atitudine de rezolvare a problemelor
sprijină atât procesul de învățare, cât și capacitatea
individului de a face față obstacolelor și schimbării.
Include dorința de a aplica experiențe de învățare și de
viață anterioare și curiozitatea de a căuta oportunități
de a învăța și de a se dezvolta într-o varietate de
contexte de viață.

Abilitățile includ capacitatea de a-și identifica

capacitățile, de a se concentra, de a face față
complexității, de a reflecta critic și de a lua decizii.
Aceasta include capacitatea de a învăța și de a lucra
atât în colaborare, cât și în mod autonom și de a
organiza și persevera în procesul de învățare, de a o
evalua și de a le împărtăși, de a căuta sprijin atunci
când este adecvat și de a gestiona eficient cariera și
interacțiunile sociale. Indivizii ar trebui să fie rezistenți
și capabili să facă față incertitudinii și stresului. Ar
trebui să fie capabili să comunice constructiv în diferite medii, să colaboreze în echipe și să negocieze.
Aceasta include manifestarea toleranței, exprimarea și
înțelegerea diferitelor puncte de vedere, precum și
capacitatea de a crea încredere și de a simți empatie.

11
Machine Translated by Google
Competența de cetățenie
Competența de cetățenie este capacitatea de a acționa ca cetățeni responsabili și de a participa pe deplin la viața civică
și socială, pe baza înțelegerii conceptelor și structurilor sociale, economice, juridice și politice, precum și a dezvoltării
globale și a durabilității.
Cunoștințe, abilități și atitudini
esențiale legate de această competență
Cuno tin e capacitatea de a se angaja eficient cu alții în interes
Competența pentru cetățenie se bazează pe cunoașterea
conceptelor și fenomenelor de bază referitoare la
indivizi, grupuri, organizații de muncă, societate,
economie și cultură. Aceasta implică o înțelegere a
valorilor comune europene, așa cum sunt exprimate în
articolul 2 din Tratatul privind Uniunea Europeană și în
Carta drepturilor fundamentale a Uniunii Europene.
Include cunoașterea evenimentelor contemporane,
precum și o înțelegere critică a principalelor evoluții din
istoria națională, europeană și mondială. În plus, include
o conștientizare a obiectivelor, valorilor și politicilor
mișcărilor sociale și politice, precum și a sistemelor
durabile, în special schimbările climatice și demografice
la nivel global și cauzele care stau la baza acestora.
Cunoașterea integrării europene, precum și
conștientizarea diversității și identităților culturale din
Europa și din lume sunt esențiale. Aceasta include o
înțelegere a dimensiunilor multiculturale și
socioeconomice ale societăților europene și a modului
în care identitatea culturală națională contribuie la
identitatea europeană.
12
Aptitudini
Abilitățile pentru competența de cetățenie se referă la
comun sau public, inclusiv dezvoltarea durabilă a
societății. Aceasta implică gândire critică și abilități
integrate de rezolvare a problemelor, precum și abilități
de a dezvolta argumente și participarea constructivă la
activitățile comunitare, precum și la luarea deciziilor la
toate nivelurile, de la nivel local și național până la nivel
european și internațional. Acest lucru implică, de
asemenea, capacitatea de a accesa, de a avea o
înțelegere critică și de a interacționa cu formele
tradiționale și noi de media și de a înțelege rolul și
funcțiile mass-media în societățile democratice.
Atitudini
Respectarea drepturilor omului ca bază a democrației
pune bazele unei atitudini responsabile și constructive.
Participarea constructivă implică disponibilitatea de a
participa la luarea deciziilor democratice la toate
nivelurile și la activități civice. Acesta include sprijin
pentru diversitatea socială și culturală, egalitatea de
gen și coeziunea socială, stiluri de viață durabile,
promovarea culturii păcii și a nonviolenței,
disponibilitatea de a respecta intimitatea celorlalți și de
a-și asuma responsabilitatea pentru mediu. Interesul
pentru evoluțiile politice și socioeconomice, științe
umaniste și comunicarea interculturală este necesar
pentru a fi pregătiți atât pentru a depăși prejudecățile,
cât și pentru a face compromisuri, acolo unde este
necesar, și pentru a asigura dreptatea și corectitudinea socială.
Machine Translated by Google

Competență
antreprenorială

Competența antreprenorială se referă la capacitatea de a acționa asupra oportunităților și ideilor și de a le

transforma în valori pentru alții. Se bazează pe creativitate, gândire critică și rezolvarea problemelor, luarea de
inițiativă și perseverență și capacitatea de a lucra în colaborare pentru a planifica și gestiona proiecte care au
valoare culturală, socială sau financiară.

