Fișă de lucru

actualizarea cunoștințelor
Clasa a V- a

PARTEA I
Citeşte textul:
“L-aţi văzut cumva pe Zdreanţă,
Cel cu ochii de faianţă?
E un câine zdrenţuros
De flocos, dar e frumos.
Parcă-i strâns din petice,
Ca să-l tot ȋmpiedice,
Ferfeniţele-i atârnă
Şi pe ochi, pe nara cârnă,
Şi se-ncurcă şi descurcă,
Parcă-i scos din câlţi pe furcă.
Are ȋnsă o ureche
De pungaş fără pereche.”
(Tudor Arghezi, Zdreanţă)
Rezolvă următoarele sarcini de lucru, formulate pornind de la textul dat.

A.1. Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect:

Cuvântul Zdreanţă este:
a. un substantiv comun b. un substantiv propriu c. un adjectiv

2. Despărțiți în silabe cuvintele:

Faianță, petice,urechea, ochi, pungaș, pereche, strâns, flocos

3. Explică folosirea semnului de ȋntrebare în secvenţa: “ L-aţi văzut cumva pe Zdreanţă,/Cel cu ochii de
faianţă?”.

4. Precizează ce părţi de vorbire sunt următoarele cuvinte din text: ochii, frumos, are.

5. Construieşte un enunţ ȋn care substantivul Zdreanţă să aibă funcţia sintactică de subiect.

6. Scrieți cuvinte opuse pentru:

a se încurca,cârnă, frumos.

7. Găseşte două cuvinte cu sens asemănător pentru următoarele cuvinte din text:
pungaş - atârnă –

8. Transcrie din text două substantive comune, un substantiv propriu, două adjective, două verbe, un
pronume.

8. Menţionează două caracteristici ale personajului Zdreanţă, care apar ȋn textul dat.
9. Cine este Zdreanţă?

10. Povestește despre animăluțul tău preferat.

Să ne aducem aminte!
I. 1. Construiește câte două enunțuri cu “la” și “l-a”.

2. Completează spațiile libere cu “la” și “l-a”:

Alina merge …… școală. Pe drum ….. văzut pe Andrei și …… luat și pe el.
……. ora de limba română am făcut exerciții şi profesoara ……. notat pe Andrei pentru
răspunsurile date.
…… văzut cineva de colegul meu? A plecat ….. magazine de zece minute şi încă nu s-a întors în
clasă.
Marius …… supărat pe Ionel pentru că nu a vrut să meargă împreună cu el …… fotbal.

3. Alcătuieşte propoziţii cu următoarele grupuri de cuvinte:

l-a văzut, la munte, la şcoală, l-a impresionat, l-a citit, la bunici.

I. 1. Corectează textul următor:

Fabulistul Esop sa intâlnit odată pe camp cu un drumeţ care la întrebat l-a ce distanţă se află cel
mai apropiat sat.
- Mergi, ia răspuns Esop.
- Ştiu că e-u trebuie să merg, dar spune când a-m să ajung.
- Mergi, a repetat Esop.
«Omul ăsta e, cu siguranţă, nebun», sa gândit drumeţul şi a plecat. După câteva secunde, Esop ia
strigat:
- V-ei ajunge în sat peste două ore.
- De ce nu miai răspuns l-a întrebare de la început?
- Pentru că nu ştiam cât de repede mergi.

2. Barează forma greşită a următoarelor cuvinte şi ortograme:

- Cine sa/s-a gândit la soarta sa/s-a?
Drumeţul la/l-a rugat să-l ducă la/l-a o rudă a sa.
-I-a/ Ia să vedem ce i-a/ia adus el!

3. Transcrie din textul de mai sus un verb la trecut, unul la prezent şi unul la viitor.

4. Construiţi enunţuri în care cuvintele “lac”, “broască” să aibă sensuri diferite.