PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

Clasa a VIII-a A

ANUL ŞCOLAR: 2023 – 2024

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT :
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE
DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
CURRICULUM APLICAT: T.C. 4 ore/săptămână
CLASA : a VIII-a
MANUAL: Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman,
Horia Corcheș, Editura Art Klett, 2020

PROFESOR:

1
 PLANIFICARE ANUALĂ

Unitatea de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii

MODUL 1
I. RECAPITULARE INIȚIALĂ 4 I
II. CE ÎNSEAMNĂ PRIETENIA? 24 II-VII
Vacanța de toamnă (30.10.2023– 06.11.2023)
MODUL 2
III. CUM SUNT CEILALȚI? 23 VIII-XIII
Săptămâna „Școala altfel” (18.12-22.12.2023) XIV
Vacanța de Crăciun (23.12.2023 – 08.01.2024)
MODUL 3
III. CUM SUNT CEILALȚI? (continuare) 7 XV-XVI
IV. UNDE GĂSIM FRUMUSEȚEA? 20 XVI-XXI

Vacanța mobilă (26.02– 04.03.02.2024)

MODUL 4
UNDE GĂSIM FRUMUSEȚEA? (continuare) 4 XXII
V. CE ESTE ADEVĂRUL? 18 XXIII-XXVII
VI. ÎNCOTRO SE ÎNDREAPTĂ LUMEA? 6 XXVII-XXVIII
Programul „Săptămâna verde” ( 22-26.04.2024) XXIX
Vacanța de primăvară (29.04 – 08.05.2024)

MODUL 5
VI. ÎNCOTRO SE ÎNDREAPTĂ LUMEA? (continuare) 16 XXX-XXXIV
VII. RECAPITULARE ȘI EVALUARE FINALĂ 2 XXXIV-XXXV

Model subiecte EN 3 XXXV

2
 Planificare calendaristică

Clasa a VIII-a A

Unitatea Nr.
Competențe specifice Conţinuturi Săptămâna Obs.
de învăţare de ore

Prezentarea manualului și anunțarea proiectului din Unitatea 1. 1 I (4 ore) MODUL I

Recapitulare/evaluare inițială 3 (28 de ore)

1. Ce înseamnă 1.3. Realizarea unei prezentări orale
prietenia? multimodale în faţa unui public, corelând
elementele verbale, paraverbale şi nonverbale în
cadrul unor strategii de argumentare
1.4. Participarea activă la dezbateri simple,
formulând puncte de vedere și/sau continuând
ideile celorlalți, exprimând un punct de vedere
faţă de opiniile expuse de interlocutor(i)
1.5. Corectarea comportamentelor şi a
atitudinilor comunicative ineficiente sau
inadecvate în activităţi de comunicare
2.1. Evaluarea informațiilor și a intențiilor de
comunicare din texte literare, nonliterare,
continue, discontinue și multimodale
2.2. Compararea a cel puțin două texte sub
• Textul epic. Platanos de Doina Ruști 6 II (4 ore)
• Firul narativ. Planurile narațiunii III (2 ore)
• Naratorul și personajele
• Structuri textuale combinate. Textul
discontinuu
• Semnificațiile textului
• Text auxiliar: Narcis și Gură-de-Aur
(fragmente) de Hermann Hesse
• Strategii de ascultare activă 1 III (1 oră)
• Proiect de grup. Cărțile noastre 1 III (1 oră)
• Categorii semantice (actualizare) 10 IV-VI (10 ore)
• Derivarea. Compunerea (actualizare)
• Conversiunea. Familia de cuvinte
• Împrumuturile

3
 aspectul temei, al ideilor şi al structurii • Registrele limbii
2.4. Aplicarea constantă a unor strategii de • Fonetica
corectare a comportamentelor şi a atitudinilor de
• Etapele scrierii. Integrarea feedbackului 2 VI (2 ore)
lectură
• Importanța elementelor de grafică în
3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unor
prezentarea unui text scris
texte pentru a fi prezentate în faţa unui public
sau/și pentru a fi publicate • Recapitulare 3 VII (3 ore)
3.4. Exersarea constantă în activităţile de redactare
• Evaluare 1 VII ( 1 oră)
a strategiilor de corectare a comportamentelor şi a
atitudinilor ineficiente sau inadecvate
4.2. Aplicarea achiziţiilor lingvistice pentru
înţelegerea şi producerea unor texte diverse
4.3. Analizarea elementelor de dinamică a limbii, Vacanță:
prin utilizarea achiziţiilor de sintaxă, morfologie, 30.10.2023–
fonetică, lexic şi semantică prin raportare la 06.11.2023
limbile moderne
4.4. Valorificarea relaţiei dintre normă, abatere şi
uz în adecvarea strategiilor individuale de
comunicare