Cunoștințe, abilități și atitudini Atitudini

esențiale legate de această competență

O atitudine antreprenorială se caracterizează printr-
Cuno tin e un sentiment de inițiativă și agenție, pro-activitate,
orientare spre viitor, curaj și perseverență în
Competența antreprenorială necesită cunoașterea atingerea obiectivelor. Include dorința de a-i motiva
faptului că există contexte și oportunități diferite pe ceilalți și de a le valorifica ideile, empatia și a avea
pentru transformarea ideilor în acțiuni în activități grijă de oameni și de lume și de a accepta
personale, sociale și profesionale și înțelegerea responsabilitatea luând abordări etice pe tot
modului în care acestea apar. Persoanele fizice ar parcursul procesului.
trebui să cunoască și să înțeleagă abordările de
planificare și gestionare a proiectelor, care includ
atât procese, cât și resurse. Aceștia ar trebui să aibă
o înțelegere a economiei și a oportunităților și
provocărilor sociale și economice cu care se confruntă
un angajator, o organizație sau o societate. Ei ar
trebui să fie, de asemenea, conștienți de principiile
etice și provocările dezvoltării durabile și să aibă
conștientizarea propriilor puncte forte și puncte slabe.

Aptitudini

Abilitățile antreprenoriale se bazează pe creativitate,

care include imaginație, gândire strategică și
rezolvarea problemelor și reflecție critică și
constructivă în cadrul proceselor creative și inovației
în evoluție. Acestea includ capacitatea de a lucra atât
ca individ, cât și în colaborare în echipe, de a mobiliza
resurse (oameni și lucruri) și de a
susține activitatea. Aceasta include capacitatea de a
lua decizii financiare legate de cost și valoare.
Abilitatea de a comunica și de a negocia în mod
eficient cu ceilalți și de a face față incertitudinii,
ambiguității și riscurilor, ca parte a luării unor decizii
informate, este esențială.

13
Machine Translated by Google

Conștientizare culturală și
competență de exprimare

Competența în conștientizarea și exprimarea culturală implică înțelegerea și respectul pentru modul în care
ideile și sensul sunt exprimate și comunicate în mod creativ în diferite culturi și printr-o serie de arte și alte forme
culturale. Ea implică implicarea în înțelegerea, dezvoltarea și exprimarea propriilor idei și sentimentul locului
sau al rolului în societate într-o varietate de moduri și contexte.

Cunoștințe, abilități și atitudini Aptitudini

esențiale legate de această competență

Cuno tin e idei figurative și abstracte, experiențe și emoții cu
Această competență necesită cunoașterea culturilor
și expresiilor locale, naționale, regionale, europene
și globale, inclusiv a limbilor, a moștenirii și a
tradițiilor și a produselor culturale, precum și a
înțelegerii modului în care aceste expresii se pot
influența reciproc, precum și ideile individului. .
Include înțelegerea diferitelor modalități de
comunicare a ideilor între creator, participant și
public în texte scrise, tipărite și digitale, teatru, film,
dans, jocuri, artă și design, muzică, ritualuri și
arhitectură, precum și forme hibride. Este nevoie de
o înțelegere a propriei identități în curs de dezvoltare
și a moștenirii culturale într-o lume a diversității
culturale și a modului în care artele și alte forme
culturale pot fi o modalitate de a vedea și de a
modela lumea.
Abilitățile includ capacitatea de a exprima și interpreta
empatie și capacitatea de a face acest lucru într-o
gamă largă de arte și alte forme culturale. Abilitățile
includ, de asemenea, capacitatea de a identifica și
realiza oportunități de valoare personală, socială sau
comercială prin arte și alte forme culturale și
capacitatea de a se angaja în procese creative, atât
ca persoană, cât și colectiv.
Atitudini
Este important să avem o atitudine deschisă și
respect pentru diversitatea expresiei culturale,
împreună cu o abordare etică și responsabilă a
proprietății intelectuale și culturale. O atitudine
pozitivă include și o curiozitate față de lume,
o deschidere de a imagina noi posibilități și o
disponibilitate de a participa la experiențe culturale.

