Desfășurarea lecției:

1. Moment organizatoric – 1 min

Profesorul asigură un climat adecvat desfășurării lecției, notează absenții dacă este cazul.
Elevii se pregătesc pentru începerea orei de limba și literatura română.

2. Captarea atenției și asigurarea climatului afectiv – 4min

Cu ajutorul unei prezentări PowerPoint profesorul le prezintă „citatul zilei” : „Vorba-i sabie fierbinte,
ascuțită ca un brici, și de tine doar depinde, unde, când și cum o zici!”.

Profesorul îi roagă pe elevi să își prezinte propria opinie cu privire la cele citite.

Dincolo de semnificația acestui citat, se observă punerea în evidență a cuvintelor: unde, când și cum.
Prof. îi întreabă ce arată aceste cuvinte, cu cine intră în relație, despre cine vorbesc ele?

Răspunsuri așteptate: cuvintele subliniate arată locul, timpul și modul în care acțiunea „de a zice” se
desfășoară, determinând verbul „a zice”.

3. Anunțarea temei și a obiectivelor – 2min

Deci, astăzi vom discuta despre ADVERB, termen pe care l-am moștenit din limba latină (lat.
adverbium, compus din ad=pe lângă și verbium= verb).

Ne propunem pentru această oră să definim noțiunea de adverb, să recunoaștem felurile acestuia,
funcțiile sintactice și să aprofundăm prin exerciții noțiunile teoretice.

4. Dirijarea procesului de consolidare a cunoștințelor

Cu ajutorul video-proiectorului se completează proverbele date:

1. Cine se scoală de .....dimineață, .....departe........ajunge.”

2. „La plăcinte...înainte......, la război ....înapoi......”

3. „Nu lăsa pe ....mâine....ce poți face ...azi......”

4. „Cine râde la urmă, râde mai.......bine.......”

Profesorul le adresează elevilor următoarele întrebări:

- Ce exprimă cuvintele subliniate?

- Ce parte de vorbire determină?

În urma răspunsurilor se formulează definiția adverbului : Adverbul este partea de vorbire neflexibilă,
care arată caracteristica unei acțiuni, stări, însușiri și exprimă împrejurarea (locul, timpul, modul) în
care se realizează o acțiune.

Fisa 1: Clasificarea adverbelor:

Profesorul realizează pe tablă un ciorchine (Anexa1-ciorchine), începe prin a scrie în centrul tablei
într-un cerc „Adverbul poate fi:”, de la care pleacă trei săgeți: - de mod; - de timp; - de loc.
Elevii sunt rugați să extragă câte un bilețel pe care sunt trecute adverbe, să identifice felul lui și să
alcătuiască o propoziție simplă cu acesta

- De mod: așa, altfel, oricum

- De loc: aici, oriunde, nicăieri;
- De timp: acum, niciodată, astă-seară

Profesorul atrage atenția asupra formei adverbelor enumerate și, împreună cu elevii le vor clasifica în:
simple: așa, aici, acum; și

compuse: altfel, oricum, oriunde, nicăieri, niciodată, astă-seară.

Adverbul poate proveni din alte părți de vorbire:

-adjectiv: Gândurile sale profunde îl fac să fie îngrijorat mereu..

-adverb: Privea profund în ochii ei așteptând un răspuns.

- Substantiv: Toamna a sosit cu bogățiile ei

- Adverb : Toamna începe noul an școlar.

-verb la participiu : Să te răstești, nu e frumos!

- adverb provenit din verb la participiu: El vorbea răstit.

Alcătuiți propoziții în care cuvintele iarna și noaptea să fie pe rând substantive și adverbe.
Alcătuiți propoziții în care domol și ușor să fie pe rând adjective și adverbe.

Există o altă categorie de adverbe care nu au autonomie (singure), decât în relație cu alte cuvinte și
sunt fără funcție sintactică: cam, chiar, doar, mai, măcar, nici, prea, numai, tot, și, vreo

Ex: A mâncat cam mult.

A scris și dimineață

A cules vreo două caise.

Exerciții:

Fișa 2: Elementul determinat

1. Identifică adverbele din enunțurile de mai jos și cuvintele pe care le determină :

a) Deodată, din pădure a ieșit un arcaș.
Model de rezolvare :
deodată - adverb de timp, determină verbul „a ieșit”

b) El a început imediat să tragă cu arcul.

imediat – adv.de timp, determină vb. „a început”
 c) Dragonul era sus, pe un munte.
sus- adv.de loc, determină vb. copulativ „era”……….
d) Tu ai rezolvat puțin altfel problema.
puțin – adv. De mod determina adv. altfel
altfel – adv.de mod determina vb. ai rezolvat.
e) El este atât de viteaz
atât de – adv de mod, determină adjectivul „viteaz”
Astfel, observăm că adverbul determină:

- Verb: Andrei merge repede.

- Un adjectiv: El este cam leneș.
- Un alt adverb: Castelul este atât de departe.
- Un substantiv: Plecarea de acasă a maturizat-o.

Fisa 3: Funcțiile sintactice:

Posibilitățile combinatorii ale adverbului ( schema prezentarea Ppt)

Identifică funcția sintactică a adverbelor din enunțurile următoare:

- Copilul privea lacom spre bomboanele din farfurie, mergând încet spre masă.
- Etajul de deasupra a luat foc.
- A mers departe de casă pentru a se relaxa.
- Merge alene spre serviciu.
- Ne vom întâlni cândva.

- Este evident că mâine avem ședință.

- Este frumos că mergi cu noi.

- Întâlnirea de mâine mă emoționează.

- Vacanța de astă-vară a fost memorabilă.
- Educația de odinioară este utilă și astăzi.
-
Fișa 5 – Asigurarea feedback-ului:

1. Menționează un adverb, răspunzând la următoarea ghicitoare:

„Cu mine basmul l-ai pornit, Din cinci litere-s plăsmuit.”
........ .......... .......... .......... .......
2. Completează literele care lipsesc, ținând cont de indicațiile din paranteză.

a ... ... ... ă ( adv.de loc) a ... ... ... e (adv.de mod)
n ... ... ... ... e (adv.de timp) d ... ... ... ... ... ... a (adv.de loc)
z ... ... ... ... ... ... c (adv.de mod) i ... ... ... ... ... t (adv. de timp)
https://voxvalachorum.ro/adjectiv-sau-adverb-test-online-valori-morfologice/?
fbclid=IwAR3JSVZ_F4_NhSVMPFboj3VcM9nyg46jS7HH6rh-t4NscQPlCDs4FDw9LdA