2. Cum sunt 1.4. Participarea activă la dezbateri simple, • Textul dramatic Take, Ianke și Cadâr 12 VIII (4 ore) MODUL II
ceilalți? formulând puncte de vedere și/sau continuând (fragmente) de Victor Ion Popa IX (4 ore) (23 de ore)
ideile celorlalți, exprimând un punct de vedere • Textul dramatic. Structuri textuale X ( 4 ore)
faţă de opiniile expuse de interlocutor(i) • Timpul, spațiul, acțiunea, personajele
1.5. Corectarea comportamentelor şi a • Semnificaţiile textului
atitudinilor comunicative ineficiente sau • Textul nonliterar. Cronica de spectacol
inadecvate în activităţi de comunicare Omenescul personajelor de Ștefan Popa
2.1. Evaluarea informațiilor și a intențiilor de • Text auxiliar: Nathan Înțeleptul (fragmente) de
comunicare din texte literare, nonliterare, Gotthold Ephraim Lessing
4
 continue, discontinue și multimodale • Valori culturale românești în lume 1 XI (1 oră)
2.2. Compararea a cel puțin două texte sub
• Atitudini comunicative 1 XI (1 oră)
aspectul temei, al ideilor şi al structurii
2.4. Aplicarea constantă a unor strategii de • Construcțiile active. Construcțiile pasive cu 12 XI-XIII (9 ore)
corectare a comportamentelor şi a atitudinilor de verbul a fi XV (3 ore)
lectură • Predicatul (actualizare)
3.1. Redactarea unui text complex, în care să îşi • Construcțiile cu pronume reflexive
exprime puncte de vedere argumentate, pe • Construcțiile impersonale
diverse teme sau cu referire la diverse texte citite • Subiectul (actualizare) Săptămâna
3.3. Aplicarea constantă a normelor privind etica • Construcțiile incidente
Altfel XIV
redactării pentru crearea unor texte originale − • Organizarea coerentă a textului: succesiunea
selectarea surselor de informare în funcţie de ideilor, folosirea corectă a timpurilor verbale și a Vacanță:
relevanţă; anaforelor 23.12.2023 –
8.01.2024
3.4. Exersarea constantă în activităţile de • Fraza. Coordonarea
redactare a strategiilor de corectare a
• Cronica de film. Redactarea de mână și 1 XV(1 oră)
2. Cum sunt comportamentelor şi a atitudinilor ineficiente MODULUL III
computerizată. Etica redactării: originalitatea
ceilalți? sau inadecvate
(continuare) 4.1. Folosirea achizițiilor privind structuri (27 de ore)
• Recapitulare. Evaluare 3 XVI (3ore)
morfosintactice complexe ale limbii române
literare, pentru înţelegere corectă şi exprimare
nuanţată a intenţiilor comunicative
4.2. Aplicarea achiziţiilor lingvistice pentru
înţelegerea şi producerea unor texte diverse
4.4. Valorificarea relaţiei dintre normă, abatere
şi uz în adecvarea strategiilor individuale de
comunicare
4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice
(analiză, sinteză, generalizare şi abstractizare),

5
 prin utilizarea deprinderilor de comunicare corectă
în limba română literară, în procesul de învăţare
pe tot parcursul vieţii
5.1. Exprimarea unui punct de vedere față de
valori ale culturii naționale sau ale unei alte
culturi, identificate în cărțile citite