14
Machine Translated by Google
Sprijinirea dezvoltării
competențelor cheie
Educația, formarea și învățarea pe tot parcursul vieții de
înaltă calitate și incluzive oferă tuturor oportunități de
a-și dezvolta competențe cheie.
Educația orientată spre competențe, formarea și
învățarea pe tot parcursul vieții se referă la o predare și învățare
abordare care vizează dezvoltarea competențelor cheie,
inclusiv cunoștințe, abilități și atitudini relevante.
Este cel mai bine explicat în comparație cu predarea și
învățarea bazate pe cunoștințe, care se concentrează
doar pe aspectul cunoașterii.
Abordări și medii de
predare și învățare
Abordările orientate către competențe, cum ar fi
învățarea bazată pe proiecte, pe arte, pe anchetă, prin
experiență sau pe muncă, îmbunătățesc rezultatele
învățării și implicarea cursanților. În același timp, oferă
oportunități de inovare, colaborare și învățare
interdisciplinară; ei pun cursanții în centru și cer
participarea lor activă. Tehnologiile digitale utilizate în
învățarea bazată pe proiecte, de exemplu, îmbunătățesc
procesul de studiu și sprijină dezvoltarea competențelor
digitale. Atunci când sunt combinate cu învățarea socială
și emoțională și activitățile fizice care îmbunătățesc
sănătatea, abordările orientate spre competență cresc
motivația generală, performanța și participarea activă a
cursanților.
Dezvoltarea competențelor este susținută cel mai bine
atunci când are loc într-o varietate de medii de învățare.
Colaborarea între părțile interesate din educație,
formare și învățare non-formală și cooperarea cu
parteneri non-educaționali din comunitățile locale și
angajatorii o susțin. Cooperarea intersectorială ușurează
tranziția de la educație la muncă și
Bunele practici care promovează dezvoltarea
competențelor cheie includ exemple în cele ce urmează
zone:
> abordări de predare și învățare și
medii;
> sprijin pentru personalul educațional;
> evaluarea și validarea competențelor.
de la muncă la educație și stabilește o legătură fermă
între ceea ce este predat și schimbarea și relevanța
societății.
De exemplu, competența multilingvă poate fi dezvoltată
printr-o strânsă cooperare cu diferite părți interesate din
străinătate, combinată cu mobilitatea personalului
educațional și a cursanților. Cooperarea cu părțile
interesate din domeniul artelor și desfășurarea învățării
într-un muzeu se pot dovedi benefice pentru
conștientizarea culturală și dezvoltarea expresiei.
Oportunitățile pentru experiențe antreprenoriale, stagii
în companii sau antreprenori să viziteze instituțiile de
educație și formare sunt benefice atât pentru tineri, cât
și pentru adulți.
Abordările de predare și învățare orientate către
competențe, colaborarea cu diferite părți interesate și
învățarea care are loc în diferite medii de învățare
promovează dezvoltarea competențelor cheie.
15
Machine Translated by Google
Sprijin pentru personalul educațional
Personalul educațional are un impact decisiv asupra
realizărilor și motivațiilor elevilor și, în consecință,
asupra dezvoltării competențelor elevilor. În același
timp, abordările de predare și învățare asociate în mod
obișnuit cu dezvoltarea competențelor pun și mai mult
accent pe calitățile și competențele necesare educatorilor
eficienți.
Prin urmare, abordările orientate către competențe ar
trebui incluse în formarea inițială a personalului
educațional și în dezvoltarea profesională continuă a acestora. Atunci când este sprijinit în mod adecvat, personalul
Personalul educațional trebuie să fie sprijinit în
dezvoltarea unor abordări inovatoare orientate spre
competențe și încurajat să colaboreze în interiorul și dincolo. cursanții își ating rezultatele învățării.
Evaluarea și validarea
competențelor
Evaluarea influențează indivizii și progresul lor în
învățare. Poate ajuta la dobândirea și procesarea de noi
cunoștințe și abilități. De asemenea, îi poate ajuta pe
cursanți să înțeleagă stilurile lor preferate de învățare
și să devină autonomi și încrezători în învățare.
Validarea competențelor sau evaluarea care duce la
calificări îl ajută pe cursant să-și comunice competențele
atunci când caută noi oportunități de învățare sau un
loc de muncă.
Având în vedere acest lucru, este crucial să se dezvolte
abordări și instrumente de evaluare care să surprindă
cât de mult reușește un cursant să dezvolte anumite
competențe. Descrieri de competențe cheie traduse în
cadre detaliate ale rezultatelor învățării, cum ar fi Cadrul
de competențe antreprenoriale
16
instituțiile lor de învățământ. Acest lucru se poate realiza
prin învățare colaborativă între egali, schimburi de
personal și mobilitate, participare în rețele și comunități
de practică. Accesul la centre de expertiză și cercetări
recente, instrumente și materiale de îndrumare adecvate
combinate cu flexibilitate și autonomie în organizarea
învățării sporesc calitatea predării. Toate aceste abordări
promovează dezvoltarea competențelor elevilor.
educațional va fi capabil să ofere cele mai bune
experiențe de învățare posibile și să se asigure că toți
și Cadrul de competențe digitale, combinat cu evaluarea
diagnostică, formativă și sumativă susțin acest proces.
Tehnologiile digitale ar putea contribui la surprinderea
multiplelor dimensiuni ale progresiei elevilor, la fel ca și
instrumentele de validare a învățării non-formale și
informale, cum ar fi Europass și Youthpass.
Învățarea, predarea și evaluarea sunt strâns legate
între ele și orice politică sau strategie care are impact
asupra unuia dintre aceste elemente le va afecta și pe
celelalte. Aceasta înseamnă că deciziile luate în legătură
cu evaluarea au o influență majoră asupra modului în
care sunt predate competențele cheie și, prin urmare,
asupra a ceea ce învață cursanții.
Machine Translated by Google