3. Unde găsim 1.1. Exprimarea unui punct de vedere propriu • Textul liric. Frumusețea naturii: Într-un lac de 6 XVI (1 oră)
frumusețea? privind reprezentarea aceleiaşi teme în texte Tudor Arghezi XVII (3 ore)
diferite, în vederea evaluării informațiilor, a • Limbajul figurat. Aliterația XVIII (2 ore)
intențiilor de comunicare și a atitudinilor • Semnificațiile textului
comunicative • Textul liric. Frumusețea umană: Izvorul nopții
1.2. Prezentarea documentată a unei teme/a unui de Lucian Blaga
punct de vedere, citând sursele de informare, • Procedee artistice. Hiperbola
într-un text de tip argumentativ/în texte de • Semnificaţiile textului
diferite tipuri (de tip descriptiv, explicativ etc.)
1.3. Realizarea unei prezentări orale
multimodale în faţa unui public, corelând
elementele verbale, paraverbale şi nonverbale în
cadrul unor strategii de argumentare
2.2. Compararea a cel puțin două texte sub
aspectul temei, al ideilor şi al structurii
2.3. Argumentarea punctelor de vedere pe
marginea a două sau mai multe texte de diverse
tipuri, având în vedere posibilitatea unor
interpretări multiple
3.1. Redactarea unui text complex, în care să îşi
exprime puncte de vedere argumentate, pe
diverse teme sau cu referire la diverse texte citite
6
 3.3. Aplicarea constantă a normelor privind etica • Textul liric. Frumusețea artei: Controverse de 4 XVIII (2 ore)
redactării pentru crearea unor texte originale − Nina Cassian XIX (2 ore)
selectarea surselor de informare în funcţie de • Semnificaţiile textului
relevanţă; • Compararea textelor sub aspectul conținutului
4.3. Analizarea elementelor de dinamică a și al structurii
limbii, prin utilizarea achiziţiilor de sintaxă, • Text auxiliar: O pasăre înaltă de Dan Coman
morfologie, fonetică, lexic şi semantică prin
• Valori culturale românești în lume 1 XIX (1oră)
raportare la limbile moderne
4.4. Valorificarea relaţiei dintre normă, abatere • Textul argumentativ 1 XIX(1oră)
şi uz în adecvarea strategiilor individuale de
comunicare
4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice
(analiză, sinteză, generalizare şi abstractizare),
prin utilizarea deprinderilor de comunicare
corectă în limba română literară, în procesul de
învăţare pe tot parcursul vieţii
5.2. Argumentarea unui punct de vedere privitor
la elemente specifice ale culturii naționale și ale
culturii altor popoare

3.3. Aplicarea constantă a normelor privind etica • Fraza. Subordonarea. Elipsa

redactării pentru crearea unor texte originale − • Atributul. Apoziția vacanță:
selectarea surselor de informare în funcţie de • Atributiva 3 XX ( 3 ore)
relevanţă; • Tipare textuale de structurare a ideilor: 26.02-
04.03.2024
4.3. Analizarea elementelor de dinamică a comparație, analogie
limbii, prin utilizarea achiziţiilor de sintaxă,
• Fraza. Subordonarea. Elipsa 5 XX-XXI (5 ore)
Unde găsim morfologie, fonetică, lexic şi semantică prin

7
 • Atributul. Apoziția MODUL IV
• Atributiva (28 de ore)
2 XXII (2 ore)
• Tipare textuale de structurare a ideilor:
comparație, analogie

frumusețea? raportare la limbile moderne

Recapitulare
(continuare) 4.4. Valorificarea relaţiei dintre normă, abatere
Evaluare 2 XXII ( 2 ore)
şi uz în adecvarea strategiilor individuale de
comunicare
4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice
(analiză, sinteză, generalizare şi abstractizare),
4. Ce este prin utilizarea deprinderilor
1.3. Realizarea de orale
unei prezentări comunicare • Textul epic. Iapa lui Vodă de Mihail 6 XXIII (4 ore)
adevărul? multimodale în faţa unui public, corelând Sadoveanu XXIV (2 ore)
elementele verbale, paraverbale şi nonverbale în • Structuri textuale
cadrul unor strategii de argumentare • Naratorii și personajele. Antiteza
1.4. Participarea activă la dezbateri simple, • Semnificațiile textului
formulând puncte de vedere și/sau continuând • Textul nonliterar. Textul multimodal. Reclama
ideile celorlalți, exprimând un punct de vedere • Text auxiliar: Hainele cele noi ale împăratului
faţă de opiniile expuse de interlocutor(i) (fragmente) de Hans Christian Andersen
2.1. Evaluarea informațiilor și a intențiilor de
• Proiect de grup: Reclama 1 XXIV (1 oră)
comunicare din texte literare, nonliterare,
continue, discontinue și multimodale • Comportamente nonverbale și paraverbale cu 1 XXIV(1 oră)
2.2. Compararea a cel puțin două texte sub efect persuasiv
aspectul temei, al ideilor şi al structurii
• L8. Complementul direct 7 XXV (4 ore)
2.4. Aplicarea constantă a unor strategii de
• L9. Completiva directă XXVI (3 ore)
corectare a comportamentelor şi a atitudinilor de
• L10. Complementul indirect

8
 lectură • L11. Completiva indirectă
3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unor • L12. Complementul prepozițional vacanță: 7.04. –
texte pentru a fi prezentate în faţa unui public • L13. Completiva prepozițională 18.04.2023
sau/și pentru a fi publicate
• Tipare textuale de structurare a ideilor: pro- 1 XXVI (1 oră)
3.3. Aplicarea constantă a normelor privind etica
contra
redactării pentru crearea unor texte originale −
selectarea surselor de informare în funcţie de • Recapitulare 1 XXVII (1 oră)
relevanţă;
4.1. Folosirea achizițiilor privind structuri
• Evaluare 1 XXVII (1 oră)
morfosintactice complexe ale limbii române
literare, pentru înţelegere corectă şi exprimare
nuanţată a intenţiilor comunicative
4.3. Analizarea elementelor de dinamică a limbii,
prin utilizarea achiziţiilor de sintaxă, morfologie,
fonetică, lexic şi semantică prin raportare la
limbile moderne
4.4. Valorificarea relaţiei dintre normă, abatere şi
uz în adecvarea strategiilor individuale de
comunicare
5.1. Exprimarea unui punct de vedere față de
valori ale culturii naționale sau ale unei alte
culturi, identificate în cărțile citite

5. Încotro se 1.1. Exprimarea unui punct de vedere propriu • Textul epic Fahrenheit 451 (fragmente) de Ray 5 XXVII (2 ore)
îndreaptă privind reprezentarea aceleiaşi teme în texte Bradbury XXVIII (3 ore)
lumea? diferite, în vederea evaluării informațiilor, a • Textul epic de mare întindere
intențiilor de comunicare și a atitudinilor • Structuri textuale
comunicative • Personajele. Conflictul
1.2. Prezentarea documentată a unei teme/a unui • Semnificațiile textului
9
punct de vedere, citând sursele de informare, • Textul nonliterar (textul de opinie): Când vei fi
într-un text de tip argumentativ/în texte de adult, e posibil să nu ai loc de muncă, după
diferite tipuri (de tip descriptiv, explicativ etc.) Yuval Noah Harari
2.1. Evaluarea informațiilor și a intențiilor de • Text auxiliar: Prima lecție de geometrie
comunicare din texte literare, nonliterare, (fragmente) de Ov. S. Crohmălniceanu
continue, discontinue și multimodale
• Modele comportamentale în textele literaturii 1 XXVIII (1 oră) Săptămâna
2.3. Argumentarea punctelor de vedere pe Verde XXIX
universale: Prometeu înlănțuit (fragment) de
marginea a două sau mai multe texte de diverse
Eschil 22.04-
tipuri, având în vedere posibilitatea unor
interpretări multiple • Argumentare și persuasiune 1 XXX (1 ore) 26.04.2024
3.1. Redactarea unui text complex, în care să îşi vacanță: 29.04.
• Circumstanțialul de loc 4 XXX (1 oră)
exprime puncte de vedere argumentate, pe – 08.05.2024
• Circumstanțiala de loc XXXI (3 ore)
diverse teme sau cu referire la diverse texte citite
• Circumstanțialul de timp MODUL V
3.4. Exersarea constantă în activităţile de
• Circumstanțiala de timp (21 de ore)
redactare a strategiilor de corectare a
comportamentelor şi a atitudinilor ineficiente
sau inadecvate
4.1. Folosirea achizițiilor privind structuri
morfosintactice complexe ale limbii române
literare, pentru înţelegere corectă şi exprimare
nuanţată a intenţiilor comunicative
4.2. Aplicarea achiziţiilor lingvistice pentru
înţelegerea şi producerea unor texte diverse
4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice
(analiză, sinteză, generalizare şi abstractizare), • Circumstanțialul de mod 8 XXXI (1 oră)
prin utilizarea deprinderilor de comunicare • Circumstanțiala de mod XXXII (4 ore)
corectă în limba română literară, în procesul de • Circumstanțialul de cauză XXXIII (3 ore)
învăţare pe tot parcursul vieţii • Circumstanțiala de cauză

10
 5.2. Argumentarea unui punct de vedere privitor • Circumstanțialul de scop
la elemente specifice ale culturii naționale și ale • Circumstanțiala de scop
culturii altor popoare • Construcții concesive
• Construcții condiționale

• Modalități de exprimare a preferințelor și a 1 XXXIII (1 oră)

opiniilor

• Recapitulare 1 XXXIV (1 ore)

• Evaluare 1 XXXIV (1 oră)

Recapitulare finală 2 XXXV (2 ore)

Model subiecte EN 3 XXXV (3 ore)

11