Luarea de contact cu UE

În persoană

În toată Uniunea Europeană există sute de centre de informare Europe Direct. Puteți găsi adresa de

centrul cel mai apropiat de dvs. la: https://europa.eu/european-union/contact_en

La telefon sau prin email

Europe Direct este un serviciu care răspunde la întrebările dumneavoastră despre Uniunea Europeană. Puteți contacta acest serviciu:

– prin telefon gratuit: 00 800 6 7 8 9 10 11 (unii operatori pot taxa pentru aceste apeluri),

– la următorul număr standard: +32 22999696 sau

– prin e-mail prin: https://europa.eu/european-union/contact_en

Găsirea de informații despre UE

Pe net

Informații despre Uniunea Europeană în toate limbile oficiale ale UE sunt disponibile pe site-ul Europa la adresa:

https://europa.eu/european-union/index_en

publicații UE

Puteți descărca sau comanda publicații gratuite și cu prețuri ale UE la: https://publications.europa.eu/en/publications.

Pot fi obținute mai multe copii ale publicațiilor gratuite contactând Europe Direct sau centrul local de informare

(a se vedea https://europa.eu/european-union/contact_en).

Legislația UE și documentele conexe

Pentru acces la informații juridice din UE, inclusiv toate legislația UE din 1952 în toate versiunile în limbile oficiale, accesați

către EUR-Lex la: http://eur-lex.europa.eu

Date deschise din UE

Portalul de date deschise al UE (http://data.europa.eu/euodp/en) oferă acces la seturi de date din UE. Datele pot fi

descărcat și reutilizat gratuit, atât în scopuri comerciale, cât și necomerciale.

Machine Translated by Google

ISBN 978-92-76-00476-9
978-92-76-00475-2
doi:10.2766/569540
doi:10.2766/291008